摘要：隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，高職體育積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高職體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，應(yīng)從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用多種的教學(xué)方法不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
　　體育這門學(xué)科的綜合性非常強(qiáng)，在教學(xué)實(shí)踐過程中所涵蓋的領(lǐng)域十分廣泛。體育課應(yīng)積極探索、不斷改革與創(chuàng)新教學(xué)方法。結(jié)合職高的具體實(shí)際，全面貫徹并落實(shí)德、智、體全面發(fā)展的教育方針，通過改革學(xué)校體育教學(xué)思想，進(jìn)一步更新學(xué)校體育教學(xué)理念，真正尊重教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展要求優(yōu)秀建設(shè)者奠定非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　一、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生不再“厭學(xué)”
　　要想讓廣大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師務(wù)必改變以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。以往體育教師在上課過程中通常按照“四個(gè)階段”的結(jié)構(gòu)開展教學(xué)：開始階段、準(zhǔn)備階段、基本階段、結(jié)束，使得上課的過程與內(nèi)容往往比較刻板，片面注重基本部分的功能，而忽略了其它部分所能發(fā)揮的作用。教師在教學(xué)實(shí)踐過程中也常常顯得縮手縮腳，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果難以得到實(shí)質(zhì)性的提高。所以，教師必須敢于積極探索與嘗試，盡快改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。比如：
　　1.三個(gè)階段的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：準(zhǔn)備階段、基本階段(講解技術(shù)以及身體素質(zhì)的訓(xùn)練)、恢復(fù)以及結(jié)束部分。
　　2.充分結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律及其生理活動(dòng)特征安排的六段式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：①引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)興趣、提高自信、增強(qiáng)活動(dòng)能力、學(xué)習(xí)基本技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)，滿足學(xué)生的活動(dòng)愿望、放松以及身體的恢復(fù)；②激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)、滿足學(xué)生的活動(dòng)愿望、降低訓(xùn)練的強(qiáng)度，維持運(yùn)動(dòng)情緒、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)水平，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能、放松、恢復(fù)身心，調(diào)整并進(jìn)行小結(jié)，布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
　　3.根據(jù)人體機(jī)能的活動(dòng)基本規(guī)律，合理分配練習(xí)與休息的時(shí)間，使得訓(xùn)練遵照科學(xué)的順序有序地進(jìn)行，重視學(xué)生情緒以及心理活動(dòng)的有效調(diào)節(jié)，而不是一味地按照階段順序進(jìn)行。
　　二、采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體會(huì)到體育課帶來快樂與成就感
　　體育教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法以及提高體育水平，并且真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、興趣以及積極主動(dòng)性，為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供更加便利的服務(wù)，與學(xué)生共同分享他們的快樂。體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的親密合作者、指導(dǎo)者以及參與者。教學(xué)過程是教師與學(xué)生相互交往、共同進(jìn)步的一個(gè)過程，必須充分結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，采取靈活多樣的教學(xué)方法，從而激發(fā)他們的熱情與興趣。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、專業(yè)以及社會(huì)實(shí)際，靈活運(yùn)用如下教學(xué)方法：
　　1、采取專業(yè)興趣的教學(xué)方法。學(xué)生真正明白了體育鍛煉的實(shí)質(zhì)意義之后，就會(huì)將目前的學(xué)習(xí)、鍛煉與今后的工作有機(jī)結(jié)合，從而更加全面深入地理解體育鍛煉的作用，進(jìn)一步提升參加體育鍛煉的積極主動(dòng)性，從而讓廣大學(xué)生變被動(dòng)參加體育鍛煉為主動(dòng)參與體育活動(dòng)。所以，在改革教材方面，必須充分考慮到與學(xué)生生理以及心理的相符合的各項(xiàng)指標(biāo)。比如：男生更加熱衷于表現(xiàn)力量、速度、協(xié)調(diào)性等方面的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包括健美、籃球以及足球等等；而女生通常則更加喜歡姿勢(shì)十分優(yōu)美、韻律非常強(qiáng)的能夠充分展示柔韌以及協(xié)調(diào)的健美操等一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容就必須滿足學(xué)生心理以及生理發(fā)展需求等方面入手。
　　2、采取接近感受的教學(xué)方法。體育教學(xué)過程中應(yīng)盡量尋求一條滿足學(xué)生心理需求的一條捷徑，而接近感受法是一條能夠滿足學(xué)生心理需求的捷徑。采取這種教學(xué)方法能夠在學(xué)習(xí)者的生活感受與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間找到一個(gè)最理想的結(jié)合點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)。比如，在以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下的球類教學(xué)過程中，通常是給學(xué)生傳授打球的基本的技術(shù)技能；但在當(dāng)前“健康第一”的體育教學(xué)理念下的球類教學(xué)過程中，要求學(xué)生通過打球充分感受到不同的球類項(xiàng)目帶來的無限樂趣，從而讓學(xué)生更加熱愛這些運(yùn)動(dòng)，并且能夠更加客觀理性地去了解認(rèn)識(shí)這些項(xiàng)目。使得學(xué)生今后運(yùn)用這些球類運(yùn)動(dòng)來充實(shí)他們的生活，同時(shí)促進(jìn)他們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉的過程中進(jìn)一步提高他們自身的身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的理念。
　　3、采取角色體驗(yàn)的教學(xué)方法。高職體育教育的基本培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型技能型者，由于大部分的職高學(xué)生畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)，面對(duì)各種不同的工作崗位以及各種不同的角色的挑戰(zhàn)。高職體育教學(xué)不僅需要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的體育技能等，還要承擔(dān)著提高學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)的能力，將在學(xué)校所學(xué)到的各種基礎(chǔ)理論知識(shí)盡快運(yùn)用工作中去。
　　總而言之，處于當(dāng)前新形勢(shì)下的廣大高職體育工作者，必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，拓寬視野，切實(shí)樹立“健康第一”的體育教育原則，按照學(xué)生的具體發(fā)展需求，設(shè)置科學(xué)合理的體育活動(dòng)。盡最大努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，真正做到以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則。充分體現(xiàn)體育的育人功能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性與特長(zhǎng)，從而促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展，為他們將來走向社會(huì)、走上工作崗位能夠盡快適應(yīng)、更好地服務(wù)社會(huì)，奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]許燕敏.體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育的設(shè)計(jì)與嘗試［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（3）.
　　[2]陳新偉. 培養(yǎng)創(chuàng)新精神———素質(zhì)教育的核心［J］.山東教育，2008（6）.
　　[3]何少鈞. 實(shí)施體育創(chuàng)新教育的思考［J］.中國成人教育，2007（04）.
　?。ㄗ髡邌挝唬壕沤殬I(yè)大