安慧霞

現(xiàn)代教育技術(shù)伴隨著社會(huì)發(fā)展的腳步悄然走進(jìn)了幼兒園，并以其豐富的表現(xiàn)形式、生動(dòng)直觀的圖文界面及強(qiáng)大的信息處理能力，贏得了廣大幼兒教師的青睞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有形、有音、有色的多媒體等技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境，不僅能喚起幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，而且能夠促進(jìn)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

山西省太原市興華禮儀幼兒園作為省級(jí)示范園，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中積極融合和運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，讓環(huán)境材料從色彩、形象、聲音和圖像等多個(gè)角度呈現(xiàn)教育功能。同時(shí)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中把握目標(biāo)化、美化、兒童化三個(gè)特點(diǎn)，依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為孩子創(chuàng)設(shè)了更為真實(shí)、美觀、形象的環(huán)境。下面結(jié)合我園的活動(dòng)實(shí)例，介紹現(xiàn)代技術(shù)手段在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用。

一、技術(shù)手段在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用

1.藝術(shù)活動(dòng)區(qū)“唱吧跳吧”

“唱吧跳吧”區(qū)域適合3～6歲幼兒參與表現(xiàn)自我，投放的材料有DVD機(jī)、電子琴、音響、話筒、各種打擊樂(lè)器、道具(紗巾、水袖、動(dòng)物頭飾、演出服裝)、音樂(lè)圖譜等。孩子們都會(huì)自己操作，將電腦編排的圖譜與音樂(lè)結(jié)合，幼兒一邊看畫(huà)面，一邊回憶歌詞，理解音樂(lè)，進(jìn)而隨音樂(lè)表演。小舞臺(tái)讓幼兒充分展示自我，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.美術(shù)活動(dòng)區(qū)“梅花四溢”

為了豐富孩子們的創(chuàng)意思路，我們利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)從網(wǎng)上搜到一段吹畫(huà)大師的作品《梅香四溢》，并且制成多媒體課件，將吹畫(huà)過(guò)程展現(xiàn)在孩子眼前。教師準(zhǔn)備的材料有扇形紅色卡紙、扇形美術(shù)紙、黑色顏料、紅色顏料、吸管、紅色卡紙、陳列紙。教師應(yīng)用多媒體設(shè)備播放古典音樂(lè)，為孩子們創(chuàng)設(shè)富有濃郁藝術(shù)氣息的氛圍，同時(shí)播放大師吹畫(huà)的過(guò)程讓孩子們觀察，形成了現(xiàn)代教育技術(shù)手段與古典藝術(shù)相結(jié)合的教育環(huán)境。整個(gè)過(guò)程中孩子們興趣濃厚，吹出了既美麗又有藝術(shù)氣息的梅花，變成了一個(gè)個(gè)“吹畫(huà)大師”。作品陳列出來(lái)之后，既體現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的美，又讓孩子們體會(huì)到了成就感。

3.語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)“今日播報(bào)”

幼兒對(duì)信息的收集是快速的，電腦、電視等已經(jīng)成為快速傳達(dá)信息的主要媒體?！敖袢詹?bào)”是一項(xiàng)大班語(yǔ)言區(qū)角活動(dòng)，旨在發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們利用網(wǎng)絡(luò)和電視提前了解新聞時(shí)事內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)到的信息用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心周?chē)畹暮昧?xí)慣。活動(dòng)區(qū)的蘑菇背景房子是采用現(xiàn)代噴繪方式制作的，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，能夠充分融入到表演中。投放的材料主要是話筒、音箱、攝像機(jī)等一些現(xiàn)代化工具。在活動(dòng)中，孩子們進(jìn)行新聞播報(bào)，體驗(yàn)小小播報(bào)者的樂(lè)趣，都非常喜歡。

4.科學(xué)活動(dòng)區(qū)“聆聽(tīng)海的聲音”

