摘 要： 本文用一分為二的觀點闡述了在英語教學(xué)中利用多媒體的種種優(yōu)勢及存在的問題。
　　關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué) 中學(xué)英語教學(xué) 學(xué)習(xí)環(huán)境
　　一、在英語教學(xué)中利用多媒體的優(yōu)勢
　?。ㄒ唬├枚嗝襟w的形象性、生動性、趣味性和直觀性可以開闊學(xué)生視野，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　多媒體課件可以比原來書上的圖片、數(shù)字等大1.5-2倍，這樣同學(xué)們從視覺上能夠看得清。課件可以化靜為動，激發(fā)學(xué)生的興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生面對的是一成不變的黑板和永遠(yuǎn)不會說話的書本，以及書本上大量繁瑣的文字。而多媒體教學(xué)可以將靜止的東西移動，能像流水一樣呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容。在動感畫面的刺激下，學(xué)生通常能保持濃厚的興趣。多媒體教學(xué)可以融聲音、影像于一體，將學(xué)生帶入形象、生動的教學(xué)情境中，加深對內(nèi)容的理解。比如，在學(xué)習(xí)8B Unit2 Comic strip and welcome to the unit時，因為學(xué)習(xí)的是關(guān)于國內(nèi)外名勝古跡的內(nèi)容，可以利用多媒體把圖片和名稱呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓他們充分感受到景物之美，記住這些單詞的意思，開闊視野。
　?。ǘ├枚嗝襟w可以簡潔明了地導(dǎo)入新課。
　　“好的開始是成功的一半”，新課的導(dǎo)入非常重要。多媒體的使用可以幫助我們很好地進行新課導(dǎo)入。
　　一首輕音樂可以放松我們的心情，一段視頻可以向我們講述一個美麗的故事，一個動作能使學(xué)生回顧單詞與時態(tài)。比如，我們在學(xué)習(xí)8B Unit 2 reading時，可以直接呈現(xiàn)Disneyland的圖片，學(xué)生看到這些漂亮可愛的圖片，立刻就會聯(lián)想到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過圖片的欣賞，學(xué)生還獲得了一些信息，如迪士尼有四個主題公園。我想，如果只是告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)迪士尼的一些知識，學(xué)生可能就坐在那里聽我講一些他們看不到的東西，又怎會聽得入神？通過圖片的展示，學(xué)生的好奇心被調(diào)動起來，想去迪士尼看看有什么有趣的東西，有哪些有趣的活動。這樣老師就能緊緊抓住學(xué)生的心，使他們在課堂上不再走神，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
　　（三）利用多媒體教學(xué)可以擴大課堂容量，拓寬學(xué)生的知識面。
　　多媒體教學(xué)可以迅速快捷地把課堂內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以節(jié)省老師板書的時間，讓老師有更多的時間傳授更多的知識。如，我們在學(xué)習(xí)9A Unit 2 reading 時有這樣一個句子：“It can make you easier to take action.”這個句子中的“make”的用法，我們可以把它打在屏幕上，然后讓同學(xué)們根據(jù)列舉的用法造句。如，“make sb do”，有學(xué)生這樣造句：The boss made her work for 12 hours every day.我當(dāng)時隨機一動，問誰可以把它改成被動語態(tài)，當(dāng)時同學(xué)們思考了片刻，有人舉手了并且給出了正確的答案。后來又有同學(xué)解釋說，“make”的這種用法在改為被動語態(tài)時要把to加上。這時，我又順勢問了一句：還有哪些詞的用法與make相似？同學(xué)們告訴我說有“l(fā)et、have、help”等。在完成這個任務(wù)后，我又讓學(xué)生們聯(lián)想了“make”的一些固定短語，同學(xué)們你一言我一語地說，make friends，make mistakes，最后我告訴他們還有今天要學(xué)的“make decision”。利用多媒體把需要講解的內(nèi)容投影到屏幕上，學(xué)生可以獲取全面的知識。這樣既學(xué)習(xí)了知識，又增加了課堂容量，還拓寬了學(xué)生的知識面，更提高了教學(xué)效率，可謂一舉多得。
　?。ㄋ模├枚嗝襟w教學(xué)可以營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　由于多媒體教學(xué)集圖文、音像于一體，因此，它能將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的、生動的、可看可聽的動感內(nèi)容，能創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色的教學(xué)環(huán)境，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。初中生正處于青春期，往往有些騷動不安。如果單純聽老師講解和進行單一的訓(xùn)練，他們就會感到乏味，會造成視覺和聽覺的疲憊，就會尋找解悶的方法。于是課堂上就會有人低聲講話，有人亂扔紙條，有人吃零食，更有甚者把飲料瓶拍得嘩嘩響，班級里除了一些自覺性較高的學(xué)生在學(xué)習(xí)外，很多學(xué)生都處在自娛自樂的狀態(tài)，這樣的課堂效率是非常低的。而如果我們使用多媒體，利用優(yōu)美的畫面就可以有效地調(diào)動起學(xué)生的視覺、聽覺等參加活動，使他們一刻都不會感到無聊或者無事可做，全身心地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。
　　（五）多媒體教學(xué)可以加強學(xué)生聽、說、讀、寫訓(xùn)練。
　　英語的學(xué)習(xí)是各種器官的協(xié)同學(xué)習(xí)。掌握一門語言也是聽說讀寫等綜合技能的應(yīng)用。在課堂上使用多媒體可以多方面兼顧。如：我們在學(xué)習(xí)9A Unit 2 reading時就可以運用多媒體。這是一篇關(guān)于顏色的課文，課文篇幅較長。如果單純靠老師一張嘴和書上幾幅圖片那么是很難講清楚的。如果運用多媒體就可以使課堂容量增大，學(xué)生積極參加，使課堂教學(xué)達(dá)到令人滿意的效果。在課文中有這樣一個句子：Blue is a kind of colours.If you walked into a blue room，you will feel relaxed.我們可以在屏幕上設(shè)計一間藍(lán)色的房間，里面有幾個學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)交談，這樣在視覺上能營造一種和諧溫馨的氛圍。
　　二、多媒體教學(xué)存在的問題
　　（一）多媒體課件華麗宣揚，但內(nèi)容不實在。
　　有的老師在制作課件時往往只注重其畫面的華麗及聲音效果，而對該課時的重點、難點卻一帶而過。老師在制作課件時會使用飛入、百葉窗等動畫效果，對聲音設(shè)置時而是鼓掌，時而是風(fēng)鈴，整個課堂充斥著大量的動畫與聲音，很多學(xué)生只看到這些華麗動感的東西，而對真正需要理解掌握的知識并未注意，這也是為什么有時老師公開課后還要再講一遍的原因。
　?。ǘ┯行├蠋熯^多使用多媒體，忽略了其他教學(xué)方式。
　　多媒體教師不能完全取代課堂教學(xué)中所使用的其他教學(xué)手段，不能取代黑板、粉筆、實驗器材等，它只是輔助教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。如果老師把如何演示多媒體課件放在教學(xué)的核心位置，就徹底拋棄了英語的聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)，那么教學(xué)效率就會大打折扣。
　　總之，多媒體教育技術(shù)的迅速發(fā)展給教學(xué)注入了新的活力，大大拓寬了學(xué)生的視野，提高了課堂教學(xué)效