陳 亞

20世紀(jì)90年代以來，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速崛起，特別是2008年全球金融危機(jī)爆發(fā)后，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逆勢而上，成功走出危機(jī)，成為先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的一枝獨(dú)秀。大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和潮流。越來越多的藝術(shù)類大學(xué)生看到了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中蘊(yùn)含的無限商機(jī)，滿懷激情地投加入到浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍。然而，創(chuàng)業(yè)是一把雙刃劍，雖然藝術(shù)類大學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢，但是也同樣面臨各種威脅和挑戰(zhàn)。如果盲目創(chuàng)業(yè)，很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夭折，從而磨滅創(chuàng)業(yè)熱情。因此，借助SWOT分析法對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的利弊進(jìn)行分析，對(duì)幫助大學(xué)生深入了解自身的優(yōu)劣勢因素，客觀分析各種外部條件，合理選擇切合自身的創(chuàng)業(yè)之路，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 SWOT分析法

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，最早由美國舊金山大學(xué)H.Weihrich教授于20世紀(jì)80年代初提出，并廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)略管理領(lǐng)域。SWOT分析法歸納為優(yōu)勢S(Strengths)、劣勢W(Weaknesses)、機(jī)會(huì)O(Opportunities)和威脅T(Threats)四個(gè)方面。其中，S、W是指內(nèi)部因素，O、T是外部因素。以這四個(gè)因素為基礎(chǔ)進(jìn)行研究可以全面系統(tǒng)地了解研究對(duì)象，進(jìn)而對(duì)分析、比較研究對(duì)象擁有的優(yōu)劣勢、面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，并根據(jù)研究結(jié)果制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對(duì)策等提供依據(jù)。SWOT分析法是一種比較實(shí)用和簡便的戰(zhàn)略分析工具。

二、藝術(shù)類大學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

（一）優(yōu)勢(S)

1.創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈。為深入了解藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知等問題，筆者以江蘇理工學(xué)院為例，對(duì)該校藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷236份，回收有效問卷232份。結(jié)果顯示，50.87%的學(xué)生回答自己“會(huì)嘗試創(chuàng)業(yè)”。在回答“創(chuàng)業(yè)最吸引你的原因是什么”時(shí)，有43.04%的學(xué)生認(rèn)為:“創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷的成長和發(fā)展”，24.78%的學(xué)生認(rèn)為:“創(chuàng)業(yè)成功可以使自己成為主宰生活的強(qiáng)者”，18.7%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以“最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”。由此可見，創(chuàng)業(yè)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生而言，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和激情，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。創(chuàng)業(yè)又能滿足不喜歡約束和管制的藝術(shù)類大學(xué)生崇尚自由的個(gè)性需要。

2.專業(yè)優(yōu)勢突出。根據(jù)教育部現(xiàn)行的本科專業(yè)目錄，截止到2011年底，全國本科專業(yè)總數(shù)621個(gè)，與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)高度相關(guān)的專業(yè)61個(gè)，占10%；其中藝術(shù)類專業(yè)最多，達(dá)31個(gè)，占總數(shù)的50%。[1]藝術(shù)類專業(yè)的獨(dú)立性、實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)。這類專業(yè)的大學(xué)生一般有良好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念和較扎實(shí)的專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中這些理念和知識(shí)具有廣泛的實(shí)用性和可操作性。調(diào)查結(jié)果顯示，有45.65%的藝術(shù)類學(xué)生認(rèn)為:“本專業(yè)有創(chuàng)業(yè)前景”。以江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，該院設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程、攝影、廣告學(xué)、動(dòng)畫、美術(shù)學(xué)等多個(gè)專業(yè)。近幾年有多名學(xué)生結(jié)合本專業(yè)成功創(chuàng)業(yè)，主要集中在廣告設(shè)計(jì)、工藝品設(shè)計(jì)、墻體彩繪等領(lǐng)域。

3.創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)。創(chuàng)意和創(chuàng)新是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心要素，也是促進(jìn)文化產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的源泉，能夠帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。對(duì)于文化市場中涌現(xiàn)出來的大量小公司、小企業(yè)來說，好的想法和創(chuàng)意能夠給企業(yè)帶來生命力，甚至能夠影響企業(yè)的發(fā)展前景。年輕而有活力的藝術(shù)類大學(xué)生接受新事物能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神，容易打破傳統(tǒng)思維，發(fā)現(xiàn)時(shí)尚文化元素，引領(lǐng)潮流，從而有助于提升創(chuàng)意產(chǎn)品的市場競爭力。

