蘇育才 陳曉清

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少的教學(xué)資源和重要的教學(xué)陣地。為了適應(yīng)新課程改革的需要，創(chuàng)造有利于實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，必須加快實(shí)現(xiàn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)揮其最大的教學(xué)效益。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的更新

生物課程標(biāo)準(zhǔn)以“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”為出發(fā)點(diǎn)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)觀念。教師要在更高層次和更廣闊的視野基礎(chǔ)上對新教材的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再構(gòu)思和再組織處理，探索新的學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生提供鼓勵探究和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生自我反思、質(zhì)疑和創(chuàng)新。這就要求教師要親自動手組織和安排實(shí)驗(yàn)，才能從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，尋找對策，將實(shí)驗(yàn)課作為促進(jìn)師生實(shí)踐能力共同發(fā)展的重要平臺。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位的提升

生物課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，并對發(fā)展科學(xué)探究能力做了具體而詳細(xì)的規(guī)定。這使得生物學(xué)實(shí)驗(yàn)從課程教學(xué)尷尬的邊緣地位解脫出來，成為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)行之有效的重要手段，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位顯著提高了。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多層次

新課標(biāo)不同版本的教材中實(shí)驗(yàn)數(shù)量和類型都大大增加了，建立起基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計性相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，例如人教版高中生物新課程必修和選修模塊共設(shè)計實(shí)驗(yàn)63項，除了需要學(xué)生動手操作和探究的28項實(shí)驗(yàn)以外，還包括搜集資料、調(diào)查分析、制作模型、技能訓(xùn)練、討論與交流的等各種實(shí)踐活動，而且選修教材的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都與生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)前沿密切相關(guān)，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的現(xiàn)代化、先進(jìn)性和應(yīng)用性。新課標(biāo)刪除了與解剖有關(guān)的所有實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了珍愛生命、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的情感態(tài)度與價值觀。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改進(jìn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)和完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建議教師結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從根本上打破了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一統(tǒng)天下的局面，由封閉式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)向開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變。教師不再越俎代庖，而是根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握具有本學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、探究思維和創(chuàng)新能力?；诖耍瑢?shí)驗(yàn)的分組人數(shù)、實(shí)驗(yàn)室的布局和管理形式都要具有一定的靈活性，以滿足生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的變革。

5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價體系的完善

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的價值取向，從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評價的正面導(dǎo)向作用，促使學(xué)生真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高終身學(xué)習(xí)能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價體系逐漸趨于完善，對改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和構(gòu)建素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系起著良好的促進(jìn)作用。

6.信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用

目前，以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開辟了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式，為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入勃勃生機(jī)與活力。現(xiàn)代信息技術(shù)輔助生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以演示比較危險、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，或者數(shù)字化模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計及實(shí)施過程，也可利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息，實(shí)現(xiàn)資源共享及成果展示等，加強(qiáng)師生之間的互動交流與合作。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位、類型、教學(xué)體系等都發(fā)生了深刻變化，成為培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和積極創(chuàng)新精神的重要途徑。中學(xué)要打破陳舊的實(shí)驗(yàn)室格局，重新規(guī)劃和建設(shè)有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的重新整合與分配

新課程標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及類型，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活性和可選擇性也相應(yīng)提高了。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，普通學(xué)生實(shí)驗(yàn)室最好能集學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、顯微鏡觀察、課堂演示實(shí)驗(yàn)于一體，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的利用效率。標(biāo)本室占據(jù)面積較大但利用率較低，可以考慮將部分浸制或干制的標(biāo)本放置于學(xué)生實(shí)驗(yàn)室周圍，學(xué)生可以在課堂間隙觀察學(xué)習(xí)，既節(jié)省了單獨(dú)設(shè)置標(biāo)本室的空間，又能發(fā)揮標(biāo)本的教學(xué)價值。

2.設(shè)置教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室

新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師需要準(zhǔn)備的材料、配制的實(shí)驗(yàn)試劑、安裝調(diào)試的儀器種類和數(shù)量都比以往復(fù)雜得多。教師要參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和教學(xué)的整個過程，需要單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)備課場所，室內(nèi)要配置固定的實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)櫥，備足常用實(shí)驗(yàn)器材、藥品、玻璃儀器等，隨用隨取，方便使用。可以將原來的解剖室改為教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，剩余空間放置保存條件比較高的標(biāo)本。

