摘要：只有在濃厚的創(chuàng)新氛圍和有利于創(chuàng)新的環(huán)境中，才能真正的實(shí)現(xiàn)教育對(duì)創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；音樂(lè)；教學(xué)；培養(yǎng)
　　音樂(lè)教育的目的是讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)在獲得音樂(lè)審美能力的同時(shí)，發(fā)展思維意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，這就要求在音樂(lè)課堂的教學(xué)中要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、幫助和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，積極營(yíng)造追求真理的氛圍。只有在濃厚的創(chuàng)新氛圍和有利于創(chuàng)新的環(huán)境中，才能真正的實(shí)現(xiàn)教育對(duì)創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。
　　一、改變教學(xué)方法，主體參與激勵(lì)創(chuàng)新
　　眾所周知，傳統(tǒng)的音樂(lè)的教學(xué)方法是：“先欣賞、后舉例、再分析”。學(xué)生很難接受，更無(wú)從談起創(chuàng)新了。在一次課堂教學(xué)中，我感到學(xué)生在欣賞時(shí)候相對(duì)比較吃力，我試著改變了一下教學(xué)方法，利用“先形象，后概念”的做法，效果讓我很是驚訝。我發(fā)現(xiàn)這種課堂教法比糾纏于概念不放而其死記硬背要教起來(lái)輕松的多，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的輕松，也達(dá)到了學(xué)生自己嘗試的目的，從而也培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。
　　現(xiàn)代課堂教學(xué)論認(rèn)為在課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)參與是創(chuàng)新教育觀的真諦所在，在師范學(xué)校的音樂(lè)課堂中，教師應(yīng)該積極以學(xué)生為主體，讓學(xué)生勇敢地去接收新知識(shí)、新問(wèn)題，在積極參與到學(xué)習(xí)之中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教授課堂的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論，果然，層次感豐富了，同學(xué)的激情很好。接著我又讓學(xué)生們?nèi)诚牒屠斫膺@樣的的場(chǎng)面。于是，學(xué)生在初步接觸到音樂(lè)的和諧、豐富的同時(shí)，思維和能力的創(chuàng)新也得到了極大的發(fā)展和培養(yǎng)。
　　二、在和諧的氛圍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
　　師范學(xué)校的音樂(lè)課堂教學(xué)已經(jīng)使得我們必須擺脫陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀。我們教師只要能創(chuàng)造出和諧、寬松的教學(xué)氛圍，抓住每一個(gè)可能的時(shí)機(jī)，學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性才能夠得以弘揚(yáng)，創(chuàng)新的潛能和學(xué)生的創(chuàng)新欲望才能得以激發(fā)。在教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主的風(fēng)格，在課堂中應(yīng)相信并尊重每一個(gè)學(xué)生，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言和動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。使學(xué)生能夠從始到終都能保持積極的情緒和創(chuàng)新的熱情，教學(xué)中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生在和諧的雙向交流中激發(fā)創(chuàng)造思維的火花。對(duì)學(xué)生有獨(dú)特的感受和創(chuàng)造性的見(jiàn)解教師應(yīng)給與熱情的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做暢所欲言，讓學(xué)生從內(nèi)心的深處去感受音樂(lè)的創(chuàng)意。在輕松、愉快的音樂(lè)氛圍下，學(xué)生會(huì)無(wú)拘無(wú)束，創(chuàng)新的理念也就會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生。
　　三、利用活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花
　　想要在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，教師必須事前要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，盡可能想辦法點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火種，引發(fā)學(xué)生自發(fā)的形成創(chuàng)造、創(chuàng)新的意愿。在學(xué)習(xí)場(chǎng)景畫(huà)時(shí)，我和同學(xué)們把它編成一個(gè)音樂(lè)童話故事，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的思維一下子就被激活了，不僅對(duì)的音樂(lè)形象能正確的理解了，想象能力得到了空前的發(fā)展。
　　音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條有效途徑。在音樂(lè)教學(xué)中要善于利用設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，充分挖掘教材因素，讓他們通過(guò)思考，觀察，探索，使學(xué)生充分的情感體驗(yàn)并能展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)生把握住音樂(lè)的情感，對(duì)內(nèi)在美就有了一定的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)課堂上的設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生把情感通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能充分自主地了解音樂(lè)、思考音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)，并能張開(kāi)想象創(chuàng)新的翅膀，暢游于充滿創(chuàng)造快樂(lè)的音樂(lè)氛圍中。
　　四、提供主動(dòng)探究實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)展創(chuàng)作的空間
　　師范學(xué)校的學(xué)生一般都是活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的，所以在師范學(xué)校音樂(lè)的教學(xué)中，教師應(yīng)抓住這個(gè)特點(diǎn)，為他們提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐有更廣闊的空間，在課堂協(xié)作中提供給學(xué)生更多的創(chuàng)新土壤，創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)地方落實(shí)到音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。師范學(xué)校的學(xué)生探究實(shí)踐的結(jié)果也許充滿了幼稚和不完美的，然而想象力、情感、與創(chuàng)造力卻得到了發(fā)展，探索精神也得到了培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中，我們要給學(xué)生提供主動(dòng)探究實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)展創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生去進(jìn)行探究和發(fā)展。
　　1、倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新求異的思維
　　創(chuàng)新求異思維是讓學(xué)生能擺脫教師和課本的固定的思維圈子，在音樂(lè)的小天中能盡情的想象。最大可能的啟發(fā)學(xué)生去自由發(fā)揮，“求異”創(chuàng)新，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容后，無(wú)拘無(wú)束，盡情展示自己的才能。學(xué)生對(duì)以往學(xué)過(guò)的內(nèi)容的理解和習(xí)慣性的思維方法，常常處于思維定勢(shì)的心理狀態(tài)，因此，教師在教學(xué)中，使學(xué)生通過(guò)自己克服思維定勢(shì)，讓師范學(xué)校的學(xué)生學(xué)會(huì)從多種方位、多個(gè)角度去探究問(wèn)題并能解決問(wèn)題，這才能使得他們的創(chuàng)新意識(shí)得以發(fā)展。
　　2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新
　　師范學(xué)校音樂(lè)的課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)該“先入為主”去講解，留給學(xué)生更多的嘗試的空間和時(shí)間，可以先讓學(xué)生給“試一試”，這時(shí)的學(xué)生在不受影響的條件下很有可能迸發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新的火花。通過(guò)這種讓學(xué)生自己試一試的方法，有意識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生充分的去發(fā)揮他們自己的豐富想象，讓他們?cè)谛撵`的最深處不斷的閃現(xiàn)出創(chuàng)新的浪花。
　　總之，在師范學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，只要我們能創(chuàng)造性地挖掘創(chuàng)造因素，有技巧的去引導(dǎo)，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)新的火花，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就能在音樂(lè)的課堂中被點(diǎn)燃，我們的音樂(lè)教育才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新型人才。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]葉浩生.西方心理學(xué)研究新進(jìn)展[M].人民教育