在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生由于各種各樣的原因，慢慢掉隊(duì)了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了主動(dòng)性、自覺(jué)性。為了培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，恢復(fù)自信心，我便利用休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，以下是我多次輔導(dǎo)的一些感悟和總結(jié)，供大家參考。
　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自信心
　　學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于對(duì)社會(huì)和個(gè)人的需求，學(xué)習(xí)要取得成功，幽默富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容及生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛和方法，都能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也就隨之而變。態(tài)度變好了，學(xué)習(xí)質(zhì)量就有可能提高，而學(xué)習(xí)成就感的獲得有利于逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)習(xí)的不斷成功又促進(jìn)、激發(fā)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)也就成了良性循環(huán)。
　　為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，我主要采取了以下幾種方法。
　　1.樹(shù)立榜樣。
　　榜樣的力量是無(wú)窮的。我首先對(duì)一位后進(jìn)生進(jìn)行思想教育及課外輔導(dǎo)，使他在思想上和學(xué)習(xí)成績(jī)上都有較大幅度的提高，然后讓其他同學(xué)以他為榜樣明確自己的奮斗目標(biāo)，并讓該同學(xué)不定期地“演講”，為他們鼓氣、加油。在其取得一定學(xué)習(xí)效果的前提下，還讓該學(xué)生做小老師，由于學(xué)生與學(xué)生之間容易溝通，特別是英語(yǔ)水平差不多的，因此沒(méi)有花多長(zhǎng)時(shí)間，其他學(xué)生在思想上和學(xué)習(xí)態(tài)度上都有較大幅度的提高，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃，自信心也不斷提高。
　　2.課堂上吸引他們。
　　用新穎、多變、生動(dòng)、活潑的課吸引他們。在上課的過(guò)程中，我盡可能地把課上得生動(dòng)活潑，充分利用現(xiàn)代教育手段，如幻燈、錄音、實(shí)物、動(dòng)作、表情等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，還盡可能地多制作多媒體課件，加深聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)感知印象，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。如在學(xué)習(xí)初一上冊(cè)第14單元時(shí)，這一單元主要涉及的是服裝的名稱及句型“Whose clothes are these？”，我首先找來(lái)各種各樣的服裝，把它們?cè)诹酪吕K上一字排開(kāi)，在各種衣服上貼上它們的英文名稱并注上音標(biāo)，這些情景激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲，非常想知道自己平時(shí)穿的衣服用英語(yǔ)怎么說(shuō)，還未等我開(kāi)口，他們便嘰嘰喳喳地看著音標(biāo)討論起來(lái)，幾分鐘之后，就準(zhǔn)確無(wú)誤地會(huì)讀每一個(gè)單詞了，又過(guò)了幾分鐘根據(jù)發(fā)音規(guī)則記住了所有的單詞。然后我又讓他們想象這些衣服都是誰(shuí)的，并讓他們把名字寫在衣服上，再引出句型“Whose clothes are these？They are ...”的句型讓他們根據(jù)衣服上的名字互問(wèn)互答，最后用自己穿著的衣服再互問(wèn)互答，這樣不過(guò)十幾分鐘的時(shí)間，學(xué)生便熟練掌握了這個(gè)句型，極大提高了學(xué)習(xí)效率。
　　3.問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)其自信心。