3.增設(shè)生物培養(yǎng)室

條件允許的學(xué)校可以建立生物培養(yǎng)室，專門培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的材料，或者提供給學(xué)生作為課外興趣小組的活動基地和進(jìn)行長期系統(tǒng)觀察實(shí)驗(yàn)的場所。培養(yǎng)室除了常規(guī)設(shè)備，如溫度計、噴霧器、化學(xué)藥品和各種玻璃儀器以外，還應(yīng)該增加一些新的設(shè)備，如干熱滅菌鍋、無菌工作臺、光照培養(yǎng)箱等，突出科研和專業(yè)實(shí)踐的特點(diǎn)，為深入開展探究性活動提供基礎(chǔ)條件。

4.增加實(shí)驗(yàn)儀器和藥品

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的高中生物必修和選修的教材中新增加了不少實(shí)驗(yàn)，相應(yīng)地也要補(bǔ)充一些儀器和藥品試劑，比較常用的儀器有干濕計、血球計數(shù)板、恒溫水浴鍋、冰箱、pH計、高壓蒸汽滅菌鍋等，還包括一些藥品，如甲基藍(lán)、健那綠、酚酞、吡羅紅、溴麝香草酚藍(lán)、常用的生長素、瓊脂、牛肉膏蛋白胨、水解酪素等。

5.配置計算機(jī)信息技術(shù)設(shè)備

在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中可以配備如電視、投影儀、計算機(jī)、視頻展示臺、顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)等教學(xué)輔助設(shè)施，還可采用局域網(wǎng)的方式創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室或仿真實(shí)驗(yàn)室，或者利用衛(wèi)星電視系統(tǒng)和多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)突破時間和地域的限制。

6.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施

新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)驗(yàn)數(shù)量、類型、儀器設(shè)備和藥品大量增加，實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則在原有基礎(chǔ)上應(yīng)該有所改進(jìn)。首先，要保證生物實(shí)驗(yàn)室人均面積的達(dá)標(biāo)，尤其是要確保通道、安全出口的暢通，包括教室里座位兩側(cè)及中間通道，學(xué)生前后排座位的間距要保證安全距離。其次，要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的正確操作規(guī)則，規(guī)范地使用藥品、操作儀器，尤其是新增加的一些危險性較大的儀器和藥品，必須確保隨時處于教師的監(jiān)控之中，最好能為學(xué)生配備防護(hù)圍裙、手套、防火毯等。第三，教師要樹立綠色環(huán)保的理念，盡量選擇無毒或低毒的試劑，減少污染物，確保實(shí)驗(yàn)安全。

7.實(shí)驗(yàn)室重新布局

以教師為中心的“教室式”或“排排坐”的實(shí)驗(yàn)室布局，顯然已經(jīng)不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。在保證符合《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》規(guī)定的前提下，實(shí)驗(yàn)室的布局必須做出相應(yīng)的調(diào)整，力求滿足學(xué)生多樣化的需求。

首先，要積極營造實(shí)驗(yàn)室文化，烘托出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的氛圍和生命氣息，在潛移默化中滲透科學(xué)情感教育。例如，在實(shí)驗(yàn)室兩邊的墻壁張貼生物科學(xué)家的圖像和名言名句；實(shí)驗(yàn)室黑板一側(cè)的墻上可以開辟學(xué)生作品展示區(qū)，經(jīng)常更新學(xué)生制作的標(biāo)本、學(xué)具、小發(fā)明、小創(chuàng)造及問題探討欄目等；實(shí)驗(yàn)室的墻角擺放四季常青的棕竹或者龜背竹，講臺上的玻璃瓶里斜插幾枝青翠欲滴的萬年青等；利用實(shí)驗(yàn)室最后面的空間擺放一些標(biāo)本、模型，并配合教學(xué)進(jìn)度及時更換；等等。其次，實(shí)驗(yàn)室的布局應(yīng)適合培養(yǎng)學(xué)生交流與合作探究的能力，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)不同，學(xué)生分組人數(shù)及實(shí)驗(yàn)器材的配備也要隨之變化，實(shí)驗(yàn)桌的組合要有更大的靈活性。因此，實(shí)驗(yàn)桌要小型化，電源和水源的接入要與實(shí)驗(yàn)桌分開，可以采用一些島式、組合式、可移動式的實(shí)驗(yàn)桌椅，方便學(xué)生分組活動和討論。

三、結(jié)束語

科學(xué)、合理地建設(shè)好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室并且高效利用其功能是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求，也是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的必要條件。中學(xué)必須重視生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改造，逐步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項設(shè)施，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷發(fā)展。

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