摘要: 物理學(xué)是一門相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)科，它是以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)，目的主要是通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，讓高中學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行更進(jìn)一步的理解，讓學(xué)生擁有科學(xué)的實(shí)事求是的精神，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的綜合實(shí)踐能力。基于此，文章主要對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效策略進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞: 高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐能力；有效策略
　　為了使高中學(xué)生能夠進(jìn)行全面的發(fā)展，并且能挖掘出學(xué)生的潛能，能平衡學(xué)生接受性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，老師與學(xué)校之間都應(yīng)該加強(qiáng)重視培養(yǎng)高中學(xué)生的動(dòng)手能力以及實(shí)驗(yàn)技能。如果某高中物理老師是在一線執(zhí)教的話，那么應(yīng)該使用多種的有效的手段與方式，充分的挖掘物理實(shí)驗(yàn)對(duì)高中學(xué)生教育的潛能，能夠?qū)嶋H的培養(yǎng)與加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
　　一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)與重視
　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，能夠?qū)τ?xùn)練高中學(xué)生的基本技能與形成科學(xué)的思維都有非常重要的基礎(chǔ)性用途。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中相當(dāng)重要的場(chǎng)所，有了它，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能夠進(jìn)行有效的實(shí)施。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，隨時(shí)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室設(shè)施配備、設(shè)備是否合理，配件是否完善，隨時(shí)添置或更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這樣才能保證教學(xué)大綱中要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能有效地、較好開(kāi)發(fā)出，保證及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇的必要性，使高中學(xué)生能夠充分的利用實(shí)驗(yàn)室以及在其中的資源。而且，學(xué)校和老師都應(yīng)該鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室中各類的資源多層次、全方位的向?qū)W生開(kāi)放，最大程度地提供能夠加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的優(yōu)越條件。
　　二、表現(xiàn)物理現(xiàn)象的趣味化與生活化
　　物理學(xué)是一個(gè)來(lái)源于生活并注重實(shí)踐的基礎(chǔ)性學(xué)科，課本里提到的很多有趣的現(xiàn)象本來(lái)就來(lái)自我們的現(xiàn)實(shí)的生活。所以，當(dāng)一個(gè)物理老師，想使自己的課堂氣氛生動(dòng)和有趣，想使學(xué)生真正的喜歡物理，應(yīng)該擁有一種開(kāi)放的、立體的教育視野和課程理念，努力將課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋結(jié)合物理教學(xué)的特點(diǎn)和課程的基本理念，充分利用生活中那些與我們息息相關(guān)的、有趣的生活現(xiàn)象來(lái)組織物理、教學(xué)，使課堂變得鮮活多彩，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們輕松、快樂(lè)地理解和掌握物理知識(shí)和技能，真正體驗(yàn)到物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的相互作用與規(guī)律”一節(jié)。為了使用實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到研究力的加速度與物體受力、物體質(zhì)量之間的關(guān)系，了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，同時(shí)使用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析生活中相關(guān)問(wèn)題的目的，教師可以列舉同學(xué)們?nèi)粘Ｉ畹某ＷR(shí)與體驗(yàn)，比如坐電梯、游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車等例子，同學(xué)們有親身的感受，能夠感受和了解超重與失重的現(xiàn)象、超重與失重的原理以及在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的運(yùn)用。
　　三、教學(xué)理念是“以學(xué)生為本”
　　教物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中老師應(yīng)該“以學(xué)生為本”，把學(xué)生放在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體位置，老師是只起監(jiān)督、矯正、引導(dǎo)、示范作用的客體位置，這樣才對(duì)學(xué)生的充分發(fā)揮有利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和積極性。所以，“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體部分，充分的發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用而不是主體，通過(guò)老師正確、科學(xué)、形象、直觀的講解與演示，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟與方法，積極的動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念對(duì)老師的要求要比以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法更高，它要求在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，老師要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，特別幫助引導(dǎo)在認(rèn)知、觀察與動(dòng)手能力方面欠佳的學(xué)生，激勵(lì)他們認(rèn)真留意老師的演示和講解以后自己親自動(dòng)手，在不懂、不明白的時(shí)候主動(dòng)、大膽的向老師商量與討教，使學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生比原來(lái)水平所有提高的目的。
　　四、多樣、有效的實(shí)驗(yàn)方法
　　物理是以實(shí)驗(yàn)、觀察為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，老師在平日就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察外界事物物理現(xiàn)象的好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，只有老師條理清楚的演示和講解，才能保證學(xué)生能進(jìn)行安全、正確、科學(xué)的實(shí)踐。只有老師的演示和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，才能使學(xué)生形象、具體的認(rèn)識(shí)所學(xué)的物理現(xiàn)象、規(guī)律、概念等，能夠加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的態(tài)度、激發(fā)學(xué)生加深研究和學(xué)習(xí)的興趣有著不能代替的重要的作用。
　　為了使物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有鞏固和深化理論教學(xué)的結(jié)果，多樣的、有效的實(shí)驗(yàn)方法是不得不注意的重中之重，老師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，積極的找尋適合某一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)、更適合學(xué)生的獨(dú)特的教學(xué)方式與方法。在進(jìn)行了雖然單一明了但是被動(dòng)的實(shí)驗(yàn)的基本常識(shí)之后，會(huì)讓學(xué)生感到非常的枯燥乏味，所以老師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該注意把學(xué)生的自主性活動(dòng)進(jìn)行成以小組為基本單位的合作性學(xué)習(xí)，將課前進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)完成以后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要認(rèn)真、按時(shí)的填寫，老師應(yīng)該在上課以前或者課程結(jié)束以后適當(dāng)?shù)牟贾靡恍╊愃朴谡n程研究的“小型的課題作業(yè)”，對(duì)學(xué)生日常生活當(dāng)中出現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行觀察記錄等的方式與方法用來(lái)靈活、有機(jī)的使用，這樣才能增加實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性、探索性、問(wèn)題性和趣味性等，所以教師使用的手段與方法就會(huì)顯得極其重要和必要。
　　總而言之，只有在老師的高度關(guān)注之下，同時(shí)針對(duì)各種的實(shí)驗(yàn)，使用最為科學(xué)、合理和恰當(dāng)?shù)姆绞揭约胺椒▉?lái)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，這樣才可以滿足不同學(xué)生的不同需要，才能盡可能的達(dá)到各種實(shí)驗(yàn)所要求的教學(xué)目標(biāo)，使物理實(shí)驗(yàn)更加的適合高中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能對(duì)提高高中學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力更加有效，繼而就提高了高中學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的能力。
　　參考文獻(xiàn):
　　[1]陳慶朋.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和實(shí)施過(guò)程的調(diào)查研究[D].西