王洪智 汪友斌

要提高作文教學(xué)質(zhì)量，要學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作文來(lái)，體驗(yàn)生活（觀察）與實(shí)踐活動(dòng)（練筆）是密不可分的，這也就是寫(xiě)作的兩個(gè)基本特征。在十幾年的教學(xué)中，我始終圍繞這兩個(gè)基本特征，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展作文教學(xué)。

一、體驗(yàn)生活（觀察）

在作文教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中無(wú)話(huà)可說(shuō)，空話(huà)、廢話(huà)連篇，這也就是所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，因此，要寫(xiě)出好作文來(lái)，學(xué)生必須深入生活、體驗(yàn)生活這一個(gè)不變的真理。

1.引導(dǎo)觀察 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的一切。比如觀察魚(yú)池的水，就要引導(dǎo)學(xué)生從水的形、聲、色、味、水上、水底去觀察。引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等方面去觀察。觀察一個(gè)場(chǎng)面，我們要從整體、局部等觀察，通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些觀察的方法。

2.定向觀察 所謂定向觀察，就是老師確定一個(gè)觀察項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立去觀察。比如我們分析了《故鄉(xiāng)》中的閏土、楊二嫂的形象，就布置學(xué)生觀察我們班幾位老師的個(gè)性；學(xué)習(xí)了《中國(guó)石拱橋》，就布置學(xué)生觀察我們學(xué)校旁邊的“百里長(zhǎng)渠橋”，這樣就把閱讀與觀察生活緊密的結(jié)合起來(lái)了。

3.典型觀察 同學(xué)們的觀察能力是有差異的，一般觀察難以收到理想的效果，因而我們?cè)诙ㄏ蛴^察中，布置普遍與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，然后把這些“典型”同學(xué)的觀察日記加以評(píng)比，總結(jié)其規(guī)律，使之起到“以點(diǎn)帶面”的作用。如學(xué)了《在烈日與暴雨下》，文章開(kāi)頭用景物來(lái)襯托“烈日之烈”的寫(xiě)法后，我就布置學(xué)生也用側(cè)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)“寒夜之寒”。

4.競(jìng)賽觀察 這種觀察是在同一時(shí)間里，觀察同一對(duì)象，寫(xiě)出觀察日記，看誰(shuí)觀察最細(xì)致、最形象。同學(xué)們好勝心強(qiáng)，都樂(lè)意去參加這種觀察。比如，有一天班主任搞了勞動(dòng)后，大汗淋漓，滿(mǎn)身是泥，匆匆忙忙走進(jìn)教室，我們抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，布置學(xué)生以班主任為觀察對(duì)象，展開(kāi)競(jìng)賽觀察。同學(xué)們興趣十足，很快寫(xiě)出了以《眼前的班主任》為題的觀察日記。我們選了五個(gè)同學(xué)在全班念評(píng)，惹得同學(xué)們捧腹大笑。這樣一來(lái)，同學(xué)們留心觀察的興趣更濃了。

5.自由觀察 學(xué)生有了一定觀察能力和方法后，我們就能讓學(xué)生大膽地、自由自在地觀察生活，同時(shí)指導(dǎo)他們寫(xiě)觀察日記，開(kāi)展選登自由觀察日記的活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)榱俗屪约旱娜沼浀巧闲?bào)，都十分留心周?chē)纳?，紛紛提筆寫(xiě)作。

二、寫(xiě)作實(shí)踐

同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣后，教師就要抓住火候，既要采用多變的形式去練，又要防止亂練。因?yàn)闊o(wú)目的練會(huì)使學(xué)生感到茫然，這就要把握要點(diǎn)，教規(guī)律、交鑰匙，有的放矢，重點(diǎn)突破，從而使學(xué)生作文水平不斷提高。做法是：

1.結(jié)合課文定向練筆 在閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，選擇一個(gè)側(cè)面，在語(yǔ)文練習(xí)中一個(gè)一個(gè)突破。

2.集中時(shí)間重點(diǎn)練筆 為了把零散的寫(xiě)作知識(shí)綜合起來(lái)，系統(tǒng)地進(jìn)行作文訓(xùn)練。我們一般每學(xué)期都根據(jù)作文教學(xué)計(jì)劃，安排四個(gè)作文周，也就是在這四個(gè)周內(nèi)不講閱讀課，集中精力突破本學(xué)期作文訓(xùn)練中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣做也避免了與數(shù)、理、化、外爭(zhēng)時(shí)間的矛盾。

3.大小作文反復(fù)練 要學(xué)生掌握規(guī)律，能舉一反三，運(yùn)用自如，必須反復(fù)練習(xí)。對(duì)作文周內(nèi)指導(dǎo)的重點(diǎn)，我們采用了大小作文結(jié)合起來(lái)各練兩篇的辦法，把握其重點(diǎn)，克服弊病，爬梯式上升。

當(dāng)然，光局限在作文上做文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)變換形式去吸引學(xué)生自覺(jué)練習(xí)。如寫(xiě)觀察日記，利用假日辦報(bào)，自由組合辦小報(bào)等。除此，還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)階段性反思、思想?yún)R報(bào)、自傳等。通過(guò)多種形式的練習(xí)，同學(xué)們的作文水平有了明顯的提高。

實(shí)踐證明，作文教學(xué)只要圍繞這兩個(gè)基本特征，指導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活，多實(shí)踐、多練筆，學(xué)生的作文成績(jī)就會(huì)如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。