新課改對(duì)高中語文教學(xué)提出了更多的要求，對(duì)我們這樣地處農(nóng)村、學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差的薄弱高中學(xué)校提出了更大的挑戰(zhàn)。如何逐步提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，激活高中語文教學(xué)呢？我在這方面作了一些嘗試，取得了一些成績，下面，就我的一些具體的做法和大家做一交流。
　　首先，我認(rèn)為，高中語文教師承載著一個(gè)更大的責(zé)任，那就是在教授知識(shí)的過程中要用動(dòng)態(tài)的眼光去看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行愛心教育。沒有愛就沒有教育。愛，能讓學(xué)生從我們這里找到自信和快樂，進(jìn)而熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活；否則，學(xué)生會(huì)漸漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至破罐子破摔，倘若如此，不要說提高成績，就是維持學(xué)習(xí)狀態(tài)就很困難。學(xué)生就會(huì)感到：語文嘛？學(xué)它，成績提高也困難，不學(xué)，成績也不怎么降，學(xué)與不學(xué)差不多，既如此，還學(xué)它干嘛？一旦產(chǎn)生這種想法，語文課堂秩序、教育效果就難以保證，語文學(xué)習(xí)成績也難以提高。怎樣破解這一難題，激活高中語文教學(xué)呢？
　　1、接納學(xué)生現(xiàn)狀，把愛灑向每個(gè)學(xué)生，理解信任尊重學(xué)生，讓學(xué)生在我面前感到輕松和諧、安心踏實(shí)，保證每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
　　2、用耐心、愛心去感染、熏陶學(xué)生，使學(xué)生覺得可親可近。古人云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！痹诮虒W(xué)中，我努力做到可親、平易近人。尤其對(duì)后進(jìn)生，用心去愛，去接近他，感染他，以達(dá)到學(xué)生愿意學(xué)，樂于學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
　　3、了解學(xué)生，做到“因材施教”?！耙话谚€匙開一把鎖”。我把學(xué)生分為三類，一類是心理或生理存在缺陷的弱勢(shì)群體，對(duì)這類學(xué)生，以關(guān)心和愛護(hù)為主，培養(yǎng)他們自強(qiáng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的性格。二是在缺少家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長起來的群體。對(duì)這類學(xué)生以充分的關(guān)愛、尊重和理解。三是成績優(yōu)秀的學(xué)生群體，主要培養(yǎng)他們樹立平等意識(shí)、集體精神，以實(shí)現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　4、付諸自己的心，誠心做事，以心換心，真正與學(xué)生達(dá)到心靈上的溝通，情感上的共鳴。進(jìn)而達(dá)到用“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一片云推動(dòng)另一片云，一顆心感染另一顆心”的目的。 正如《愛的教育》中說的那樣，“教育中沒有情感，沒有愛，就如同池塘中沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。
　　其次，要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”。實(shí)事求是的講，向我們這樣層次的學(xué)校和學(xué)生，不努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是沒有前途和出路的。我通過認(rèn)真地觀察后發(fā)現(xiàn)，有些班級(jí)在上語文課時(shí)睡覺的學(xué)生較多，臺(tái)上教師口若懸河，滔滔不絕；臺(tái)下的學(xué)生昏昏欲睡，有氣無力。問學(xué)生為啥要睡，多數(shù)則答曰：沒興趣，不想聽。由此可見，想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是迫在眉睫的事情，那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我是這樣做的:
　　1、充分備好課，講課要充滿激情。用自身的激情去感染打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　2、充分運(yùn)用多種方法、手段比如多媒體、課堂活動(dòng)等，讓學(xué)生人人參與，漸入佳境，產(chǎn)生身臨其境的感覺，興趣自然油然而生。
　　3、成立學(xué)習(xí)小組，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提升。 我把班級(jí)的學(xué)生分為語文學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組6人，語文成績好中差各占2名，設(shè)置適宜的問題，讓各小組可以相互討論、補(bǔ)充、講解，人人參與，最后教師VDkIBMkrgHsc+0S/T9EWqa6kfXl6GxIni1MtqWTI0eI=作總結(jié)，給各小組打分，對(duì)分?jǐn)?shù)累計(jì)高的小組給予表彰。
　　4、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以放飛思維，彰顯個(gè)性的空間和時(shí)間，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣有賴于成功。我發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會(huì)鞏固和發(fā)展，因此，我就不斷地創(chuàng)造條件，使得每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。
　　5、利用競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。競賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好辦法，競賽中，學(xué)生的好勝心和成功的需要會(huì)更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。在語文教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際合理開展一些課內(nèi)競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。
　　最后，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的人性化。在教學(xué)中我認(rèn)為，語文應(yīng)該把“人”放在教學(xué)的核心位置上，不能缺乏人情味，不能一味的趕進(jìn)度，形成固定的模式。 我認(rèn)為，語文課堂的教學(xué)是有生命的，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該在活生生的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境中進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，進(jìn)而一起感受課堂中體現(xiàn)出的生命的涌動(dòng)和成長的快樂，找尋自己的精神家園。我是這樣具體做的：
　　1、讓情感在課堂上始終占主導(dǎo)地位。
　　（1）利用教材本身來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。
　?。?）利用我自身的情感來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。做到以情動(dòng)情，用自己的情感去點(diǎn)燃學(xué)生，同時(shí)，以自己獨(dú)特的人格魅力去感召學(xué)生，使學(xué)生受益。
　　2、讓整個(gè)課堂生機(jī)勃勃，對(duì)語文有一份熱情。高中生對(duì)教師的各種講課“招式”都比較的熟悉了，反應(yīng)也就顯得不那么富有氣息。所以，需要教師有一個(gè)很好的精神面貌，積極把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來。怎樣把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
　　（1）書，讓學(xué)生自己讀。把閱讀權(quán)還給學(xué)生，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，讓語文課常充滿感性的陽光。
　　（2）問，讓學(xué)生自己提。要以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容為前提，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于發(fā)問，用問在教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)目標(biāo)之間架起一座橋梁，讓語文課堂充滿激情、提高效率。
　?。?）話，讓學(xué)生自己說。用各種方式去表達(dá)應(yīng)該表達(dá)的內(nèi)容，從而激活想象，放飛思想讓語文課堂真正的動(dòng)起來。
　　總之，語文課堂教學(xué)，不是簡單地、直接了當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)到一種解題技巧，它還起到很大的育人作用，因此，滿懷愛心努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣、以“人性”為本，搞好語文課教學(xué)，努力發(fā)揮它最大的育人效果，讓學(xué)生全部提升素質(zhì)是我們責(zé)無旁貸的義務(wù)。
　?。ㄗ髡邌挝唬汉幽鲜∧详柺械谑桓呒?jí)中