摘要：初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)貫穿于教學(xué)全過(guò)程。如何輔導(dǎo)學(xué)生做好書(shū)面表達(dá)，是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。作者是從以下幾個(gè)方面輔導(dǎo)的：由仿寫(xiě)入手，口頭作文輔助，抓住時(shí)機(jī)勤練筆，在修改中求進(jìn)步，適當(dāng)滲透寫(xiě)作技巧。這些輔導(dǎo)能提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。
　　關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；書(shū)面表達(dá)；輔導(dǎo)策略
　　考試中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)大概占用20分鐘時(shí)間，學(xué)生要在這么短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇質(zhì)量好的書(shū)面表達(dá)，就要靠平時(shí)的訓(xùn)練，老師的安排和輔導(dǎo)至關(guān)重要。一提起書(shū)面表達(dá)，學(xué)生害怕，教師搖頭，但是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力勢(shì)在必行。那么，怎樣有效解決這個(gè)難題呢？近兩三年，我通過(guò)多次的教學(xué)與反思，逐漸探索出一些行之有效的輔導(dǎo)策略。
　　一、由仿寫(xiě)入手
　　英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)與語(yǔ)文作文有很大的差別，那就是字?jǐn)?shù)少，內(nèi)容限定。就七八年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)而言，其實(shí)仿寫(xiě)課文內(nèi)容的較多。因此，我們可以指導(dǎo)學(xué)生充分參照課文，多讀、多背課文出現(xiàn)的好句子、好文章。
　　遇到寫(xiě)作內(nèi)容與單元的課文內(nèi)容相似的情況，我就要求學(xué)生運(yùn)用課文詞組、句型仿寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)，寫(xiě)錯(cuò)的句子經(jīng)我修改后，學(xué)生重寫(xiě)一遍交上來(lái)。教到交通方式的英文表達(dá)時(shí)，即布置寫(xiě)一篇如何上學(xué)的書(shū)面表達(dá)，有名學(xué)生寫(xiě)了：“I by bus to school.”這個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子，我引導(dǎo)學(xué)生查書(shū)，找出關(guān)于交通方式的正確的句型，這個(gè)句子就可以改成：“I go to school by bus.”或“I take a bus to school.”類似的還有“I on foot to school.”就應(yīng)改為“I go to school on foot.”或“I walk to school.”如果學(xué)生還是寫(xiě)不出任何句子，就要點(diǎn)明哪個(gè)句型、哪一頁(yè)的內(nèi)容是我們要一件事寫(xiě)的范例。通過(guò)以上的訓(xùn)練，學(xué)生既熟悉了課文，又掌握了書(shū)面表達(dá)的基本要求。
　　二、口頭作文訓(xùn)練
　　隨著書(shū)面表達(dá)難度加大，學(xué)生已經(jīng)不能只靠仿寫(xiě)提高寫(xiě)作能力了。如果學(xué)生對(duì)老師布置的書(shū)面表達(dá)沒(méi)信心寫(xiě)好，我就先與學(xué)生一起做口頭表達(dá)，叫學(xué)生每人說(shuō)一句，最后組成一篇完整的書(shū)面表達(dá)。
　　我試過(guò)安排學(xué)生做如下口頭作文：How to make a sandwich with apple，turkey and lettuce?學(xué)生反應(yīng)熱烈：
　　S1：It’s easy to make it.
　　S2：First，take one piece of bread.
　　S3：Second，cut an apple very finely.
　　S4：Next，put them on the bread.
　　S5：Then，put the fried turkey on it.
　　S6：After that，add the lettuce and pour some honey.
　　S7：Finally，put the other bread together.
　　S8：And you’ll taste a wonderful DIY sandwich.
