2009年6月20日，江蘇省教育廳頒布了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，要求“嚴(yán)格禁止下達(dá)中高考升學(xué)指標(biāo)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理，嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為”。實(shí)行“五嚴(yán)”規(guī)定后，學(xué)生的課余、節(jié)假日的自主時(shí)間相對增加，學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)占領(lǐng)閑暇教育陣地，管理和引導(dǎo)學(xué)生合理地、有計(jì)劃地安排時(shí)間，使自主時(shí)間的學(xué)習(xí)效率最大化。
　　一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提供人性化指導(dǎo)
　　實(shí)施“五嚴(yán)”，規(guī)范辦學(xué)行為后，學(xué)生自主支配的時(shí)間相對多了，教師、學(xué)生和家長一下子都有些不適應(yīng)。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間面前往往表現(xiàn)得很茫然，不知道如何利用好自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。這在客觀上要求我們更加關(guān)注學(xué)生的自主時(shí)間段的學(xué)習(xí)，把抓好學(xué)生自主時(shí)間段學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、服務(wù)和管理作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要增長點(diǎn)。
　　教師要幫助學(xué)生樹立正確的“時(shí)間觀念”、“效益觀念”。例如可以組織畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，讓學(xué)生交流安排自主學(xué)習(xí)、自主管理的經(jīng)驗(yàn)。假日雖然自由，但學(xué)習(xí)生活依然要有規(guī)律。讓學(xué)生在交流中，逐步了解課余活動(dòng)對個(gè)人成長和發(fā)展的價(jià)值，并最終學(xué)會(huì)主動(dòng)制定自己的課余學(xué)習(xí)生活標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，對自己在課余學(xué)習(xí)活動(dòng)中的收獲有所預(yù)期。
　　教師要幫助學(xué)生科學(xué)、合理地安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。做到每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)任務(wù)，兼顧語數(shù)外理化與史地生政治，兼顧書面練習(xí)與閱讀背誦，兼顧課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。
　　對個(gè)別自主時(shí)間利用低效的學(xué)生，首先，教師應(yīng)該教他們制作科學(xué)而嚴(yán)格的時(shí)間表。時(shí)間表要分得細(xì)致但也要留有空地，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“焊接時(shí)間”，學(xué)會(huì)利用時(shí)間的“邊角料”。其次，加強(qiáng)專時(shí)專用、提高效率的訓(xùn)練。學(xué)生確定每次學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、正確率，限時(shí)完成，評價(jià)結(jié)果。要讓孩子嘗到提高效率、增加玩樂時(shí)間的甜頭。
　　學(xué)校要注意引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，自主安排課余學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生由家長逼、教師帶向主動(dòng)學(xué)、自主學(xué)轉(zhuǎn)變；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)定期檢查自己的學(xué)習(xí)情況，反思自己在態(tài)度、習(xí)慣、意志、方法等方面存在的問題，促進(jìn)學(xué)生由埋頭學(xué)、讀死書向回頭望、活學(xué)用轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，自覺制訂訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃分步驟地學(xué)習(xí)、整理消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生由無計(jì)劃、無條理向有計(jì)劃、有步驟轉(zhuǎn)變。
　　二、強(qiáng)化學(xué)校職責(zé)，實(shí)施精細(xì)化管理
　　對學(xué)生自主時(shí)間段的學(xué)習(xí)生活，我們除了要作正確的引導(dǎo)外還需要強(qiáng)化學(xué)校職責(zé)，實(shí)施精細(xì)化管理。接下來就以我所在學(xué)校為例，作一探討。
　　1.成立值日領(lǐng)導(dǎo)小組，掛牌督查每日常規(guī)。每天值日人員由分管校長、分管主任、兩位班主任組成，深入食堂、宿舍等第一線，主要督查、指導(dǎo)學(xué)生三餐前后、活動(dòng)課、就寢前后等空白時(shí)間段的學(xué)生學(xué)習(xí)與生活等，確保學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境中發(fā)展成長。
　　2.成立學(xué)科指導(dǎo)小組，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。每個(gè)班級都設(shè)立學(xué)科指導(dǎo)小組，學(xué)生在班主任或其他科任老師的指導(dǎo)下，成立了以科代表為龍頭的學(xué)科指導(dǎo)小組、小組同學(xué)分工合作，在老師的指導(dǎo)下積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們或代替老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧?xí)題講評或成立學(xué)生互助組共同學(xué)習(xí)或開展學(xué)科知識(shí)競賽等，這些活動(dòng)有力地保證了教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了學(xué)科的自主學(xué)習(xí)。
　　3.成立學(xué)生管理委員會(huì)，加強(qiáng)監(jiān)督和管理?！拔鍑?yán)”禁令下，學(xué)生自主時(shí)間多了，很多學(xué)生不習(xí)慣也不知道怎樣自主學(xué)習(xí)，更不知如何自我管理？共青團(tuán)協(xié)同政教處成立了學(xué)生管理委員會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開展有益的活動(dòng)。學(xué)生會(huì)同學(xué)協(xié)助學(xué)校在衛(wèi)生值日、校園安全、宿舍紀(jì)律和午間靜校制度的落實(shí)、違紀(jì)學(xué)生成長監(jiān)督等方面做了很多積極的工作，他們不徇私情，公正地執(zhí)行學(xué)校的紀(jì)律和制度，打擊了校園不良風(fēng)氣，維護(hù)了學(xué)校的榮譽(yù)。
　　4.成立學(xué)生社團(tuán)，豐富學(xué)生的生活。學(xué)生需要全面健康的發(fā)展，在校共青團(tuán)的組織下，我校成立了多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，如書法、籃球、繪畫、演講與朗誦、象棋等學(xué)社，社團(tuán)每周三下午都有固定的活動(dòng)時(shí)間、專業(yè)的指導(dǎo)老師。社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生學(xué)習(xí)之余，豐富了學(xué)生的生活，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
　　“五嚴(yán)”規(guī)定實(shí)施后，一學(xué)年中學(xué)生有160多天的假日生活在校外，自主時(shí)間多了，學(xué)習(xí)空間大了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕了，更需要完善家校聯(lián)動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò)。
　　學(xué)校要建立正常的多途徑的家校聯(lián)系制度，以家長學(xué)校為陣地，根據(jù)家教中的新情況、新問題和不同層次、不同類別家長的需求，采取內(nèi)容豐富、靈活新穎、吸引力強(qiáng)的教學(xué)形式，向?qū)W生家長傳授家教知識(shí)，推廣家教的成功經(jīng)驗(yàn)，營造良好的家庭育人氛圍。
　　通過家校聯(lián)系卡、家校通信單、校信通、校園網(wǎng)等形式，加強(qiáng)對學(xué)生自主時(shí)間學(xué)習(xí)、生活的管理。開展家訪，了解情況，指導(dǎo)家長科學(xué)有效地督促孩子在家庭的學(xué)習(xí)。以自主、就近為原則，組織多種形式的假日學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，建設(shè)好校外活動(dòng)輔導(dǎo)站，由家長和教師參與指導(dǎo)小組、輔導(dǎo)站的活動(dòng)等，把社會(huì)、學(xué)校、家庭教育的功能最大限度地發(fā)揮出來。
　　總之，學(xué)生自主時(shí)間的管理、引導(dǎo)，并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期的努力，也需要老師的指導(dǎo)、家長的督促。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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