尚介常

1999年12月份，筆者在鹽城市六中開公開課，授課內(nèi)容是初二年級(jí)的彎道跑和興趣愛好練習(xí)?；静糠值膬?nèi)容都是課本上的學(xué)練方法，可是當(dāng)筆者在上課前熟悉學(xué)生時(shí)卻遇到了以下的一幕：讓同學(xué)們先預(yù)習(xí)《耐久跑》一節(jié)的內(nèi)容，同學(xué)們說沒有書。全班共89人，其中只有8個(gè)同學(xué)帶有體育課本。如此一來預(yù)習(xí)只能是一句空話，于是筆者便在黑板上給同學(xué)們“演示”一下學(xué)練方法，說明一下教學(xué)過程。結(jié)果同學(xué)都說：“老師，太難！我們做不會(huì)！”開課結(jié)束后,該班的班長(zhǎng)、體育班委跟筆者交換了意見：“老師，對(duì)不起，我們沒有配合好！這樣可能影響您的評(píng)分。我們平時(shí)要學(xué)習(xí)文化課，沒有時(shí)間看體育課本，再說體育老師也沒有要求過我們看體育課本，所以我們的體育課本都沒帶。非常的抱歉！”筆者對(duì)他們說：“你們盡力了，做的已經(jīng)很好，老師有責(zé)任！重要的是教育理念沒有改變！”

無獨(dú)有偶，2001年9月，筆者在響水縣第二中學(xué)開公開示范課，原計(jì)劃是安排初一的走和跑練習(xí)，學(xué)練方法亦是體育課本上的內(nèi)容，同時(shí)準(zhǔn)備利用體育課本做教具。于是筆者便提前一節(jié)課時(shí)間到教室安排同學(xué)們預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備教具。問題又出了！全班91人，只有兩個(gè)同學(xué)有體育課本，又要舊戲重演了。于是筆者問同學(xué)們平時(shí)歡喜玩什么？同學(xué)們回答：長(zhǎng)跑、打籃球、踢足球、踢毽、跳繩等。于是筆者只好跟評(píng)委會(huì)商量臨時(shí)改了原有的教材：主教材安排為耐久跑，輔助教材安排興趣愛好練習(xí)。一堂課下來，同學(xué)們配合得很好，玩得很開心，同時(shí)也得到評(píng)委的一致好評(píng)。

2002年3月份，筆者在響水縣陳港中學(xué)開公開課，開的是理論課：“預(yù)防感冒”。課上出示教學(xué)目標(biāo)之后，安排同學(xué)們先閱讀自學(xué)8分鐘，可是全班56個(gè)學(xué)生中只有2個(gè)學(xué)生有體育課本。這樣自學(xué)8分鐘就不能實(shí)施，從而導(dǎo)致筆者一堂課獨(dú)白的多。幸好感冒人人都遇到過，致使雙邊關(guān)系還比較活躍。

從以上3例可以看出，體育課本使用率極低，同時(shí)給體育課教學(xué)帶來很多的不利因素。

《中華人民共和國(guó)體育法》第三章第十八條指出：“學(xué)校必須開設(shè)體育課，并將體育課列為考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的科目”。

《江蘇省中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)試行辦法的實(shí)施細(xì)則》第七條第二款指出：“體育基礎(chǔ)知識(shí)（20分）：（1）考核內(nèi)容：《江蘇省中學(xué)體育教學(xué)基本要求》規(guī)定的各年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)和補(bǔ)充講授的內(nèi)容。（2）考核方式：各地教育部門或?qū)W校統(tǒng)一安排筆試。試卷命題要準(zhǔn)確，答案應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。”

