◆戚小冬

教師在體育課上發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以提高學(xué)生上體育課的積極性，活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，從而提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育思想創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和必要條件，從而推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。

1 前言

為了提高我國中小學(xué)教師教育水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，教育部正式頒布《中國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，它的頒布和實(shí)施是我國教師教育領(lǐng)域一件里程碑性質(zhì)的大事。所以在教育信息化日益發(fā)展的今天，要想做好一名合格的教師，不僅需要具備較高的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還需要具備一定的教育技術(shù)素養(yǎng)。

目前，蘇州市全面推進(jìn)“有效教學(xué)”，衡量教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)是否具有有效性。在體育課上，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性。中學(xué)體育課的大部分教學(xué)場(chǎng)地是在戶外，體育多媒體教學(xué)的環(huán)境條件受到較大的限制。但是，筆者認(rèn)為只要使用得當(dāng)、合理，多媒體教學(xué)就是輔助完成體育教學(xué)任務(wù)的重要教學(xué)手段。

2 課堂教學(xué)中利用教育技術(shù)的重要性

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)教育手段在學(xué)校里的應(yīng)用越來越廣泛，正一步步地代替填鴨式、灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)方式。不少條件成熟的學(xué)校都不惜花重金購置電腦等電教設(shè)備，教師也不斷為熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)而進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修。我國著名電化教育專家南國農(nóng)教授認(rèn)為：“電化教育是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的快速公路，它對(duì)于改革傳統(tǒng)教育，建設(shè)現(xiàn)代化教育來說是一條充滿希望之路?！闭?yàn)槿绱耍F(xiàn)代技術(shù)教育手段在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用越來越顯示出它強(qiáng)大的魅力。

近幾年來，蘇州市吳江區(qū)八都中學(xué)教師注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)進(jìn)行整合，充分發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)好體育創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

3 利用教育技術(shù)手段，提高課堂效率的一些理念和體會(huì)

3.1 充分發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知的欲望

美國著名心理學(xué)專家布魯納在《教育過程》一書中指出：學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于對(duì)知識(shí)的濃厚興趣。愛因斯坦的名言“興趣是最好的老師”說的也是這個(gè)道理。我國古代最偉大的教育家孔子同樣指出：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此可見，興趣在學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)揮出巨大的作用。因此，教師要深入研究和發(fā)現(xiàn)教材里所展現(xiàn)出來的趣味性以及藝術(shù)上的價(jià)值，并采取科學(xué)、有效的教學(xué)手段來激發(fā)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望以及探索的主動(dòng)性，從而讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

在過去的體育課堂上，通常都是教師先闡明動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行示范，接著讓學(xué)生依葫蘆畫瓢以學(xué)會(huì)課程內(nèi)容，而這樣的教學(xué)方法往往會(huì)令學(xué)生深感枯燥而沒有繼續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力。但是，將多媒體技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)中后，這種情況大為改觀，學(xué)生通過多媒體設(shè)備的演示，不僅能夠看到文字知識(shí)，也能聽到相關(guān)的聲音，并能欣賞到相應(yīng)的動(dòng)畫內(nèi)容，由此一來，就會(huì)專心致志地認(rèn)真聽講，并積極踴躍地提出或回答相關(guān)的問題，這樣就能夠顯著增強(qiáng)教學(xué)效果。

綜上所述，將多媒體技術(shù)巧妙運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，較之于傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有很大的優(yōu)勢(shì)。

3.2 充分發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教學(xué)的示范性、準(zhǔn)確性

在教學(xué)中，有了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，就等于多了一個(gè)優(yōu)秀教師。在課堂中，普遍存在這種現(xiàn)象，教師在講解某個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)作時(shí)，雖然講解如何得詳細(xì)和示范做得多漂亮，但是有的體育差生還是不能夠徹底了解。在這種的情況下，教師借助多媒體教學(xué)手段，通過播放相關(guān)圖片和圖像來進(jìn)行講解，具有較強(qiáng)的感染力，學(xué)生更加深了對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟和感識(shí)，提高了動(dòng)作準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)的積極性得到較大的提高，練習(xí)的次數(shù)和質(zhì)量明顯得到改善。

從另外一個(gè)角度講，體育是一門特殊的學(xué)科，隨著年齡的增加，對(duì)于老教師而言，有些動(dòng)作示范確實(shí)太困難，有的動(dòng)作根本做不起來。特別是在教授頭手倒立時(shí)，對(duì)于老教師確實(shí)有點(diǎn)兒困難。但是他們可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，然后找動(dòng)作比較好的學(xué)生再進(jìn)行示范，這也說明了教育技術(shù)的重要性。

3.3 充分發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能夠突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

