摘要：繪畫既是少兒的天性，也是促進智力發(fā)育的重要途徑。少兒美術教育針對少年兒童身心特點進行基本繪畫技法、激發(fā)創(chuàng)造力的教育活動。為了激發(fā)少兒美術學習興趣，教師應保持良好的態(tài)度，運用直觀和快樂體驗式的教學方法，寓教于樂；選擇符合學生特點的教學內容與題材。
　　關鍵詞：少兒美術；學習興趣；寓教于樂
　　繪畫是少兒表達行為僅次于模仿的一種十分重要的語言。愛好繪畫是大部分幼兒的天性，是他們對世界的夢想以及初步認知，人的智力發(fā)展最為迅速的一個時期就是在少兒期，這個階段有著非常強的可塑性。
　　少兒美術教育指的是對少兒的繪畫興趣進行培養(yǎng)、訓練他們的基本繪畫技法、激發(fā)他們的創(chuàng)造力并且充分體驗快樂的一個過程。少兒美術是嚴格遵循幼兒教育的基本準則，充分結合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律，有目的、有步驟、有計劃地利用不同的美術活動來提高他們對美術的熱情與興趣，讓他們能夠充分感受到美術創(chuàng)造帶來的樂趣，以符合幼兒身心協(xié)調發(fā)展的一門學科。
　　興趣是最好的老師。在美術的教學過程中最為關鍵的是必須充分調動少兒學習美術的興趣與愛好，使得學生十分樂意、積極主動參加繪畫練習活動。所以，教師應當充分運用各種教學手段，提高他們參與美術活動的熱情與興趣，從而使得美術課堂能夠像游樂場那樣對幼兒們充滿巨大的魔力。
　　一、良好的教學態(tài)度
　　教師應當盡可能讓學生在一種輕松自如的氛圍中進行繪畫。教師應當面帶微笑、態(tài)度和藹可親、充滿愛心、有足夠的耐心，與學生成為知心朋友、并且以師長的身份完全信任學生。真正做到尊重學生的想法，避免以成人固定僵化的思維強加于學生身上，營造出一種良好的課堂繪畫氛圍，從而使得課堂繪畫能夠更加色彩斑斕、形式多樣，提高課堂教學的效果。
　　二、直觀和快樂體驗式的教學方法
　　在教學方法方面，教師更加應當盡最大努力為學生孩子們創(chuàng)造一種將游戲形式融入到教學過程中去，讓學生能夠參與到教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，使得學生能夠切實體會到這些活動帶來的直觀感受以及快樂體驗例如可以在教學實踐過程中充分運用肢體語言來激發(fā)學生創(chuàng)造性的思維。在教學生繪畫時可以通過一些實物模型或者帶領學生到戶外實地進行觀察，然后利用欣賞一些成型的作品讓學生自己去體會、感知。比如在學習《雞媽媽的快樂寶寶》過程中，通過觀看實物模型之后，可以讓學生模仿公雞、母雞以及小雞的不同動態(tài)表情，通過這種有趣的游戲形式，使得學生能夠在不同的角度有不一樣的感受。同時，教師應當鼓勵學生敢于表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，最后由教師對學生的繪畫作品進行總結與分析。利用這種寓教于樂的教學方法，鼓勵學生積極開動腦筋，發(fā)揮自己的想象力，使得他們畫出來的雞寶寶一家栩栩如生，神態(tài)各異。此外，還應當將教學內容與教學方法有機結合起來，設計出滿足學生具體實際的教學內容。
　　三、選擇符合學生特點的教學內容與題材
　　良好的教學內容與題材能夠極大地促進學生對于繪畫的熱情與興趣。教師在選擇教學內容與題材的時候必須全面考慮到各種年齡段的學生的實際繪畫能力特點，認真研究、分析、揣摩，設計出讓學生更加感興趣的內容與題材。按照教學內容不但具備美術特點同時還能滿足孩子的心理需求以及生活實際，不僅能給人以美的享受、無限的遐想，還能拓展他們的視野，不僅貼近學生的生活實際，還具有很強的創(chuàng)造性，讓學生在學習過程中進一步培養(yǎng)興趣的基本原則。比如戶外寫生課，學生往往對色彩繽紛的花的興趣非常濃厚，教師可以在這些花中選擇那種特點非常鮮明的玉蘭花當作寫生的題材，讓學生自由去欣賞，發(fā)揮想象，積極思考各種問題，比如“為何玉蘭花開了之后葉子還是看不見，而不像其它花是長了葉子再開花呢？”學生通過一邊欣賞一邊主動思考、積極開動腦經，在此基礎上學生還可能提出“為何玉蘭花是開在樹上，而其它花卻是生長在花枝上呢”？教師可以引導學生思考“每一朵花都是如此的漂亮，它們總是朝著太陽招手、微笑，它們在想些什么呢”？從而讓學生在在觀察過程中積極思考，并且賦予了實物一定的思想，進而調動學生的創(chuàng)作積極性。學生在繪畫過程中可以發(fā)揮無限的想象力，教師不能用單一固定的題材來限制學生的繪畫空間，應當讓學生用自己的畫筆來描繪惟妙惟肖的玉蘭花。因此，在美術教學過程中選擇適宜的教學題材能夠促進教師與孩子相互之間的良性互動，教師通過積極引導學生去認真觀察、仔細思考，讓學生插上想象的翅膀，并且為學生設定科學合理的目標。
　　總而言之，美術教育是一種積極地、直觀生動的教育方式，稚拙的畫面所反映出來的是少兒的一種質樸的理想與信念，反映的是少兒對美的無限憧憬與向往，是一項充滿想象、極富創(chuàng)造性教學活動。培養(yǎng)少兒敢于想象以及勇敢創(chuàng)造的精神，對于他們今后的創(chuàng)造性思維的發(fā)展起到了至關重要的作用。
　　參考文獻：
　　[1]王欣. 少兒美術教育——兒童成本的必修課[J]. 中國校