中學(xué)生體育課本都沒有了，那么體育基礎(chǔ)知識(shí)考核只能是一句空話。

就中學(xué)生體育課本的使用情況，筆者開展了調(diào)查。經(jīng)調(diào)查過的5所中學(xué)了解：最嚴(yán)重的是一個(gè)職業(yè)教育中心校12年沒有給學(xué)生訂體育課本，8年沒有給體育教師訂體育課本和教師用書，另外有2所中學(xué)沒有進(jìn)行過體育基礎(chǔ)知識(shí)考試，還有2所中學(xué)是開卷考卷。所謂開卷考卷，就是開放式考試，即可以看書、商討、下位置抄襲。其中一所中學(xué)非常的“有特色”：體育教師叫體育班委把答案抄寫在黑板上，讓同學(xué)們照著抄寫。目的是為了有資料檔案，備上級(jí)檢查用?？傊?，都沒有認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)試行辦法的實(shí)施細(xì)則》。

2011年4月份，筆者進(jìn)一步對(duì)體育課本的使用情況作了抽樣調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是5所中學(xué)的學(xué)生，總?cè)藬?shù)為9 438人（這數(shù)據(jù)是指收到答卷的人數(shù)），其中帶有體育課本的人數(shù)是134人，占百分比為1.4%；其中有課本曾翻閱過的人數(shù)是83人，占百分比是0.88%。調(diào)查其原因，學(xué)生普遍認(rèn)為體育課上是老師講授、安排，學(xué)生做練習(xí)，從來不要學(xué)生看書，所以學(xué)生沒必要帶上體育課本；再者學(xué)生平常都學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，沒有人想要看體育課本；就是想看也沒時(shí)間，故而體育課本只好放在家里。

以上的調(diào)查結(jié)果應(yīng)該引起教育主管部門及同仁的高度關(guān)注。在體育課教學(xué)中，不僅理論課要求同學(xué)們都帶上體育課本，進(jìn)行預(yù)習(xí)和上課自學(xué)，而且上戶外運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能課也應(yīng)該要求同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)。也可以作為課后作業(yè)安排，安排學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的某一部分內(nèi)容，以便下一課能掌握其課的基本原理及其學(xué)練方法；也可以讓同學(xué)們把教材帶到課堂上，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)及自學(xué)。

總之，要想方設(shè)法使體育課本在學(xué)生中使用起來，提高課本的使用率，為體育課教學(xué)的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)，從而提高體育課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

附：

中學(xué)體育課本使用的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！

實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，歸根到底要落實(shí)到你們身上，你是一位學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，懇請(qǐng)你抽出寶貴的時(shí)間，客觀、真實(shí)地填寫問卷。問卷采用不記名方式答題，請(qǐng)不必有任何顧慮。

答題方式：在你認(rèn)為選擇的項(xiàng)目上打“√”

性別 年齡 年級(jí) 所在學(xué)校

一、上中學(xué)以來你是否翻閱過體育課本？

1.是；2.否。

如果翻閱過，是看：

1.理論課部分；2.實(shí)踐課部分。

看體育課本是什么時(shí)間？

1.課前預(yù)習(xí)；2.課后復(fù)習(xí)；3.文化課任務(wù)完成后，隨便翻翻。

如果沒有翻閱過，是何原因？

（）自己不愿意看；（）學(xué)習(xí)文化課太忙；（）體育教師沒有安排看書；（）班主任不讓看體育課本；（）對(duì)體育沒有興趣；（）學(xué)校沒有訂體育課本。

二、你的體育教師是否上過體育理論課？

1.是；2.否。

如果上過理論課，教師是否要你帶課本。

1.是；2.否。

理論課上教師有沒有安排你看書。

1.有；2.沒有。

理論課上教師有沒有提問過你。

1.有；2.沒有。

教師上理論課都是自己一個(gè)人講嗎，有沒有互動(dòng)。

1.是；2.否。

理論課上有沒有作業(yè)。

1.有；2.沒有。

三、你的體育教師在上課時(shí)是否安排過你預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)有關(guān)方面知識(shí)（指課本上內(nèi)容）？

1.是；2.否。

是否安排過課外作業(yè)？

1.有；2.沒有。

四、你是否參加過體育理論考試？

1.是；2.否。

如果參加過體育理論考試的，是開卷還是閉卷？

1.開卷；2.閉卷。

如果是開卷，有沒有人監(jiān)考？

1.有；2.沒有。

開卷試卷的方式是？

1.看書；2.同學(xué)商討；3.老師把答案抄給我們。