顧 平 周 丹

隨著信息化社會的來臨，學校必須適應社會新需求，加快推進教育信息化建設。在《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中，提出了學校要“大力普及信息技術教育，以信息化帶動教育現(xiàn)代化”，現(xiàn)在越來越多的學校建成了校園局域網(wǎng)，架設了校園網(wǎng)站，在此基礎上，如何強調(diào)信息的全方位應用？如何解決好信息平臺與教師、學生、家長之間的關系？基于以上問題，建設數(shù)字化校園的觀點被提出，并逐漸被各地區(qū)教育機構所重視。

一、數(shù)字化校園的概念

“數(shù)字化校園”這一概念最早由美國克萊蒙特大學教授凱尼斯·格林于1990年提出，指在校園局域網(wǎng)、網(wǎng)站等軟硬件基礎上，對學校信息資源進行全面整合規(guī)劃，并應用到教學、管理、師資培訓、教學科研等各方面，最終形成一個體系完善、應用豐富的信息化教研交流環(huán)境。

在建設數(shù)字化校園的過程中，由于小學與大中院校相比，其辦學規(guī)模、資金投入、師生年齡、水平層次等都存在著差異，所以在建設數(shù)字化校園中，要充分考慮到這些因素，因地制宜地計劃建設，不能一種模式套到底。

作為一所示范學校、集團龍頭學校，我校在很多方面都走在了前面，提出了建設小學數(shù)字化校園的意義與建設思路等。

二、建設數(shù)字化校園的意義

建設數(shù)字化校園，對教學、管理、教科研、家校溝通、信息搜集、資料儲存等方面都有不可估量的作用。

1.數(shù)字化校園能夠加強學校管理

充分利用數(shù)字化環(huán)境方便、快捷的特點，可以大大增強校園管理的時效性與透明性：利用電子公告板或短信群發(fā)系統(tǒng)，可以隨時將管理信息發(fā)布到相應接收終端上，做到信息有效發(fā)布；利用數(shù)字視頻發(fā)布功能，可以很方便地召開家長見面會、教師培訓會議等；利用校園網(wǎng)的信息交流功能，可以實現(xiàn)無紙化辦公，教師的備課行為、教研活動、考試卷面分析等都可以通過數(shù)字化的形式呈現(xiàn)出來。數(shù)字化校園的建立，減輕了管理成本，實現(xiàn)了管理的公開化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。

2.數(shù)字化校園可以提高辦學水平，提升課堂教學效果

數(shù)字化校園具有教學資源庫，可以提供充足的信息資源供備課教師參考使用，從而提高備課效率；學生可以在課堂上隨時利用多媒體資源理解學習內(nèi)容，提高學習效率；家長可以利用數(shù)字化校園的交流平臺隨時了解教學進度，了解孩子的學習情況，并與教師及時有效溝通，與學校一起為孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，最終提升課堂教學效果。

三、 如何建設數(shù)字化校園

1.數(shù)字化校園建設需要科學的領導與管理

數(shù)字化校園的成長離不開有效管理，建設中應以“內(nèi)行管內(nèi)行”的理念，確立一名信息方面的專家為數(shù)字化建設的主要管理者，負責協(xié)調(diào)、領導學校信息中心、校園電視臺、多媒體制作室等各個信息工作部門的實際工作。

規(guī)范管理，制度先行，有了專業(yè)的領路人之后，學校才能從實際出發(fā)，以專業(yè)的視角，制定并落實各項管理制度，如：培訓制度、信息發(fā)布制度、教師使用獎勵積分制度、信息資源庫建設制度、各處室責任制度等。

2.數(shù)字化校園需要做好全面的軟硬件建設

完備的校園局域網(wǎng)與工作終端是數(shù)字化校園的硬件基礎，功能強大的校園網(wǎng)站與資源充足完備的信息庫是軟件基礎。投入多少資金，建成多大規(guī)模的辦公教學網(wǎng)絡，一般還需看各校的實際情況。有些學校處于貧困地區(qū)，硬件建設有所受限，所以學校的硬件發(fā)展可以從“建網(wǎng)、建隊伍、建庫”入手，采用“邊建設，邊應用，以應用促建設”的方式逐步推進。

(1)“建網(wǎng)”—完善網(wǎng)絡硬件環(huán)境

考慮到發(fā)展空間，建議學校的局域網(wǎng)絡采取三層交換架構，即主干交換機(千兆，光纖接入)、樓宇交換機(千兆或百兆)、節(jié)點交換(百兆自適應進桌面)，這樣的架構可以滿足以后的網(wǎng)絡升級需要。網(wǎng)絡中心必須架設有服務器，如網(wǎng)站服務器、論壇服務器、學生資源服務器、教師資源服務器等。信息節(jié)點需要遍及全校：連通全校各個區(qū)域，覆蓋全部教室和辦公室。有條件的學?？梢蚤_設無線網(wǎng)絡，實現(xiàn)無線上網(wǎng)。為了加強網(wǎng)絡安全，方便管理，學校需要購設網(wǎng)絡硬件防火墻、硬件防病毒網(wǎng)關等設備，并且在每臺計算機上安裝殺毒軟件。