4.創(chuàng)業(yè)門檻較低。藝術(shù)類大學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)占據(jù)優(yōu)勢地位，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇上門類較多，能將創(chuàng)意理念與市場需求結(jié)合起來，設(shè)計(jì)制造生活關(guān)系密切相關(guān)的產(chǎn)品。與其他創(chuàng)業(yè)需要大量資金、場地、設(shè)備等資源的專業(yè)相比較，藝術(shù)類大學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)更具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢:創(chuàng)業(yè)初期所需投入的資金和硬件設(shè)施不多，規(guī)模較小，成本較低，管理起來也相對(duì)容易。比如，創(chuàng)辦圖文設(shè)計(jì)工作室。只要二三個(gè)人加上一些必備的電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備，工作室就能啟動(dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）劣勢(W)

1.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足。“理科不行學(xué)文科,文科不行學(xué)藝術(shù)”的傳統(tǒng)觀念使得相當(dāng)一部分文化成績不是特別好的學(xué)生把學(xué)藝術(shù)當(dāng)成是自己順利考上大學(xué)的一條捷徑。由于知識(shí)體系不完整和文化基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入大學(xué)后，藝術(shù)類大學(xué)生普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，不愿意花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識(shí)和技能。這一系列的因素導(dǎo)致他們創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力不足，特別是財(cái)務(wù)、金融、管理、營銷等方面的知識(shí)較為匱乏，管理協(xié)調(diào)能力、溝通談判能力、市場運(yùn)作能力等綜合創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。同時(shí)，由于這類學(xué)生實(shí)踐鍛煉少、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，使得很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目因缺乏調(diào)研而經(jīng)不起市場的長期考驗(yàn)、得不到長遠(yuǎn)發(fā)展，最終創(chuàng)業(yè)失敗。

2.籌集資金困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有74.78%的藝術(shù)類大學(xué)生認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過程中，資金不足會(huì)是自己面臨的最大問題之一，這主要包括兩個(gè)方面:一是創(chuàng)業(yè)初期缺乏啟動(dòng)資金；二是創(chuàng)業(yè)過程中缺乏后續(xù)資金支持以維持企業(yè)的日常運(yùn)作。根據(jù)麥肯思發(fā)布的2013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告可知:2012屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金六成以上主要依靠父母或親友投資； 25%左右依靠借貸和個(gè)人儲(chǔ)蓄；僅有1%左右來自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資和政府資助。藝術(shù)類大學(xué)生教育成本比其他專業(yè)高，大學(xué)四年的開銷已經(jīng)加重了許多工薪階層家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，如果他們要自籌資金或者向父母借錢來創(chuàng)業(yè)，經(jīng)費(fèi)比較有限。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生又很難通過向金融機(jī)構(gòu)貸款來創(chuàng)業(yè)。一些銀行相關(guān)人員表示，大學(xué)畢業(yè)生既缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又無法提供有效資產(chǎn)作抵押或擔(dān)保，自主創(chuàng)業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)高，銀行一般不會(huì)輕易提供貸款業(yè)務(wù)?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有啟動(dòng)資金或者企業(yè)因資金緊缺影響業(yè)務(wù)拓展，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

3.缺乏維權(quán)意識(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路不是一帆風(fēng)順的，創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)遇到涉及簽訂合同等與自身權(quán)益密切相關(guān)的事宜。如果不懂得利用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，就很容易導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)糾紛、信譽(yù)受損、經(jīng)營不善甚至倒閉等狀況的發(fā)生。雖然是受過高等教育的大學(xué)生，但是由于在創(chuàng)業(yè)前很少了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律等內(nèi)容他們沒有如人們預(yù)期的運(yùn)用法律知識(shí)、獲得法律保護(hù)的能力。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管幾乎所有的學(xué)生都知道國家支持創(chuàng)業(yè)，但對(duì)具體怎么支持、在哪些方面提供支持，以及創(chuàng)業(yè)者如何獲得支持卻不夠了解。這對(duì)于打算和正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說無疑有很大影響。

（三）機(jī)遇(O)

1.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場前景廣闊。（1）政策支持保障。具有高發(fā)展性、高經(jīng)濟(jì)性，高附加值、高融合性等特征的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新型的產(chǎn)業(yè)形態(tài)受到國家的高度重視，是中國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。2009年10月，國務(wù)院出臺(tái)的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》首次在國家層面將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)確立為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，并予以重點(diǎn)推動(dòng)和發(fā)展。2010年10月，“促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展”被寫入《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》標(biāo)志著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)被提升到國家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的地位。2011年10月，黨的十七屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)定位為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，這表明其地位又提升到了一個(gè)新的高度。2012年11月，黨的十八大報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；⒓s化、專業(yè)化水平”。這些政策的相繼出臺(tái)將推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)像更好更快的方向發(fā)展；（2）需求空間巨大。近年來，隨著人們收入水平的不斷提高和物質(zhì)生活質(zhì)量的逐步改善，城鄉(xiāng)居民對(duì)精神文化生活的需求越來越高，直接促進(jìn)了文化產(chǎn)品消費(fèi)水平的大幅提高。據(jù)文化部財(cái)務(wù)司統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2011年，城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)分別達(dá)到1102元和165元，比2002年分別增長170.7%和253.8%，年均分別增長11.7%和15.1%。[2]特別是在北京、上海、深圳等中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先鋒城市，文化創(chuàng)意產(chǎn)品更是城鄉(xiāng)居民與日俱增的消費(fèi)熱點(diǎn)。蓬勃發(fā)展的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為有創(chuàng)意、有才能的藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的平臺(tái)。