過去，在上體育課時(shí)，教師都會(huì)不斷重復(fù)地進(jìn)行重點(diǎn)解說以及示范，而且當(dāng)出現(xiàn)有些速度較快而難度較高的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生也往往難以充分把握。而且有些動(dòng)作是瞬間連貫的，很難解決教材里的重難點(diǎn)問題。比如在初中一年級(jí)，有一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容是前滾翻，學(xué)生在第一次接觸時(shí)，很難通過教師的描述和解說來掌握動(dòng)作要領(lǐng)，所以必須要通過仔細(xì)觀察示范動(dòng)作加以體會(huì)。然而該動(dòng)作的連貫性很強(qiáng)，過程又很短，導(dǎo)致學(xué)生無法清晰地了解每一個(gè)步驟內(nèi)容，而如果演示分解動(dòng)作，又會(huì)極大地削弱動(dòng)作的連貫性。而在這時(shí)，多媒體技術(shù)就會(huì)充分顯示出自身的優(yōu)越性。通過多媒體設(shè)備的演示，學(xué)生可以清晰直觀地看到其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并能夠?qū)χ仉y點(diǎn)部分加深認(rèn)識(shí)。這樣一來，就能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)動(dòng)作，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

3.4 充分發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生知識(shí)面

對(duì)上面提到學(xué)習(xí)前滾翻時(shí)，對(duì)于動(dòng)作比較好的學(xué)生，他們會(huì)聯(lián)想到魚躍前滾翻的動(dòng)作。針對(duì)這種情況，教師在電腦里建立有關(guān)魚躍前滾翻的資料庫，讓學(xué)生拓展知識(shí)面，開拓思維。學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從多角度、多側(cè)面上了解更多的知識(shí)，為今后教學(xué)打下基礎(chǔ)，在愉悅的體驗(yàn)中感知知識(shí)、探究知識(shí)、接受知識(shí)。多媒體技術(shù)使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多、更全面的知識(shí)。

3.5 利用多媒體教學(xué)，有助于提高學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)

蘇霍姆林斯基說：“教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那么是不可思議的?！睆拿缹W(xué)層面上來說，體育屬于一種物象的審美，體育運(yùn)動(dòng)里富含美學(xué)價(jià)值。無論是運(yùn)動(dòng)技巧、體操運(yùn)動(dòng)還是三大球的學(xué)習(xí)，教師都必須對(duì)其逐一進(jìn)行說明解析和演示。但是體育教學(xué)活動(dòng)涉及的內(nèi)容不僅種類繁多，而且形態(tài)復(fù)雜，所以體育教師無法面面俱到。而將多媒體技術(shù)靈活地運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)里，就能夠再現(xiàn)形形色色的體育動(dòng)作以及相關(guān)的技巧，從而讓學(xué)生更快地理解、運(yùn)用并進(jìn)行賞析。

花樣游泳素有“水中芭蕾”的稱號(hào)，它是通過運(yùn)動(dòng)員在水中完成漂浮、翻騰、轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)、倒立等動(dòng)作，表演個(gè)人造型和集體編隊(duì)的項(xiàng)目，配有音樂伴奏。透過清澈見底的池水，觀眾可以清晰地觀看到運(yùn)動(dòng)員婀娜多姿的體態(tài)、大膽新穎的動(dòng)作造型，以及與音樂和諧配合所表現(xiàn)出來的節(jié)奏美。學(xué)生在欣賞過程中，開始學(xué)會(huì)抓住美的本質(zhì)，獲得精神上的享受，從而提高學(xué)習(xí)熱情。

馬拉松屬于超長(zhǎng)距離類的一個(gè)項(xiàng)目。該類項(xiàng)目雖然也以速度作為衡量標(biāo)尺，但實(shí)際上更是體能與意志的較量。運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)達(dá)幾小時(shí)的運(yùn)動(dòng)中，要?jiǎng)訂T出體內(nèi)的全部能量，要激發(fā)出常人難以具備耐力和毅力。運(yùn)動(dòng)員在克服極度生理疲勞的同時(shí)，必須接受意志上的巨大考驗(yàn)，這是人所特有的內(nèi)在力量在克服外部巨大阻抗時(shí)所產(chǎn)生的美。學(xué)生在觀看時(shí)受到感化，通過感化而使得學(xué)生知道和了解堅(jiān)毅頑強(qiáng)的意志品質(zhì)形成的理念。

4 建議和結(jié)論

4.1 建議

1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教育技術(shù)的重要性，學(xué)校要為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供良好條件，物力和人力要齊備。

2）教師不要為了信息化而信息化，要把教育技術(shù)準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用到課堂中去。如果使用不當(dāng)，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響到教學(xué)的預(yù)期效果，得到事倍功半的效果。

3）運(yùn)用教育技術(shù)要符合現(xiàn)代教育理論基礎(chǔ)，要使得信息技術(shù)與課程有效整合，這樣才能體現(xiàn)信息技術(shù)的重要性和合理性。

4.2 結(jié)論

綜上所述，由于多媒體信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域里的普及，體育方面的教學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍，而采取多媒體的方式開展教學(xué)活動(dòng)，也是時(shí)下教育界的普遍做法。該模式更能直觀、形象地將技術(shù)動(dòng)作呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生高效率地接受學(xué)習(xí)的能力。需要明確的是，多媒體教學(xué)一定要和課改的要求相適應(yīng)，并采用先進(jìn)的教育思想，才可增強(qiáng)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]王鐵軍.教育現(xiàn)代化論綱[M.南京:南京師范大學(xué)出版社,1999.

[2]蔣世昌.對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)與思考[J].電化教育研究,1998(6).

[3]江蘇省電化教育館.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].江蘇:蘇州大學(xué)出版社,1998.