除網(wǎng)絡中心與學生機房外，有條件的學校還可以建設數(shù)字化演播室(校園電視臺)、多媒體教室、大型多媒體報告廳、課件制作室等。

為了充分發(fā)揮數(shù)字化辦公教學的效率，學?？梢詾槊恳晃唤處熍鋫滢k公筆記本電腦，這樣可以大大方便電子備課和網(wǎng)絡學習。

(2)“建隊伍”—不斷培養(yǎng)信息人才

數(shù)字化校園的成功建設離不開日常維護，這不僅是信息教師或專職網(wǎng)站管理員的工作，也應當是全體領導、教師的日常工作。

因此，學校除了應當重視信息技術教師的專業(yè)培養(yǎng)外，同時還應加強普通教師的信息技能培養(yǎng)，可以組織如“課件制作培訓”“網(wǎng)絡辦公講座”“學校網(wǎng)站的使用”“網(wǎng)絡教學系統(tǒng)”等方面的信息技能校本培訓。有條件的學校還可以經(jīng)常組織教師參加課件制作大賽、電教技術論文評比等各級各類比賽，可以將比賽結果與各年級組績效考評掛鉤，使全校教師的信息技術水平得到提高。

3.數(shù)字化校園的應用要靈活有實效

(1)數(shù)字化管理系統(tǒng)

校園的數(shù)字化管理，至少應當分為數(shù)字化信息的發(fā)布與回饋、數(shù)字化信息的搜集與整理兩大塊。

在建設數(shù)字化信息的發(fā)布與回饋系統(tǒng)時，可采取以下3條思路制訂發(fā)展計劃：一是建立基于局域網(wǎng)的內(nèi)部辦公系統(tǒng)；二是建立基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡信息發(fā)布交流平臺，如BBS，電子公告板等；三是利用通信網(wǎng)絡建立短信群發(fā)平臺。三者建好后，可以將其進行有效整合。

在建立數(shù)字化信息的搜集與整理系統(tǒng)時，學校各部門都應有數(shù)字化信息管理系統(tǒng)并實際使用，如成績分析系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、校產(chǎn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、財務報表系統(tǒng)、教師博客系統(tǒng)等，為安全性考慮，我們可以建立基于局域網(wǎng)的FTP，讓各部門負責人先進行數(shù)據(jù)篩選，再把有價值的數(shù)據(jù)保存在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務器上，便于數(shù)據(jù)共享與管理。

(2)數(shù)字化教學的應用

數(shù)字化校園至少建有3套數(shù)字化教學系統(tǒng)：一是基于局域網(wǎng)的“網(wǎng)絡教室”，每個終端都可以通過計算機收看教師發(fā)送的數(shù)字信息；二是基于互聯(lián)網(wǎng)的“網(wǎng)上課堂”，學生可以在“網(wǎng)上課堂”中與同學或教師互相探討；三是基于“移動多媒體”的展示互動系統(tǒng)，可以是移動投影機，也可以是每個班級的液晶大電視，但至少要做到每個班級都有條件用其演示多媒體信息資源。在數(shù)字化教學系統(tǒng)的基礎上，要求教師能夠在現(xiàn)代教育理念的指導下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，實現(xiàn)信息技術與學科教學的有機整合。各小學在添置數(shù)字化校園的教學設備時，應充分考慮到小學生的年齡特點，選擇操作簡單、體積小、色彩鮮艷、易于展示的教學設備。

四、建設數(shù)字化校園的常見問題與對策

創(chuàng)建數(shù)字化校園是一項基礎性、長期性的工作，在我校與本市兄弟學校建設數(shù)字化校園的過程中，有以下幾個常見問題：

(1)廣大教師甚至各部門領導的觀念轉變和信息素養(yǎng)的提高有一定阻力，易造成“建好了卻沒人用”的局面。

(2)出現(xiàn)浪費性投資，購置的器材大部分時間在閑置，沒有起到預期的作用，使得本來就緊缺的教育建設資金更為不足。

(3)數(shù)字化校園平臺只由信息技術教師等寥寥數(shù)人甚至一人管理，造成只有空架子，缺少資源內(nèi)容，甚至有想法卻建不成的局面。

數(shù)字化校園是數(shù)字時代學校必然的發(fā)展目標，是我國校園文化發(fā)展的必然趨勢， 數(shù)字化校園需要不斷地建設完善，才能跟上信息技術發(fā)展的腳步。我們應該多向各校學習，以數(shù)字化模式為依托，以現(xiàn)代教育技術為手段，堅定不移地走信息化之路，才能真正構建起一個充滿生命力的數(shù)字化校園。

[1]秦海波.論數(shù)字化校園建設[J].硅谷,2008(24):137.

[2]王翔.加強校園數(shù)字化建設 加快管理科學化進程:關于開展建設“數(shù)字天驕”的實踐與思考[EB/OL].http://www.whlxx.com/blog/u/wx/archives/2010/2910.html.

[3]百度百科.數(shù)字化校園[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/474879.htm.