作為北方的幼兒，很想看看大海，聽(tīng)聽(tīng)海的聲音來(lái)滿足自己的愿望。因此區(qū)域制作材料選用各種海螺、細(xì)的編織線、漂亮卡紙制作的海草等烘托海的氛圍。我們將幼兒拾來(lái)的貝殼一部分纏繞在漁網(wǎng)上，既形象，又生動(dòng)，激發(fā)了幼兒探索大海的欲望，使幼兒想要聆聽(tīng)大海的聲音。同時(shí)放一臺(tái)錄音機(jī)、海的音效磁帶，播放的錄音中有滔滔的浪聲、吉他的優(yōu)美旋律、鳥(niǎo)兒的鳴叫，最后還有汽艇馬達(dá)的聲音，讓海的聲音聽(tīng)起來(lái)生機(jī)勃勃！聽(tīng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒把眼睛閉上，想象自己正在海邊漫步，海風(fēng)徐徐，濤聲不斷，撲鼻而來(lái)的海腥味！睜開(kāi)眼睛，一片蔚藍(lán)的海。深吸一口氣，夾雜著海水的腥味，身心頓時(shí)舒暢起來(lái)！孩子們很喜歡這個(gè)區(qū)域，因?yàn)樵谶@里他們無(wú)憂無(wú)慮……

5.社會(huì)活動(dòng)區(qū)“美麗園”

多媒體技術(shù)具有縱橫時(shí)空、海納信息的特點(diǎn)，在拓展幼兒的視野、豐富幼兒的游戲及其他生活經(jīng)驗(yàn)方面有特殊的作用。 我們?cè)谪S富游戲經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，以往通常會(huì)讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀一些活動(dòng)場(chǎng)所，如菜市場(chǎng)、超市、廣場(chǎng)、郵局等。有了多媒體技術(shù)，就可以將這些需要了解的場(chǎng)所拍攝下來(lái)，減少參觀次數(shù)，縮短講解時(shí)間，提高活動(dòng)效率。如在“美麗園”美發(fā)屋，我們利用DV攝像技術(shù)把生活中人們?nèi)ダ戆l(fā)店理發(fā)的言談舉止錄下來(lái)，然后通過(guò)觀看錄像，讓幼兒了解店主需要為顧客做些什么。這樣孩子們就會(huì)進(jìn)行模仿，通過(guò)細(xì)心觀察他們模仿得惟妙惟肖。除了拍攝、截取相關(guān)影像資料外，我們還上網(wǎng)查找相關(guān)的文字、圖片資料，讓幼兒不受時(shí)空的局限積累更多的經(jīng)驗(yàn)。比如在區(qū)域創(chuàng)設(shè)時(shí)上網(wǎng)搜索新潮發(fā)型圖片并打印出來(lái)，讓孩子們爭(zhēng)當(dāng)美發(fā)師，與爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)發(fā)型，使小小的區(qū)域活動(dòng)變得更加真實(shí)，把小社會(huì)搬到了幼兒園。

二、技術(shù)手段在主題墻飾創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用

在墻飾的創(chuàng)設(shè)中，我們秉承生動(dòng)、直觀、真實(shí)的理念，再現(xiàn)師幼之間近距離的對(duì)話，展示幼兒與教師之間的親密關(guān)系，營(yíng)造幼兒與幼兒之間的情感氛圍。從某種程度上講，墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的有效手段，技術(shù)手段在其中起到非常重要的作用。

1.“人說(shuō)山西好風(fēng)光” 特色主題墻飾

為了讓幼兒了解家鄉(xiāng)的悠久歷史文化，我們利用走廊一隅創(chuàng)設(shè)了“人說(shuō)山西好風(fēng)光”的主題特色墻飾。首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集圖片，挑選出具有代表性的風(fēng)景名勝，如晉祠、大同石窟、平遙古城、五臺(tái)山、應(yīng)縣木塔等的精美圖片進(jìn)行彩噴，通過(guò)與自制“彩色無(wú)紡布山西地圖”相結(jié)合，將這些名勝的具體位置以箭頭指向的形式展示給孩子們，然后配以收集到的幼兒在家鄉(xiāng)各地游玩時(shí)的“美好瞬間”，以照片的形式讓幼兒更有身臨其境的感覺(jué)，最后將廢舊紙杯裝飾成“古門(mén)樓”造型，又將山西特產(chǎn)的廢舊包裝盒零散地堆積在角落，使整個(gè)角隅“山西味”十足。幼兒在影像、彩噴、廢舊材料利用等多種技術(shù)手段相結(jié)合的主題墻飾中，從平面到立體地感受到了山西的美，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

