摘 要： 一節(jié)課，四十至四十五分鐘，都要學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，是不現(xiàn)實(shí)的。課堂上恰當(dāng)?shù)挠哪?，適當(dāng)?shù)男υ?，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，有利于和諧課堂關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。課堂笑話和課堂幽默，不需要脫離教學(xué)內(nèi)容專門(mén)去講笑話幽默故事，只需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容就能巧妙地制造幽默效果，這樣不費(fèi)時(shí)，又能顯示教師的機(jī)智，提高教師在課堂上的威望，增強(qiáng)課堂效果。這些在備課中能設(shè)想就設(shè)想，不能設(shè)想也不要緊，只要教師在課堂中隨時(shí)注意，這種課堂幽默就能成為常態(tài)，幽默材料就能隨手捻來(lái)了。
　　關(guān)鍵詞： 思想政治 課堂教學(xué) 幽默藝術(shù) 主要技巧 基本要求
　　思想政治課教學(xué)中的幽默藝術(shù)，主要是指用可笑的形式表現(xiàn)真理和智慧，用和諧的手段來(lái)揭示事物的矛盾和本質(zhì)，從而創(chuàng)造出課堂教學(xué)的良好效果。當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)思想政治課教學(xué)，由于受教材內(nèi)容抽象乏味及學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的不明等因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，致使教學(xué)效果低下，難以實(shí)現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能。巧用幽默，可以營(yíng)造愉悅、和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到理想的教學(xué)效果。
　　一、幽默性語(yǔ)言藝術(shù)的課堂作用
　　1.幽默性語(yǔ)言可以營(yíng)造愉悅、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，從而培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想政治課的教學(xué)活動(dòng)不僅是傳授知識(shí)、發(fā)展能力、提高覺(jué)悟的活動(dòng)，而且同時(shí)伴隨著師生之間情感的交流。幽默性語(yǔ)言的含蓄深刻、輕松自然，給人以溫和友善之感，這對(duì)于縮短教材與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是十分有益的。
　　2.幽默性語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。思想政治課相對(duì)于其他學(xué)科比較抽象，因此，教師如果只是平鋪直敘地按教材內(nèi)容講解，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。幽默性語(yǔ)言，生動(dòng)形象、鮮明深刻，既令人發(fā)笑，又促人深思，可以起到保持學(xué)生大腦興奮，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)學(xué)生深入思考的作用。
　　二、幽默性語(yǔ)言藝術(shù)的主要技巧
　　教學(xué)中，幽默性語(yǔ)言藝術(shù)多種多樣，這里簡(jiǎn)單介紹幾種。
　　1.妙語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)法。妙語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)法就是指教師開(kāi)始授課時(shí)，用妙言雋語(yǔ)把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)的一種方法。這種方法能有效地把學(xué)生從剛開(kāi)課的無(wú)序狀態(tài)轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使師生情感上產(chǎn)生共鳴，集中學(xué)生注意力。
　　2.俗語(yǔ)故事法。俗語(yǔ)、典故、俏皮話、順口溜、打油詩(shī)及教師、學(xué)生和周圍其他人在日常生活中所發(fā)生的軼聞趣事等，都是一些很好的幽默素材。一位教師在講到父母子女間的權(quán)利義務(wù)時(shí)，用了一首打油詩(shī)：“隔窗望見(jiàn)兒喂兒，想起當(dāng)年我喂兒？，我喂兒來(lái)兒餓我，當(dāng)心你兒餓我兒。”把子孫不孝的場(chǎng)景描寫(xiě)得淋漓盡致，發(fā)人深省。
　　3.藝術(shù)欣賞法。許多笑話、漫畫(huà)、相聲、格言、警句、歇后語(yǔ)、謎語(yǔ)等，無(wú)不妙處橫生。教師拈手拿來(lái)，便可獲得良好的幽默效果。例如漫畫(huà)直觀、生動(dòng)，富有幽默。運(yùn)用漫畫(huà)進(jìn)行教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)。像政治課教材中的“驢象之爭(zhēng)”等都能收到很好的教學(xué)效果。
　　4.有意差錯(cuò)法。有意差錯(cuò)法就是故意歪曲名詞、概念、觀點(diǎn)本來(lái)含義，從而起到以誤輔正的作用。如教師在講到“法人”這個(gè)概念時(shí)，故意望字生義地解釋：法人就是法國(guó)人；法人就是犯法的人；法人就是有法術(shù)的人……當(dāng)學(xué)生在笑聲中認(rèn)識(shí)到這是些解釋的荒謬后，再認(rèn)真陳述概念的真實(shí)意思，往往可以給他們留下深刻印象。
　　三、幽默性語(yǔ)言藝術(shù)的基本要求
　　幽默性語(yǔ)言藝術(shù)有自己獨(dú)特的規(guī)定性，它具有自己的基本要求。
　　1.取材要有科學(xué)性。幽默教學(xué)要以規(guī)范性、科學(xué)性為前提，從而準(zhǔn)確傳達(dá)教學(xué)信息。從質(zhì)上看，幽默素材要恰當(dāng)，要適應(yīng)學(xué)生年齡特征、接受能力和教學(xué)要求。從量上看，歌頌和諷刺的比例要適當(dāng)，應(yīng)以正面教育為主。
　　2.講述要有美感性。幽默語(yǔ)言，在內(nèi)容上要雅而不俗，在講述上要富有美感和趣味性。以挖苦打趣賺取笑聲，所謂俏皮的淺薄語(yǔ)言只不過(guò)是一種庸俗趣味，不能起到輔助教學(xué)的作用。
　　3.問(wèn)題設(shè)置要有啟迪性。幽默是可笑的，但它能把沉悶的課堂變得活潑。幽默又是嚴(yán)肅的，具有深刻的哲理，它總給人以啟迪，令人深思。幽默是手段，教育是目的。教師要通過(guò)幽默的講述，深刻的設(shè)問(wèn)，最終使學(xué)生在笑聲中獲得真知。
　　隨著新課改形勢(shì)下以學(xué)生為本的人文教育理念的不斷推廣，思想政治教師在課堂教學(xué)中要善于運(yùn)用各種教學(xué)藝術(shù)有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。幽默藝術(shù)就是一種組織教學(xué)活動(dòng)的有效手段，只要努力從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境等方面去尋求契機(jī)，恰當(dāng)把握和運(yùn)用好幽默藝術(shù)，把教學(xué)中的情趣和理趣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就一定會(huì)使教學(xué)幽默藝術(shù)在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中發(fā)揮其獨(dú)特的作用，吸引學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治，使課堂教學(xué)獲得更好的效果。
　　幽默是一門(mén)科學(xué)，也是一種藝術(shù)。巧用幽默，思想政治課就會(huì)變得生動(dòng)活潑，充滿藝術(shù)魅力，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮政治課智育與德育的雙重教學(xué)功