摘 要： 我國高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展對高職英語教學提出了新的要求，傳統(tǒng)的英語教學無法滿足職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的需要。因此，根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展和英語教學改革的要求，應(yīng)構(gòu)建職業(yè)教育特色的高職英語教學體系，將語言教育與職業(yè)技能培養(yǎng)有機融合，確保教學內(nèi)容與教學過程體現(xiàn)職業(yè)性與應(yīng)用性，從而提高學生的英語應(yīng)用能力與職業(yè)素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 高職英語教學體系 構(gòu)建方法
　　進入本世紀以來，我國高等職業(yè)院校數(shù)量、在校生人數(shù)、招生人數(shù)的規(guī)模迅速擴大，并逐步占據(jù)我國高等教育的半壁江山，對當今社會的教育類型、教學模式、人才培養(yǎng)模式等產(chǎn)生了重大而深遠的影響。英語是高職院校一門重要的必修課，職業(yè)教育教學研究與改革的興起正逐步改變著過去傳統(tǒng)的英語教學模式和教學理念，確立新的職業(yè)教育理念，構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力和提高學生基本素質(zhì)為目標的英