2.“走遍中國(guó)”主題墻飾

每當(dāng)假期結(jié)束，“走遍中國(guó)”墻飾就會(huì)呈現(xiàn)孩子們?nèi)プ鎳?guó)各地旅游的痕跡—一幅幅各地名勝古跡的繪畫(huà)和照片。在此過(guò)程中，教師充分利用了信息技術(shù)。如在制作中國(guó)地圖時(shí)，通過(guò)電腦操作，依據(jù)中國(guó)地圖按比例進(jìn)行擴(kuò)大，并打印出黑白輪廓，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，這樣地圖比例準(zhǔn)確了，給予幼兒的內(nèi)容也就形象了。主題環(huán)境布置離不開(kāi)文字設(shè)計(jì)，利用電腦中的藝術(shù)字，我們輕而易舉地就設(shè)計(jì)好文字并且打印出來(lái)，節(jié)省了時(shí)間，且字體規(guī)范、美觀。最后，將它們綜合在一起，幼兒通過(guò)與爸爸媽媽一起從網(wǎng)絡(luò)中收集自己旅游過(guò)的城市的資料和繪制著名建筑進(jìn)行內(nèi)容的充實(shí)。最終，美麗的主題墻呈現(xiàn)在大家面前。

3.“我的牙齒”主題墻飾

對(duì)于大班的幼兒，蛀牙、換牙可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)的事物了。但是有的幼兒在心理上還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，懼怕掉牙，碰到壞牙又不敢去醫(yī)院。針對(duì)這個(gè)階段孩子的特殊生理現(xiàn)象，孩子們和教師把“我的牙齒”定為墻飾主題，目標(biāo)是激勵(lì)他們更有勇氣去面對(duì)生活，面對(duì)未知的未來(lái)。

在墻飾創(chuàng)設(shè)中，首先通過(guò)繪本《牙醫(yī)怕怕》讓孩子了解世界上有爛牙的存在，但這并不可怕；其次，通過(guò)視頻讓孩子了解換牙期的衛(wèi)生常識(shí)，不懼怕?lián)Q牙；第三，通過(guò)牙齒實(shí)物，引導(dǎo)幼兒要按時(shí)刷牙，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣；最后，幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工制作統(tǒng)計(jì)表等方式，直觀形象地展現(xiàn)自己的牙齒及換牙情況。這樣孩子們不僅知道自己的換牙情況，還可以了解小伙伴的換牙情況，克服了換牙的困難，更懂得了要做一個(gè)勇敢的孩子！

4.“地球我們共同的家”主題墻飾

“地球我們共同的家”主題墻分為“世界地圖”“美麗的星球”“世界大家庭”“我們的朋友”“我眼中的地球”幾個(gè)版塊。孩子們上網(wǎng)收集和了解相關(guān)信息，如人類(lèi)種族、世界各國(guó)國(guó)旗等，然后進(jìn)行匯總、歸類(lèi)，并通過(guò)繪畫(huà)、彩噴等方式制作設(shè)計(jì)主題墻飾。孩子們和教師把收集和制作的結(jié)果呈現(xiàn)在墻飾和區(qū)域中，共享和交流自己的成果，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)和有話可說(shuō)的環(huán)境。

5.“汽車(chē)DIY”主題墻飾

在制作主題墻“汽車(chē)DIY”時(shí)，我們首先讓孩子們上網(wǎng)查找與汽車(chē)相關(guān)的資料，了解汽車(chē)知識(shí)，并且將幼兒收集的網(wǎng)絡(luò)汽車(chē)圖片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒用水彩筆畫(huà)出不同的汽車(chē)。同時(shí)，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子走出家門(mén)，用相機(jī)記錄身邊的汽車(chē)，并將照片洗出來(lái)作為墻飾圖片。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中積極參與，興趣濃厚。本活動(dòng)操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了主題墻飾的教育性、藝術(shù)性和安全性，讓幼兒在墻面環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

