摘要：體育游戲是按一定目的和規(guī)則組織的一種體育活動(dòng)，具有文娛性、智力性，能夠激起學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極性，能夠熏陶情操，開發(fā)智力，增強(qiáng)體質(zhì)。本文闡述了體育游戲在體育教學(xué)中的作用和體育游戲選擇的辦法，以及在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
　　關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；身體素質(zhì)
　　體育游戲教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且有益于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，有效提高體育課的教學(xué)效率。但體育游戲并不是我國中小學(xué)體育教育教學(xué)的全部，體育教師必須善于辯證分析，保持清晰頭腦，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在保持體育游戲的娛樂性、教育性的基礎(chǔ)上，須增強(qiáng)體育游戲的輔助性、誘導(dǎo)性、拓展性，體現(xiàn)體育教學(xué)是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為載體的教學(xué)形式，凸顯教材的功能和體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，使體育游戲更好服務(wù)于體育教學(xué)。
　　一、體育游戲在體育教學(xué)中的作用
　　1.游戲可以激發(fā)學(xué)生對體育的濃厚興趣
　　“興趣是最好的教師”，體育游戲因具有文娛的特性，能夠激起學(xué)生練習(xí)的興趣，強(qiáng)化教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，把那些需求重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，可激起學(xué)生的興趣，收到較好的練習(xí)效果。
　　2.體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
　　在體育教學(xué)過程中，一些難度較大的體育技藝常常會(huì)使一些學(xué)生形成較大的心理壓力，呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理。應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)能夠很好地解決這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性和易行性及很強(qiáng)的文娛性，對動(dòng)作的要求不高，以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的恐懼感，增強(qiáng)他們的自信心。
　　3.體育游戲有利于培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
　　體育游戲常常會(huì)以集體分組的方式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都是集體中的一分子。每一個(gè)人都以為本人的小組爭光為榮，為本人的失利遺憾。在體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲可以最大限度地培育學(xué)生的自律行為。體育游戲中個(gè)人和集體的配合能夠培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
　　二、體育游戲的選擇原則
　　體育知識(shí)的傳授多是通過游戲的形式進(jìn)行的，游戲的內(nèi)容很多。在選擇游戲時(shí)應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃相吻合，要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。在內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮學(xué)生具有不同素質(zhì)，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化。在教學(xué)實(shí)踐中我一般是這樣選擇游戲的：（1）urYI1dBaSV7i3MT8orZiYoKa+lKC4YpEAE0/IYgCuYI=選擇一般身體發(fā)展的作為準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲（如“踩影子”、“找朋友”等）。（2）選擇配合基本教材的作為輔助練習(xí)的游戲（如“迎面接力跑”、“追逐跑”等）。（3）選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的為教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲（如一些限制性的練習(xí)，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的游戲；消除游戲者在練習(xí)中的過度緊張，可選用轉(zhuǎn)移性及誘導(dǎo)性練習(xí)的游戲等）。（4）選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中，把其注意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來的游戲。（5）選擇使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)的放松性游戲。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還應(yīng)該考慮到通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)意志品質(zhì)，并對其進(jìn)行思想政治教育。在進(jìn)行游戲時(shí)，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，注意參加游戲的人數(shù)、場地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長短等情況。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的效果。
　　三、體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用
　　1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用
　　在體育課正式開始之前，體育教師通常會(huì)進(jìn)行幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)，防止身體忽然猛烈運(yùn)動(dòng)而呈現(xiàn)不順應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。所以教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中要把學(xué)生的興奮調(diào)理到一個(gè)最適合的狀態(tài)，合理適度地布置游戲十分重要。
　　傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)普通是慢跑、定位操等比擬單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興趣。教師可以采用一些活動(dòng)量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法。這些活動(dòng)既能夠增強(qiáng)興趣性，又能夠獲得熱身的效果。
　　2.體育游戲在技術(shù)技藝教學(xué)中的運(yùn)用
　　技術(shù)技藝由于對學(xué)生的素質(zhì)和才能要求較高，因而鍛煉的強(qiáng)度常常較大，且方式單一。學(xué)生對這些單調(diào)和高強(qiáng)度的鍛煉常常沒有興趣。在體育技術(shù)技藝教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，能夠在變化的狀況下強(qiáng)化動(dòng)作技藝，改變單調(diào)的練習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：中長跑能夠有效鍛煉學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志。但大部分學(xué)生對跑步，特別是中長跑不感興趣，假如讓學(xué)生一味地繞著田徑場跑，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡和抵觸心理，教學(xué)效果很差。因而能夠把奔跑和一些興趣性的游戲分離開來，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍和豐厚的想象中達(dá)到教學(xué)目的。
　　3.體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用
　　體育教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生從激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，讓身體的各個(gè)器官從慌張中放松下來。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有成效。在整理活動(dòng)中的游戲要突出興趣和放松兩個(gè)特性。內(nèi)容和方式上做到輕松生動(dòng)、精彩詼諧，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)中心理和生理上的慌張狀態(tài)，在節(jié)拍和節(jié)拍上要有利于學(xué)生放松。激烈的體育活動(dòng)之后，部分學(xué)生比較累，在動(dòng)作技術(shù)性方面不要要求太高。可選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲，如“擺圖案”，“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中完成體育課。
　　總之，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，體育教師在今后的教學(xué)理論過程中要不斷探索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用，更好地促進(jìn)我國學(xué)校體育的開展和學(xué)生的全面發(fā)