摘 要： 如何增強(qiáng)教學(xué)效果，一直是老師面臨的重要課題，而采用合理的教學(xué)策略，則可以有效增強(qiáng)教學(xué)效果。作者結(jié)合幾年來的授課心得，從五個方面講述了如何增強(qiáng)教學(xué)效果的策略。
　　關(guān)鍵詞： 教學(xué)策略 教學(xué)效果 教學(xué)制度 教學(xué)模式 教學(xué)方法
　　一、認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備，是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵
　　1.熟練掌握教學(xué)內(nèi)容。
　　老師對教學(xué)時間的掌握，受老師本身對課程熟悉度的影響。如果教師對課程內(nèi)容陌生，則往往會在教學(xué)時間上花比較多的心力，進(jìn)而影響教學(xué)進(jìn)度。如果對教師課程內(nèi)容熟悉，就可以減少不必要的困擾，讓教學(xué)活動更順暢。
　　2.熟悉教學(xué)目標(biāo)的策略。
　　在教學(xué)活動實(shí)施中，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否是教學(xué)活動中最重要的一環(huán)。了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到程度，以及有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的策略的擬訂及運(yùn)用，讓老師在教學(xué)時間分配方面更熟練。
　　3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
　　加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的知識儲備、生活經(jīng)驗(yàn)、愛好、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的等，以更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
　　4.查閱資料，使授課內(nèi)容更飽滿。
　　查閱教學(xué)參考資料，補(bǔ)充授課內(nèi)容，使教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　二、堅持教學(xué)制度，互相吸取經(jīng)驗(yàn)
　　1.集體備課，共同提高。
　　在集體備課過程中，解析重難點(diǎn)，介紹針對不同重難點(diǎn)的解決辦法，采取適合自己的授課方法，提高解決重難點(diǎn)的能力。分享授課的經(jīng)驗(yàn)及心得體會，提高新老師的授課能力及課堂掌控能力。
　　2.進(jìn)行階段性總結(jié)，為下次授課提供依據(jù)。
　　分析在授課過程中遇到的問題，討論解決問題的方法，介紹好的講課方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
　　3.相互觀摩教學(xué)，取長補(bǔ)短。
　　老師可通過觀摩同伴團(tuán)體的教學(xué)、專家教師的教學(xué)等途徑，獲得教學(xué)專業(yè)成長的參考。從相互觀摩教學(xué)中，老師可以了解各種教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行融合加工，形成自己的教學(xué)模式。
　　4.建立教學(xué)資料庫。
　　教學(xué)資料庫的建立，可以分成硬件資料與軟件資料。硬件資料為與教學(xué)相關(guān)的教材、教具、書面資料、參考文獻(xiàn)；軟件資料為有效教學(xué)的策略、教學(xué)方法等。教師在教學(xué)生涯中，可以通過各種方式建立教學(xué)資料庫，作為平時教學(xué)活動實(shí)施的參考。教學(xué)資料庫的建立，還可以結(jié)合電腦技術(shù)，將資料存儲在碟片或電子資料庫中，以備實(shí)際教學(xué)時應(yīng)用。
　　5.參考同伴老師的教案。
　　具備專業(yè)知識的教師，可以將自己的教學(xué)心得、教學(xué)方法、教學(xué)策略以書面方式和同伴老師相互分享。還可以將相關(guān)的教學(xué)參考資料在電腦中建檔，以資源共享的方式，在網(wǎng)絡(luò)上給所有老師提供參考。
　　6.運(yùn)用各版本教科書作為參考資料。
　　市場上的教科書，在教學(xué)資料的搜集和提供方面，可以為老師提供參考。
　　三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效果
　　為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，可采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，多種教學(xué)手段并用，教、學(xué)、演、練、做有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
　　1.采用結(jié)伴學(xué)習(xí)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高授課質(zhì)量。
　　2.將實(shí)驗(yàn)搬上課堂，利用虛擬實(shí)驗(yàn)室、示教板等最大限度地用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容，真正做到理論與實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
　　3.注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)施教學(xué)。既增強(qiáng)教學(xué)趣味性，優(yōu)化教學(xué)效果，又培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和綜合能力的提高。
　　4.在教學(xué)中要注意最大限度地貼近學(xué)生生活，將教學(xué)與社會生活實(shí)際相聯(lián)系，既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，提高學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析和解決實(shí)際問題的能力。
　　5.注意發(fā)揮第二課堂作用，以講座、興趣小組、課外電子設(shè)計制作、課題研究、開辦各類培訓(xùn)班等形式開展豐富多彩的第二課堂活動，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力。
　　四、合理選擇教學(xué)方法
　　以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，以努力創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境為要求，合理選擇教學(xué)方法。
　　在教學(xué)《電工基礎(chǔ)》課程時，可以將講授內(nèi)容分為三類，針對不同類型的知識，采用不同的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然教學(xué)方法的選擇是綜合的、多樣的，以下僅分析了由共性所適用的方法。
　　1.基礎(chǔ)知識類。
　　在講授基礎(chǔ)知識時，我們主要采用以下幾種方法：
　?。?）講授法，在講授過程中注意與學(xué)生的互動及學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，來調(diào)控授課進(jìn)度。
　?。?）討論法，通過討論可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。
　?。?）問題教學(xué)法，老師在教學(xué)活動設(shè)計時，可考慮針對課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)概念和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計問題教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在面對各種問題情境時，思考解決問題的策略，并將解決問題的方法與策略與學(xué)生分享，提高學(xué)生解決問題的能力。
　　2.分析方法類。
　　電路的分析方法是學(xué)習(xí)電路的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在講授各種分析方法時，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
　?。?）演示法、通過實(shí)驗(yàn)來說明電路中的現(xiàn)象，給學(xué)生以感性認(rèn)識，加深理解。
　　（2）發(fā)現(xiàn)法、討論法、試錯法，可以通過這些方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
　　3.實(shí)際應(yīng)用類。
　　在電路講解中有一部分知識與實(shí)際相聯(lián)系，在講解此類問題時我們采用以下方法。
　?。?）“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，由老師從實(shí)際出發(fā)引出新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲、老師引導(dǎo)學(xué)生討論、學(xué)生提問教師和學(xué)生進(jìn)行解答、先由學(xué)生總結(jié)再由老師總結(jié)小結(jié)升華四個環(huán)節(jié)組成。這一模式既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
　?。?）實(shí)物教學(xué)法，通過實(shí)物展示給學(xué)生以感性認(rèn)識，加深理解，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的技能目標(biāo)。
　　五、注重教學(xué)互動，在愉悅的氛圍中掌握知識
　　1.學(xué)生及時反饋信息，使老師了解本班學(xué)習(xí)情況。
　　課代表及時反饋教學(xué)信息，使老師掌握學(xué)生掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，針對學(xué)生不懂的問題進(jìn)行講解。對于成績較差的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
　　2.指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
　　老師在教學(xué)過程中，必須針對不同學(xué)科性質(zhì)、不同學(xué)習(xí)階段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　　3.兼顧不同的程度學(xué)生。
　　運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)輔導(dǎo)策略：老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)策略，請在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較佳的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，通過同伴學(xué)習(xí)輔導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
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