　　如果在口頭作文中遇到?jīng)]有學(xué)生接龍的情況，老師就提示一兩個(gè)單詞，叫學(xué)生再思考，學(xué)生口頭表達(dá)完后叫他們翻開(kāi)書(shū)查有沒(méi)有更好的句子，然后給出一些類似的題材，讓學(xué)生進(jìn)行Pair work的口頭作文訓(xùn)練。這樣既可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生的連貫思維能力，對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)水平提高也有很大的幫助。訓(xùn)練口頭作文一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生居然能出口成章了。
　　三、抓住時(shí)機(jī)勤練筆
　　要想學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，就要一有機(jī)會(huì)就訓(xùn)練，讓學(xué)生抓住時(shí)機(jī)勤練筆。
　?。ㄒ唬┪捏w訓(xùn)練
　　用多種文體訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技能，讓學(xué)生學(xué)以致用，有些應(yīng)用文體，如失物招領(lǐng)、邀請(qǐng)函、書(shū)信、日記、便條、通知、電子郵件等，大多有固定的格式，很貼近學(xué)生的生活，容易激發(fā)寫(xiě)作興趣，文體訓(xùn)練是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)書(shū)面表達(dá)的好方法?！霸谟斡局袑W(xué)會(huì)游泳”，同一種文體的作文反復(fù)寫(xiě)，多修改，只有多練筆才能寫(xiě)好。
　　（二）抓住時(shí)機(jī)訓(xùn)練
　　我有意識(shí)地針對(duì)熱門(mén)事件或身邊的小事布置學(xué)生寫(xiě)日記及各種短文。在我校決定舉辦紀(jì)念“五四”文藝匯演時(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)信或邀請(qǐng)函邀請(qǐng)朋友觀看節(jié)目；進(jìn)行籃球比賽時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)球賽“通知”，以此訓(xùn)練學(xué)生關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容的書(shū)面表達(dá)能力；有一次去多媒體室上課，有個(gè)同學(xué)拾到一個(gè)錢(qián)包，我讓他在小黑板上用英語(yǔ)寫(xiě)了一個(gè)“失物招領(lǐng)”，招領(lǐng)成功；在帶領(lǐng)學(xué)生觀看電影《音樂(lè)之聲》后，我讓學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記表達(dá)感想，很多學(xué)生寫(xiě)了觀看電影的心情、感悟及想法，如：“The children were very cute.Maria is very popular with the children.I love the music very much.I think we should try to be happy.I hope to see the film again.”而且通過(guò)日記，師生可以進(jìn)行思想情感的交流。
　　（三）適當(dāng)指導(dǎo)寫(xiě)作技巧
　　教師除了在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)書(shū)面表達(dá)以外，還要適當(dāng)指導(dǎo)寫(xiě)作技巧。必須要求學(xué)生在完成書(shū)面表達(dá)的過(guò)程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，要點(diǎn)與格式要弄清；時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致；結(jié)構(gòu)搭配，莫違背；文章寫(xiě)好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視?！弊⒁庥迷~要適當(dāng)，不可逐句按提示漢譯英，不可硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則就會(huì)寫(xiě)出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話。一般來(lái)講，做書(shū)面表達(dá)時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用簡(jiǎn)單句。如果有的單詞不會(huì)寫(xiě)，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，就可以設(shè)法避開(kāi)，最好找一個(gè)同義詞、同義句或近義詞、詞組短語(yǔ)代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便句子自然流暢。也可鼓勵(lì)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引用一句歌詞、名言，一個(gè)成語(yǔ)。這樣使學(xué)生胸有成竹地完成書(shū)面表達(dá)。
　　運(yùn)用上述書(shū)面表達(dá)的輔導(dǎo)策略真讓我嘗到“甜頭”了，我堅(jiān)持不懈地用這些方法訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，還立了個(gè)口號(hào)：“我寫(xiě)、我改、我進(jìn)步”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合寫(xiě)作動(dòng)力。終于，“功夫不負(fù)有心人”，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力提高了很多，平均分比原來(lái)提高了10分左右。我認(rèn)真分析了取得好成績(jī)的原因，其中重要的一點(diǎn)是同學(xué)們的書(shū)面表達(dá)水平有了很大的提高。
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