大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)牽涉面廣、影響性大的社會(huì)大問題。要想解決好，必須拿出智慧和行動(dòng)

最近，史上大學(xué)生就業(yè)最困難年的說法頻見各類媒體。2013年高達(dá)699萬的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量已然破了建國(guó)以來的歷史記錄。從浙江的情況來看，2013屆全省高校畢業(yè)生達(dá)26.7萬，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。截至3月31日，畢業(yè)生簽約率分別為研究生31.48%、本科生10.57%、?？粕?1.7%，分別較2012屆畢業(yè)生同期下降1.68%、1.28%和1.55%，形勢(shì)不容樂觀。其實(shí)，不只是浙江，今年全國(guó)大學(xué)生就業(yè)簽約率均相對(duì)偏低。

聯(lián)想到國(guó)際勞工組織剛剛發(fā)布的《2013全球青年就業(yè)趨勢(shì)》研究報(bào)告。預(yù)測(cè)指出，由于全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇速度緩慢，很少為年輕人創(chuàng)造就業(yè)崗位。預(yù)計(jì)到2013年年底，全球15歲到24歲青年人中將有7340萬人失業(yè)，占全球該年齡段總?cè)丝诘?2.6%。報(bào)告同時(shí)指出，東亞和南亞是青年失業(yè)率最低的地區(qū)。這似乎是一個(gè)好消息。從我國(guó)看，老齡人口比重逐年提高，企業(yè)普遍存在招工難和用工難等問題，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該不至于這么難，但現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反，呈現(xiàn)出所謂的“大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)”狀況，這就不能不讓人感到詫異。

詫異歸詫異，剖析并解決問題才是王道。當(dāng)我們說2013年是就業(yè)最難年時(shí)，往往只是和過去相比，卻沒有或者很少去考慮明年或者更久的未來。這就是說，如果我們?nèi)匀粵]有切實(shí)有效的辦法和措施，“史上最難”是否會(huì)在2014年繼續(xù)延續(xù)呢？2014年是否會(huì)成為新的“史上最難年”呢？并且由此惡性循環(huán)地重演下去呢？

如果我們真的希望這個(gè)“最難”被終結(jié)在2013年，就必須拿出智慧和行動(dòng)，回答和解決兩大問題。第一，大學(xué)生就業(yè)何以愈來愈困難？第二，大學(xué)生就業(yè)何以逐步不困難？前一個(gè)問題是“對(duì)癥”，后一個(gè)問題就是相對(duì)應(yīng)的“治病”。細(xì)究之下，大學(xué)生就業(yè)難的癥結(jié)及其治本之策不外乎三大方面。

第一，供需矛盾突出是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)根源。出路在于一手抓經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)增長(zhǎng)以擴(kuò)大需求，一手抓教育的深化改革以改善供給。既然供需關(guān)系是當(dāng)前的根本與關(guān)鍵，解決有效需求就是最好的落實(shí)和出路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年北京市屬各用人單位對(duì)大學(xué)生的需求人數(shù)為9.8萬個(gè)，同比減少了1.6萬個(gè)，總量降低了14%。從全國(guó)情況來看，因宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)總體放緩，社會(huì)服務(wù)業(yè)、制造業(yè)的用人單位用人需求降幅明顯，三資和民營(yíng)企業(yè)特別是中小型民營(yíng)企業(yè)的招聘吸納就業(yè)人員數(shù)低于往年。因此說，只有通過促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷創(chuàng)造新的工作崗位需求和通過深化改革教育大力改善所培養(yǎng)供給的畢業(yè)生的素質(zhì)能力，也即供需兩頭并駕齊驅(qū)地加以推進(jìn)，方可迎來大學(xué)生就業(yè)問題上市場(chǎng)方面的春天。

第二，擇業(yè)觀念落后是大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)根源。出路在于一方面加快思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變進(jìn)度，一方面加大物質(zhì)性的激勵(lì)導(dǎo)向力度。所謂“破山中賊易、破心中賊難”，或者說“江山易改、本性難移”，都說明改變一個(gè)人的思想觀念有多么困難，而要改變一個(gè)社會(huì)的思想觀念又是更加的多么困難！當(dāng)然，心病還須心藥醫(yī)、解鈴還須系鈴人，既然是思想觀念方面的問題，就還是要從思想觀念的教育和引導(dǎo)方面著手。同時(shí)，當(dāng)我們感慨于“觸動(dòng)利益往往比觸動(dòng)靈魂深處更困難”時(shí)，也可以說“改善利益往往比空洞說教更有效”。說到底就是賦予我們傳統(tǒng)或者內(nèi)心不屑的體力勞動(dòng)以物質(zhì)性的高收入、物質(zhì)性的高地位、物質(zhì)性的高預(yù)期。

第三，自身準(zhǔn)備不足是大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在根源。出路在于一方面強(qiáng)調(diào)打鐵還需自身硬，而動(dòng)員全社會(huì)共同努力要做到一個(gè)好漢三個(gè)幫。這里，特別要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在極為寶貴的大學(xué)期間，當(dāng)始終堅(jiān)持“以學(xué)為本、全面發(fā)展”的一條原則，著力養(yǎng)就自己“奮發(fā)讀書、專研技術(shù)”的兩種精神，努力培養(yǎng)打造“善于思考、高效執(zhí)行、和諧人際”的三樣本領(lǐng)。只有練就出一身看家本領(lǐng)，才能在大學(xué)生就業(yè)大軍中脫穎而出，從而縱橫職場(chǎng)、得心應(yīng)手。