三、技術(shù)手段在隊(duì)伍建設(shè)和園務(wù)管理中的運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)改變了整個(gè)教育過(guò)程的模式，改變了教育過(guò)程的組織序列，改變了分析和處理教育教學(xué)問(wèn)題的思路，多媒體技術(shù)的集成性擴(kuò)大了人的認(rèn)知空間，并且使抽象內(nèi)容變得直觀、形象、生動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)事物更加準(zhǔn)確、全面。更重要的是多媒體技術(shù)條件下的教學(xué)模式，能更加突出認(rèn)知主體在認(rèn)知中的作用，從而建立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀，這樣既重視了知識(shí)的系統(tǒng)性，又重視了幼兒的興趣、主動(dòng)性與心理結(jié)構(gòu)。

我園在環(huán)境建設(shè)中不僅重視硬件環(huán)境的建設(shè)，更注重軟件環(huán)境的建設(shè)。例如：在教科研工作中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)資料，帶領(lǐng)教師集體學(xué)習(xí)、研討，取得了意想不到的效果。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、備課，了解了更多的先進(jìn)教育理念，促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。在園務(wù)管理中，我們也多方面運(yùn)用技術(shù)手段，例如：建設(shè)開(kāi)放式的家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)在召開(kāi)家委會(huì)時(shí)，通過(guò)多媒體了解幼兒在園的一日生活，了解教學(xué)情況等。我園一園三址的管理工作，更是通過(guò)技術(shù)手段的運(yùn)用變得高效快捷。

通過(guò)以上技術(shù)手段在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用實(shí)例，我們可以看出現(xiàn)代技術(shù)手段以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造教育活動(dòng)的環(huán)境，能使抽象的內(nèi)容豐富化、形象化、清晰化、簡(jiǎn)潔化。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化、規(guī)范化，運(yùn)用新穎、先進(jìn)的教育技術(shù)，為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了廣闊的展示平臺(tái)，也為幼兒自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了新的生機(jī)，為教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供了更為廣泛的支持。

四、技術(shù)手段在幼兒園發(fā)展中的運(yùn)用

先進(jìn)的技術(shù)手段促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，我園的成長(zhǎng)也見(jiàn)證了技術(shù)手段的發(fā)展。在未來(lái)的日子里，我園將新建一所集現(xiàn)代化、品質(zhì)化于一體的新西園。西園在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，進(jìn)行了拆除重建，該項(xiàng)目被列為萬(wàn)柏林區(qū)委、區(qū)政府為人民群眾“辦實(shí)事、解難事”的十二件實(shí)事之一。該項(xiàng)目于2012年9月份開(kāi)始施工，新教學(xué)樓由原來(lái)的6個(gè)教學(xué)班發(fā)展為12個(gè)教學(xué)班，由滿足180名孩子入園發(fā)展到滿足360名孩子，并增加了一個(gè)能容納200多名0～3歲嬰幼兒進(jìn)行早期教育的親子活動(dòng)中心。

整個(gè)園所設(shè)計(jì)中，我們科學(xué)運(yùn)用了多種先進(jìn)技術(shù)手段。安全的門(mén)禁系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)保證了每名入園幼兒的安全，家長(zhǎng)可以直接登錄幼兒園網(wǎng)站，足不出戶就能了解孩子在幼兒園的實(shí)時(shí)生活。每個(gè)班級(jí)內(nèi)能夠上網(wǎng)的多媒體兼容了視頻音頻播放功能，拓展了教師上課的空間，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象、更具有吸引力。大型會(huì)議室新投入的多媒體設(shè)備、燈光設(shè)備、音響設(shè)備、LED顯示屏等，更為教師、幼兒提供了展示自己的舞臺(tái)。技術(shù)手段在我們的現(xiàn)代化幼兒園中無(wú)處不在，廣播設(shè)備、宣傳顯示屏、觸摸式顯示器等設(shè)備的投入使用，為幼兒園的建設(shè)提供了更加便捷的方式。

五、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，也進(jìn)入了幼兒園，給我們帶來(lái)了視覺(jué)和感官的沖擊和挑戰(zhàn)?？茖W(xué)、合理地運(yùn)用技術(shù)手段，能為我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融匯的園所環(huán)境。在幼教改革不斷深化的今天，它必然會(huì)為幼兒園整體水平的不斷提高和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。