摘要：深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)是我黨作出的重大決策，科學(xué)發(fā)展觀對(duì)軍校教育具有重要意義。本文就科學(xué)發(fā)展觀在軍校教育中的應(yīng)用做了探討。
　　關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；軍校教育；以人為本
　　一、引言
　　客觀地講，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀之前，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)不全面，學(xué)習(xí)實(shí)踐不夠，在跨越式發(fā)展過程中也不能很好地理解軍校教育的發(fā)展規(guī)律，但是經(jīng)過階段的深入，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了明晰深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括軍校中對(duì)士官的教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展也具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中必須用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)，特別要把握好科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本，在整個(gè)教學(xué)過程中，堅(jiān)持做到以軍事人才培養(yǎng)為本。
　　二、科學(xué)發(fā)展觀在軍校教育中的應(yīng)用
　　培養(yǎng)高素質(zhì)人才是新時(shí)期部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，“堅(jiān)持育人為本”這是新時(shí)期教育工作的主題。對(duì)于軍隊(duì)院校而言，能否培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)略需求的軍事人才是最終衡量教學(xué)工作是否有效的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們樹立正確的人才觀——以生為本，這不是簡(jiǎn)單的、盲目的定義，而是滿足現(xiàn)代部隊(duì)需求的必然要求，因?yàn)閷W(xué)員才是真正的國(guó)防實(shí)踐者，他們將會(huì)帶著我們傳授的知識(shí)和技能奔向國(guó)防的前線，去那里實(shí)現(xiàn)價(jià)值，揮灑人生，為國(guó)防事業(yè)奮斗奉獻(xiàn)，他們才是教育工作中真正的主角。因此在教學(xué)過程中我們要剖析和了解每一位學(xué)員的知識(shí)層次、思想動(dòng)態(tài)，鞏固彼此之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧，因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，尊重學(xué)員在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)員的創(chuàng)造性思維，認(rèn)識(shí)到思考是一種能力，明白“學(xué)而不思則罔”的道理。
　　教員要培養(yǎng)人才，而不是制造產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，就不會(huì)改變；要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們?cè)炀偷娜瞬挪粦?yīng)該是一成不變的，而應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教員要為學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷地充實(shí)和完善自己，能夠?qū)⒁酝膶?shí)踐理論運(yùn)用到目前的工作中，實(shí)現(xiàn)舉一反三，這樣他本身具備的知識(shí)就會(huì)像滾雪球一樣，越滾越大，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如我所承擔(dān)的渦軸發(fā)動(dòng)機(jī)原理課，它的范疇極其廣泛，各種機(jī)型的工作原理都是相似的，但是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)不同，存在不同之處，所以在教學(xué)實(shí)施過程中，要將原理與構(gòu)造相結(jié)合，使學(xué)員具有更加直觀的認(rèn)識(shí)，能夠在各種機(jī)型上運(yùn)用所學(xué)到的原理知識(shí)去分析一些常見的故障。
　　日新月異的時(shí)代是我們面臨的第一挑戰(zhàn)。軍校是培育部隊(duì)人才的機(jī)構(gòu)，教員自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)決定著學(xué)員的知識(shí)面和能力，從而直接影響著向部隊(duì)輸送的人才的質(zhì)量，所以教員要與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。學(xué)員之所以會(huì)“親其師、信其道”，是因?yàn)樵谒麄冄劾锝虇T是博學(xué)多才的，所以教員必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。具體表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，觸類旁通，運(yùn)用自如。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。渦軸發(fā)動(dòng)機(jī)原理是一門非?？菰锏恼n程，學(xué)員在課堂上很容易分神、喪失興趣，為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中要結(jié)合裝備、貼近部隊(duì)、瞄準(zhǔn)崗位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)。當(dāng)代渦軸發(fā)動(dòng)機(jī)新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，因此我們要積極吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善教學(xué)內(nèi)容。
　　創(chuàng)新教育是教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們要在教學(xué)工作的過程中不斷地創(chuàng)新，勇敢地?cái)P棄舊事物、接受新事物，敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，包括教育的理念、教育的方法、教育的模式。學(xué)員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的多元、技術(shù)要求的日趨復(fù)雜、任職崗位的多樣選擇等特殊性，決定了學(xué)員培養(yǎng)模式的多層次性和多樣性。因此軍校教育要理論聯(lián)系實(shí)際，將傳授知識(shí)與培養(yǎng)素質(zhì)緊密結(jié)合，既要面向未來，又必須立足實(shí)際，形成科學(xué)合理、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)體系。我室作為全空軍唯一的直升機(jī)教研室，面對(duì)實(shí)裝，面對(duì)崗位的高標(biāo)準(zhǔn)需求，面對(duì)教學(xué)對(duì)象全是改裝教員的現(xiàn)實(shí)，重新審視了本專業(yè)的教學(xué)體系，打破了原理、構(gòu)造、維護(hù)之間的樊籬，創(chuàng)造性地提出了“專題式”教學(xué)，其顯著成效證明了改革的成功。
　　三、結(jié)語
　　通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我很好地明確了軍校教員應(yīng)該具備的素質(zhì)、應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，融入集體，懂得奉獻(xiàn)，懂得感恩。教員更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，無論時(shí)代如何發(fā)展，教員的職業(yè)道德不會(huì)變，我們要樹立堅(jiān)定的責(zé)任意識(shí)。一個(gè)有良好師德的教員，感受得到時(shí)代和社會(huì)賦予的重任，在日常教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待每一堂課，因?yàn)檎n堂是神圣的，我們不能褻瀆，更不能誤人子弟，真正承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，我們的努力學(xué)員會(huì)記在心里，這是精神的傳承、意志的體現(xiàn)，他們會(huì)在我們身上學(xué)到職業(yè)責(zé)任感，這同樣是一種教育。
　　任何事物都不是獨(dú)立的，都是與其他事物是相聯(lián)系的，只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，個(gè)人才不會(huì)迷失方向。科學(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我們應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)以致用，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，站在軍隊(duì)教育的高度，自覺地按照科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路，努力探索軍事教育的發(fā)展規(guī)律，為國(guó)防培養(yǎng)出現(xiàn)代化戰(zhàn)略需求的高素質(zhì)人才。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］總政治部宣傳部.科學(xué)發(fā)展觀基層軍官讀本［M］.解放軍出版社，201