摘 要： 《機械制圖》是職業(yè)中學機械類專業(yè)的一門理論性和實踐性都較強的動手性基礎課，是后續(xù)各門專業(yè)課學習的基礎，課程教學質量將直接影響到學生今后的工作和將來的發(fā)展。所以必須是教與學、傳授知識和提高能力并重，教、學、做三合一的一種新型教學方法，達到將傳授知識與提高能力統(tǒng)一起來、滿足學生以后的工作要求、適應社會發(fā)展的需要。
　　關鍵詞： 中職《機械制圖》教學 創(chuàng)造性教學 趣味性教學 適度性原則 情感交流
　　一、不斷提高業(yè)務素質和專業(yè)水平，備好合理教案，邁出創(chuàng)造性教學的第一步
　　教師不僅要深諳教學之道，專業(yè)知識淵博，而且要不斷地獲取本專業(yè)新知識。在備課中要針對《機械制圖》的教材特點，根據(jù)教學大綱的要求，分析教學中如何選擇和應用適當?shù)膶敕椒ā：玫恼Z言如同橋梁，聯(lián)系著舊課新課；如同序幕，預示著后面的高潮和結局；如同路標，引導著學生的思維方向，使學生在最短的時間內進入到課堂教學的最佳狀態(tài)中去。每次備教案，先將整體內容分解成一系列的步驟和問題，然后一個一個地檢查回答每個問題，直至最后沒發(fā)現(xiàn)遺漏，得到圓滿的結果。這樣分解出的教案將分散的內容連貫起來，抓住共性，突出特性，內容完整清楚，條理性強，加之配合適當?shù)慕虒W方法和手段，能大大提高教學的科學性和效率。
　　二、如何開展《機械制圖》課堂的趣味性教學
　　要使《機械制圖》課堂成為一節(jié)“精品”課堂，我們首先要做好教學設計，認真設計每一個教學環(huán)節(jié)和教學內容，增添豐富的可學性強、關聯(lián)性緊、趣味性濃的內容，真正起到“提神醒腦”的作用。
　　1.注重《機械制圖》與其他學科的聯(lián)系，體現(xiàn)專業(yè)課程的優(yōu)越性和必要性?！稒C械制圖》與數(shù)學、物理、美術、體育等學科之間有較為密切的聯(lián)系。鑒于此，在教學中就應該特別注重歷史與各學科之間的關聯(lián)和滲透，以激發(fā)學生強烈的求知欲。如學習“點的投影”這一章節(jié)時，在講“點的坐標”時，我們可以聯(lián)系數(shù)學教材中的“函數(shù)”和“坐標系”等內容，使數(shù)學基礎較好的學生認識到《機械制圖》學習的必要性，同時激起濃厚的興趣；如學習“正投影”這一知識點時，可以利用物理教材中的“光的物理現(xiàn)象”相關內容；而美術與制圖的關聯(lián)更是密不可分，特別是線條的粗細、明暗等。實踐證明，注重《機械制圖》學科與其他學科之間的相互聯(lián)系是激發(fā)學生學習興趣的有效方法之一。
　　2.適當增加趣味性素材，把室外事物“搬”到室內教學中來。依據(jù)教學大綱，認真處理教材，盡量選取一些與教材關系密切的趣味性較強的素材，并應用到課堂教學中去?！稒C械制圖》的知識點都與圖形、線條有關，因此，我們選擇的素材既要有趣味性，又要是學生耳熟能詳?shù)?。如講解“基本幾何體”時，我把“棺材”一詞帶進課堂里，使學生為之一驚，不僅激發(fā)聽課的興趣，而且加深對幾何體輪廓的記憶，更增強閱讀、分析課外事物的能力。
　　3.充分利用直觀教具，讓學生建立起對事物結構特點、輪廓形態(tài)認知的信心和“歡心”。學習《機械制圖》時，學生會與很多印畫在書本上的基本幾何體、組合體“打交道”，需要具備很強的空間想象能力。教師不能始終用“說”來形容各個幾何體，這樣的課堂無疑是給職校學生“播放”催眠曲。所以我利用廢棄的木材，通過加工制作成各種小模型作為教具來教學。它們形體不一，有帶槽的（半圓形、方形等）、帶孔的（通孔、不通孔或圓孔、方孔等）、缺角的、缺邊的等，然后分發(fā)給每個學生，讓他們仔細觀察，認真繪制。這樣就十分形象地展示了物體的形體姿態(tài)，給學生極強的直觀性，培養(yǎng)其想象力。
　　4.盡情發(fā)揮教學語言的藝術魅力，為課堂帶來“全新空氣”，消除學生對課程學習的“恐懼感”和“厭倦感”。
　　5.布置多樣化制圖作業(yè)，多方位切入主題。
　　三、從教學對象出發(fā)，堅持適度性原則
　　《機械制圖》作為專業(yè)基礎課，在教學過程中必須從知識體系入手，現(xiàn)代化教學手段的應用首先必須把握好“適時”“適度”性原則，即從學生可接受性入手，不要低估或超越學生的接受能力。
　　我曾做過試驗，對同一內容“螺紋緊固件”采用三種不同的方法進行教學，教學效果大相徑庭。第一種方法充分利用模型，一邊展示模型，一邊講解，一邊畫圖。但學生聽起來很吃力，課堂氣氛比較沉悶。課堂測試中一部分學生不清楚這三種緊固件是怎樣連接的，教學效果不理想。這種典型的“填鴨式”教學，忽視了學生的可接受性。第二種方法通過多媒體演示各種連接形式的實物畫面及鉆孔、攻絲的工藝過程。整個課堂上幾乎全部采用多媒體授課，完全依賴多媒體，教者指指點點，沒有任何板書，學生不知所云。雖然這種現(xiàn)代化教學手段的運用激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，但導致相當部分學生只了解工藝過程，不能正確畫出連接圖。第三種方法是對前兩者進行揚棄，選通過錄像給出各種連接形式的實物畫面及鉆孔、攻絲的工藝過程，讓學生了解工藝過程，再由掛圖給出規(guī)定畫法，了解視圖畫法細節(jié)。師生似乎在共同享受著安裝機器的一種樂趣。測試表明該教學效果顯著。實踐證明，著眼于教育對象可接受性、適度運用現(xiàn)代化教學手段，是提高課堂教學效率的有效途徑。
　　四、改善師生關系，多與學生進行情感交流
　　實踐證明，如果學生對科任教師存有好感，那么他們對該教師所教授的知識就會特別認真、愿意接受。如果教師上完課就走，少交流、溝通，就會在某種程度上挫傷學生的學習積極性。教師平時應該多與學生溝通，創(chuàng)造環(huán)境，使師生拉近距離。要摒棄我國“一日為師，終身為父”的傳統(tǒng)觀念，在無形中導致學生對教師敬而遠之，導致師生關系不密切。
　　因為教師在教學活動中處于主導地位，所以首先要改變觀念，放下架子，主動親近學生，和學生建立一種新型的民主、平等、合作的關系。
　　綜上所述，要實現(xiàn)中職《機械制圖》課教學效果的增強，就必須堅持“學生為主體，教師為主導”的教學理念，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，運用直觀教學法，生動形象地教學，提高學生的空間想象能力。通過手腦并用的練習和強化訓練，促進學生立體思維能力的發(fā)展，全面提高他們的讀圖、繪圖技能。
　　參考文獻：
　　[1]數(shù)學大世界.
　　[2]對新教材中的“做一做”“想一想”“議一議”的認識與實踐.
　　[3]如何用好數(shù)學新教