2.創(chuàng)業(yè)政策扶持。近年來，國家制定了一系列相關(guān)扶持政策以鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)。教育部關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知中指出，地方各工作部門要落實(shí)好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)享受稅費(fèi)減免、小額擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)地落戶等優(yōu)惠政策。國家和地方要充分整合多方資源，進(jìn)一步加大在資金、場地、項(xiàng)目、技術(shù)、培訓(xùn)等方面的扶持力度，并鼓勵(lì)高校設(shè)立校級(jí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。各地政府也紛紛推出優(yōu)惠政策，支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。以常州為例，2012年，常州出臺(tái)的《常州市“龍城青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”三年行動(dòng)計(jì)劃》提出了降低注冊(cè)資本、給予社保補(bǔ)貼、貸款貼息、開業(yè)補(bǔ)貼和帶動(dòng)就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)等多項(xiàng)鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。

3.學(xué)校資源依托。各個(gè)高校積極響應(yīng)國家和地方的號(hào)召，盡可能地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)，特別是在技術(shù)支持、服務(wù)指導(dǎo)等方面不斷加強(qiáng)扶持力度。部分高校建立本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，成立各類學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，并配備創(chuàng)業(yè)運(yùn)營導(dǎo)師和專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，來指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)；另有許多高校結(jié)合本校實(shí)際情況，構(gòu)建不同的創(chuàng)業(yè)模式來提高創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性。例如，北京大學(xué)推行的3M創(chuàng)業(yè)模式，即融資服務(wù)（MONEY)、營銷服務(wù)（MARKET)以及管理服務(wù)（MENTOR)三方面相結(jié)合的服務(wù)體系。這些舉措對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐起到了積極的作用。

（四）威脅(T)

1.市場競爭激烈。一是來自同行業(yè)的競爭。藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻比較低，凡基本上具備專業(yè)技術(shù)和能力的人都能做到，所以市場上廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等相關(guān)公司眾多，同行業(yè)之間的競爭非常激烈；藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)辦的公司或者工作室規(guī)模一般都比較小，如果業(yè)務(wù)拓展不夠，則難以頂住競爭壓力；二是來自同行業(yè)其他創(chuàng)業(yè)者的競爭。那些在職場工作多年后積累了豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者比應(yīng)屆大學(xué)生更具創(chuàng)業(yè)競爭力。

2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠成熟。2008年清華大學(xué)的相關(guān)研究結(jié)果顯示:“中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在GEM（全球創(chuàng)業(yè)觀察）的37個(gè)參與國家和地區(qū)中排名23位，屬于中下水平”。[3]可見，目前國內(nèi)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中還存在相當(dāng)多的“軟肋”:比如，當(dāng)前我國出臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策還存在滯后性，在具體落實(shí)過程中推進(jìn)的效果不盡如人意；高校的創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)的實(shí)踐性差，難以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求，等等。

3.社會(huì)和家庭的壓力大。受“學(xué)而優(yōu)則仕”、“一業(yè)定終生”、“求穩(wěn)”等中國傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍被認(rèn)為是“逞能”、“瞎折騰”；另外，中國的父母大都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)要承擔(dān)太多的風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)心子女吃苦受累，遭受挫折，所以更傾向于讓子女找一份踏實(shí)、穩(wěn)定、體面的工作。因此，盡管有些藝術(shù)類大學(xué)生有很好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和想法，得不到父母足夠的重視和支持，創(chuàng)業(yè)夢想最終也只能成為泡影。

[1]姚爭，項(xiàng)雁.高校培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的研究——以浙江省為例[J].福建論壇（人文社會(huì)科學(xué)版）,2012(8):18-23.

[2]我國文化消費(fèi)進(jìn)入井噴時(shí)代 三萬億缺口待開發(fā)[EB/OL].http://www.ccitimes.com/chanye/chanye/2013-08-06/9012590125.html.

[3]倪涵，王明珠.高職院?！岸嘣旨?jí)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J].職教通訊，2010(23):48-50.

[4]吳麗清，林少鋒.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利弊的SWOT分析[J].教育導(dǎo)刊，2010(2):52-55.