　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我總是根據(jù)學(xué)生的不同情況，因人設(shè)置不同的問(wèn)題，讓他們“跳一跳，摘桃子”，感受成功的喜悅，既激發(fā)興趣、活躍課堂氣氛，又提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如學(xué)習(xí)“play football，play basketball”等球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，我先教會(huì)“ball”，然后讓他們充分發(fā)揮自己的想象，其他球類用英語(yǔ)該怎么說(shuō)，在我的提示下，沒(méi)用幾分鐘他們便討論出了這些球類用英語(yǔ)如何說(shuō)。然后我教“play”，讓他們說(shuō)出相關(guān)的短語(yǔ)，他們便自然地說(shuō)出“play football，play basketball，play volleyball”等。一個(gè)學(xué)生拿起一個(gè)球說(shuō)，我要“play football”去，其他同學(xué)都笑了起來(lái)。這樣，他們學(xué)得快，記得快，掌握得更好。
　　二、鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒
　　濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心都只是好的開(kāi)始。由于以前的不良習(xí)慣及懶散的生活態(tài)度，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難以持之以恒。我不斷對(duì)他們進(jìn)行思想教育，通過(guò)講故事、做游戲、談心等方式培養(yǎng)他們的毅力和恒心，并互相鼓勵(lì)、互相幫助，適時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，使其不斷嘗到甜頭：剛剛摘了一個(gè)“桃子”，另一個(gè)充滿誘惑的“桃子”又掛在不太高的枝頭上，只要手伸一下就又能摘到了。就這樣循環(huán)反復(fù)，學(xué)生在不知不覺(jué)中，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且培養(yǎng)了毅力和恒心。
　　俗話說(shuō)，一份汗水一份收獲?？捎捎谥橇?、心理等各方面的原因，付出同樣多的汗水卻不一定能得到同樣多的收獲。當(dāng)個(gè)別學(xué)生看到自己的進(jìn)步不如別人時(shí)，便打了退堂鼓，對(duì)我說(shuō)：“老師，我太笨了，我不參加了?！贬槍?duì)該同學(xué)的實(shí)際情況，我實(shí)事求是地分析他的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，平時(shí)盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并拿出作業(yè)本進(jìn)行前后對(duì)照，看到自己的進(jìn)步，并和他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這樣就又重新鼓舞起他的斗志，一個(gè)朝氣蓬勃的中學(xué)生又呈現(xiàn)在我的面前。
　　三、搞好師生關(guān)系
　　人總是希望自己的存在得到社會(huì)的承認(rèn)，都渴望別人對(duì)自己賞識(shí)，而所謂的后進(jìn)生過(guò)早地被認(rèn)為是“愚蠢”、“低智商”的，這些偏見(jiàn)使他們對(duì)老師反感，而這些反感使他們?cè)絹?lái)越不愿意學(xué)習(xí)，這就造成了惡性循環(huán)，師生關(guān)系越來(lái)越僵。俗話說(shuō)，親其師，信其道，師生關(guān)系直接影響學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，為了搞好和他們的關(guān)系，我主要采取了以下方法。
　　1.多溝通。
　　由于年齡、知識(shí)等方面的差異，老師和學(xué)生之間總存在一定的隔閡。為了消除這些隔閡，我利用下課時(shí)間和他們一起聊天，講笑話，活動(dòng)課上和他們一起做游戲、打球、跳繩等，我還參加他們的生日聚會(huì)，和他們一起唱卡拉OK等，并不時(shí)地去家訪。隔閡在不知不覺(jué)中消除了，取而代之的是信任和感激，孩子們和我的關(guān)系越來(lái)越親近了。
　　2.給他們更多的愛(ài)。
　　由于多種原因，后進(jìn)生不僅得不到社會(huì)的承認(rèn)和老師的認(rèn)可，而且有些家長(zhǎng)討厭和嫌棄他們，實(shí)質(zhì)上他們是需要關(guān)心、溫暖的弱勢(shì)群體。平時(shí)，我盡可能給他們公正的評(píng)價(jià)及適時(shí)的贊揚(yáng)，在生活上給他們溫暖和慰問(wèn)，他們身體不適，我親自帶他們?nèi)メt(yī)院；家庭不和和離異家庭的孩子，我經(jīng)常問(wèn)他們生活情況，讓他們?cè)谑芪鼤r(shí)趴在我身上大哭一場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)對(duì)家庭的不滿。對(duì)經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生及時(shí)給予支持。這些看似小的事情，會(huì)給他們幼小的心靈帶來(lái)很大的安慰。
　　經(jīng)過(guò)不斷努力，我終于有所收獲，孩子們不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而且在思想上、行為習(xí)慣上和心理素質(zhì)上都有了大幅度的提高，這讓我體會(huì)到了“一份汗水一份