摘 要： 為了達(dá)到良好的英語課堂教學(xué)效果，要重在引導(dǎo)學(xué)生參與，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目的的關(guān)鍵。本文重在闡述如何重英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞： 英語課堂 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法
　　
　　一節(jié)好的英語課，其關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生成為課堂的主人，關(guān)鍵在于這節(jié)課能否引起學(xué)生的興趣。有了興趣，學(xué)生才會(huì)樂于學(xué)，主動(dòng)學(xué)；有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極思考，全身心地投入課堂中。為此我們應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而彰顯英語教學(xué)特點(diǎn)。
　　一、以師愛激發(fā)學(xué)生的興趣
　　影響學(xué)生學(xué)科興趣有諸多因素，有的受家長(zhǎng)影響，有的受同學(xué)影響等，而教師的情感對(duì)學(xué)生是否對(duì)該門學(xué)科產(chǎn)生興趣起著至關(guān)重要的作用。如果教師對(duì)這些學(xué)生采取冷漠態(tài)度，他們就會(huì)自暴自棄，更談不上學(xué)習(xí)興趣。因此，我首先從關(guān)心他們著手，在課余時(shí)間經(jīng)常有意識(shí)地與他們聊天，了解他們有哪些具體困難，使他們感到我既是他們的老師又是他們的朋友。在交往中，我盡可能地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們克服自卑感，增強(qiáng)信心，提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)。有個(gè)同學(xué)英語測(cè)驗(yàn)常不及格，當(dāng)我了解到他喜歡上臺(tái)表演節(jié)目時(shí)，就常請(qǐng)他上臺(tái)表演英語的情景對(duì)話。每當(dāng)他表演完了，盡管有些結(jié)結(jié)巴巴，但我還是表揚(yáng)、鼓勵(lì)他。還有的同學(xué)英語筆試成績(jī)一般，但語音、語調(diào)的模仿能力較強(qiáng)，我就讓他們參加學(xué)校舉行的英語朗讀比賽，讓他們發(fā)現(xiàn)自己英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。由于我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們，許多原來學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在英語課上都能積極參與教學(xué)活動(dòng)，他們的英語成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所提高。
　　二、多手段創(chuàng)設(shè)情境
　　教學(xué)方法是多種多樣的，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們不能用固定的教學(xué)方法，而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。我們可以用以下一些有效的方法。（1）游戲比賽法。好強(qiáng)、好勝是初中生的一大特點(diǎn)，利用游戲比賽法教學(xué)能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，能讓學(xué)生的潛力最大限度地迸發(fā)出來，尤其是注意力、想象力、創(chuàng)造力；它還能令學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）情境活動(dòng)法。教師如能把學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上，這也是提高學(xué)習(xí)興趣的好方法。試想，如果教師在課堂教學(xué)中照本宣科，要求學(xué)生坐得端端正正，教師講課時(shí)面無表情，那么學(xué)生會(huì)覺得愉快嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)慢慢消失，直至沒有，甚至?xí)拹?。教師?yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)開展活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。活動(dòng)要常搞常新，精益求精；活動(dòng)要有魅力，吸引學(xué)生參加；活動(dòng)要有實(shí)用性，不能搞形式主義。（3）教育現(xiàn)代化。以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異，是英語教師在教學(xué)過程中提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體的軟件，生動(dòng)直觀，形象逼真，學(xué)生的興趣盎然，學(xué)習(xí)起來也就有滋有味了。
　　三、多組織課外實(shí)踐活動(dòng)
　　英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用交際工具的能力。英語教學(xué)，大多在課堂上完成，絕少有應(yīng)用英語的實(shí)際環(huán)境。如在教學(xué)中增加一些課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感到英語的用處，學(xué)習(xí)英語就會(huì)更有動(dòng)力，更有興趣。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式要不拘一格。（1）可以以興趣小組為單位，開展些英語會(huì)話、小表演等，有條件的可聘請(qǐng)一些外籍人員參加活動(dòng)，會(huì)收到更好的效果。（2）用英語制作學(xué)校的門牌，樹木說明卡等。（3）街道上有很多牌匾、廣告牌上都有中英文兩種文字。通過讓學(xué)生到街道上把它們抄下來，學(xué)習(xí)它們的表達(dá)方式。通過多種實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，感受到學(xué)好英語在社會(huì)上確有“用武之地”，他們學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)越來越濃。
　　四、降低坡度，減少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙
　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是教師的一大任務(wù)。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等的影響下形成的。仔細(xì)分析那些對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力因而成績(jī)很差的學(xué)生情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)凇袄щy→不感興趣→成績(jī)差→更不感興趣→成績(jī)更差”的軌道上形成了惡性循環(huán)，所以幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們的興趣，成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要讓學(xué)生排除母語的干擾，學(xué)會(huì)地道的英語不是一件容易的事。我一方面讓學(xué)生多讀、多聽、多模仿培養(yǎng)英語語感，另一方面讓他們把握住英語與漢語的區(qū)別。然后讓學(xué)生反復(fù)操練，加深理解，掌握英語的習(xí)慣表達(dá)法，在備課時(shí)我反復(fù)琢磨學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，教學(xué)中做到有的放矢。英語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是學(xué)生最感困難的，我就用學(xué)生熟悉的行為動(dòng)詞造一些簡(jiǎn)單易懂的句子，先讓學(xué)生聽懂、會(huì)講，然后在不同的情景中使用不同時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生理解時(shí)態(tài)的意義，最后歸納所學(xué)過的時(shí)態(tài)在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別與聯(lián)系。這一做法歸納起來就是：聽說領(lǐng)先，讀寫跟上；精講多練，及時(shí)歸納；融會(huì)貫通，舉一反三。采用這個(gè)做法收到了較好的教學(xué)效果。
　　重興趣培養(yǎng)的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，通過以上的教學(xué)方法，優(yōu)化了陳舊的教學(xué)模式，改變了學(xué)生中普遍存在的不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓課堂充滿情趣，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情有增無減，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。