摘 要： 在當(dāng)前職高學(xué)生的思想政治教育中，部分教師忽略了人文關(guān)懷這一重要的內(nèi)容，使得職高學(xué)生的思想政治教育工作無法達到良好的效果。因此，在職高思想政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，將人文關(guān)懷融入到職高思想政治教學(xué)中。本文主要對職高思想政治教師在教學(xué)中如何開展人文關(guān)懷教育等問題進行探討。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)高中 思想政治教育 人文關(guān)懷

一、科學(xué)合理安排職高思想政治教學(xué)內(nèi)容

新時期的職高學(xué)生具有自身的特點，他們一般個性較為分明，自我心理承受能力不高，而且對社會缺乏必要的責(zé)任感等，因此職高思想政治教師在進行教學(xué)時，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的特點，從職高學(xué)生的實際情況出發(fā)，深入分析學(xué)生的心理和思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該對社會中的各種思想和元素進行梳理，挑選其中有益的內(nèi)容進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，一方面，應(yīng)善于挖掘這些課程中蘊涵的豐富的人文知識，采取合適的方式進行拓展，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。另一方面，教師還應(yīng)依托人文知識，在理論講解中滲入人文思維與人文精神的教育。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用各種互動機會，使學(xué)生積極主動地參與到思想政治教育中，不斷提高職高學(xué)生思考和解決問題的能力及自主學(xué)習(xí)能力，進而使職高思想政治教學(xué)效果不斷增強，培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自豪感和社會責(zé)任心。

二、不斷探索有效的職高思想政治教學(xué)方法

在職高思想政治教學(xué)中，影響教學(xué)質(zhì)量的重要原因就是學(xué)生對枯燥的教學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，因此，教師在開展教學(xué)時，應(yīng)該堅持以學(xué)生為本的思想，充分發(fā)揮互動教學(xué)等教學(xué)方法的作用，將學(xué)生置于教學(xué)的主體地位上，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使其不斷增強學(xué)習(xí)的積極性，并在積極主動的學(xué)習(xí)氛圍中掌握相應(yīng)的知識。在職高思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該在課堂中建立一種平等積極的師生關(guān)系，使學(xué)生和老師之間可以更加自主活躍地交流和學(xué)習(xí)，進而在教學(xué)中最大限度地掌握學(xué)生的意愿和想法，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該嚴格避免出現(xiàn)打罵體罰學(xué)生的現(xiàn)象，利用一些適當(dāng)?shù)膽土P方式對學(xué)生進行教育，并結(jié)合事后教師與學(xué)生相互真誠的溝通交談對學(xué)生進行人性化的教育，進而實現(xiàn)職高學(xué)生思想政治水平的有效提升。

在職高思想政治教學(xué)中，教師可以參與式教學(xué)法、情感教學(xué)法、案例教學(xué)法等對學(xué)生進行教育。參與式教學(xué)法就是說教師在教學(xué)過程中可以通過提問或討論等方式使學(xué)生參與到教學(xué)中來。比如說對于一些教學(xué)中的重點內(nèi)容，老師可以將其與現(xiàn)實中相關(guān)的熱點問題結(jié)合，設(shè)置相應(yīng)的討論題目和問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從不同角度思考和解決這一問題，進而掌握相關(guān)問題的學(xué)習(xí)方法和思維方式；情感教學(xué)法就是說教師在進行教學(xué)時，應(yīng)該將自我的真實情感融入到師生交流中，在一種和諧統(tǒng)一的師生關(guān)系中開展思想政治教學(xué)。教師038c29a9043e84774f71c42b19a9fcf7應(yīng)該充分考慮職高學(xué)生的心理特點，在情感交流的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，充分利用情感鏈條開展將心比心的教學(xué)，并利用各種影視作品、教學(xué)講座、座談會等形式實現(xiàn)理論知識與教學(xué)實踐之間地聯(lián)系；案例教學(xué)法，只有理論與實踐相結(jié)合才能夠真正實現(xiàn)學(xué)生思想政治水平的強化，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將抽象的理論知識與各種生活中的實際實例緊密地聯(lián)系在一起。在選擇例子時，應(yīng)該盡量保證例子與社會現(xiàn)實和時代特點相結(jié)合，通過對實例的學(xué)生分析和教師總結(jié)，使學(xué)生在滿足自身好奇心理的同時，掌握相應(yīng)的知識理論，增強教學(xué)的實際效果。

三、進行綜合的職高思想政治教學(xué)評價

傳統(tǒng)的職高思想政治教學(xué)評價主要是通過考試的形式進行的，只能了解學(xué)生的理論知識掌握情況，沒有真正掌握學(xué)生自身的實際能力和道德水平。職高學(xué)校應(yīng)該從自身的教學(xué)目標出發(fā)，更加合理科學(xué)地制定相應(yīng)的評價考核方式。學(xué)校的思想政治教學(xué)，其主要目的是在傳授基礎(chǔ)理論知識的前提下，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，從這一角度來講，教學(xué)質(zhì)量的提高要求教學(xué)考核應(yīng)當(dāng)盡可能公平公正，真實地了解學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并達到提高其思想道德修養(yǎng)的目的。因此，考核應(yīng)當(dāng)結(jié)合由教師記錄的學(xué)生的日常課堂學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)（包括學(xué)生回答問題、遵守課堂紀律、按時完成作業(yè)等）、由班委記錄學(xué)生監(jiān)督的學(xué)生日常思想道德行為舉止和最終的期末考試（可采用開卷或閉卷的形式）測試學(xué)生對于理論知識的掌握情況的卷面成績這三部分，只有如此才能盡量公平公正地測試出學(xué)生的真實水平，更能體現(xiàn)思想政治課程的人性化教學(xué)。

總之，職高教師在學(xué)生的思想政治教育中起著至關(guān)重要的作用，而人文關(guān)懷這一精神元素也在當(dāng)前的新形勢下成為非常重要的教學(xué)理念，在思想政治教學(xué)中應(yīng)該融入人文關(guān)懷，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康、自由、全面地發(fā)展。

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