辛廷廷

【摘要】語言磨蝕是二語習(xí)得研究的重要方面，本文擬討論動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論在語言磨蝕領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀、研究成果和方法，以期為語言磨蝕的進(jìn)一步研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論：語言磨蝕

一、引言

語言磨蝕，即語言習(xí)得的逆過程，指雙語或多語使用者由于某種語言使用的減少或停止，其運(yùn)用語言的能力隨著時(shí)間的推移而逐漸減退。Lambert在1980年于美國賓夕法尼亞大學(xué)召開的首屆語言磨蝕研討會(huì)上第一次使用了“磨蝕”一詞。目前，語言磨蝕研究已形成一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，許多語言學(xué)家經(jīng)過實(shí)證研究提出了系統(tǒng)的語言磨蝕理論和解釋框架。本文擬從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的視角討論語言磨蝕的研究現(xiàn)狀。

二、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論

動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論是二戰(zhàn)后誕生于自然科學(xué)的理論，它是一個(gè)自組織、自糾正、自穩(wěn)定的系統(tǒng)，發(fā)展過程存在多種可能性，但其結(jié)果卻具有普遍性。

對二語習(xí)得的大量研究表明，二語習(xí)得的過程不是一個(gè)簡單的線性過程，而是受到各種因素的影響，它不是語音、語法、詞匯等知識的簡單的疊加，也不是簡單孤立地從一種語言技能轉(zhuǎn)到另外一種語言技能，而是會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”甚至“倒退”，即“磨蝕”，所以，它一個(gè)“復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的、非線性的”過程（弗里德曼，1997）。這與自然科學(xué)中的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)有許多相似之處。

三、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論在語言磨蝕領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和方法

1、研究現(xiàn)狀

應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論研究始于弗里德曼（1997），她從混沌論出發(fā)比較全面地討論了語言作為一種復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，基本上奠定了動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的理論框架。弗里德曼指出語言可以被視為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，例如它擁有一套不斷互動(dòng)的變量，語言的發(fā)展也可以被視為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。語言的發(fā)展現(xiàn)了動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的一系列典型特征：對初始條件的敏感依賴、子系統(tǒng)之間的完全關(guān)聯(lián)性、非重建平衡態(tài)的出現(xiàn)以及系統(tǒng)自身和相互之間存在的變量等。

動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論“初值敏感性”和“非線性、非周期性”的特征決定了系統(tǒng)的不確定性及不可預(yù)測性。在動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論中有一個(gè)重要的概念是吸引子，所謂吸引子是指系統(tǒng)被吸引并最終固定于某一狀態(tài)的性態(tài)。動(dòng)力系統(tǒng)奇異吸引子會(huì)使系統(tǒng)偏離而導(dǎo)向不同的性態(tài)，它通過誘發(fā)系統(tǒng)的活力，使其變?yōu)榉穷A(yù)設(shè)模式，從而創(chuàng)造了不可預(yù)測性。

弗里德曼（1998）通過研究發(fā)現(xiàn)，在決定一個(gè)習(xí)得者的中介語發(fā)展的過程中，有許多相互作用的因素。在語言因素方面涉及源語、目的語、一語的標(biāo)記性、二語的標(biāo)記性、輸入語的數(shù)量和種類、交互作用的數(shù)量和種類、學(xué)習(xí)者接受的反饋的數(shù)量和種類，以及二語習(xí)得的語境是課堂內(nèi)還是課堂外等。在學(xué)習(xí)者個(gè)體因素方面包括年齡、語言潛能、動(dòng)機(jī)和態(tài)度等社會(huì)心理因素，此外，性格因素、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、性別、出生次序、興趣等也可能產(chǎn)生影響。這些因素就是語言習(xí)得系統(tǒng)中的吸引子，它們的綜合運(yùn)動(dòng)使得本來微小的差別可能隨著時(shí)間的推移不斷放大，而且不是按固定的線性方式增加，最終會(huì)放大到顯著的差距程度，造成學(xué)習(xí)者之間巨大的差異。而二語習(xí)得中的僵化和磨蝕現(xiàn)象有可能是由于中介語變得封閉，轉(zhuǎn)向了一個(gè)固定點(diǎn)的吸引子所致。

2、研究方法

非線性觀與語言損耗有關(guān)研究表明，語言的使用和輸入對語言保存起著關(guān)鍵作用，為了闡明語言在不被使用情況下的自動(dòng)衰退情況，必須在語言發(fā)展模式中設(shè)定衰退因素。從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的角度看，語言衰退的過程不是線性的，發(fā)生在學(xué)習(xí)者身上的衰退現(xiàn)象也各有不同，為了控制研究中的變量，必須引入計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)。在二語習(xí)得領(lǐng)域的語言損耗研究中，都要用到網(wǎng)絡(luò)仿真數(shù)據(jù)和實(shí)證數(shù)據(jù)。

作為詞匯習(xí)得研究和將動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論原則應(yīng)用于詞匯發(fā)展研究的先驅(qū)之一，Meara（2004）關(guān)于詞匯網(wǎng)絡(luò)中的損耗現(xiàn)象的研究成果對于采用動(dòng)態(tài)系統(tǒng)方法解讀語言損耗中的實(shí)證數(shù)據(jù)方面有一定的啟示。首先，詞匯網(wǎng)絡(luò)中的損耗并不呈線性發(fā)展；其次，數(shù)據(jù)明確強(qiáng)調(diào)對于變異需采用不同的方法。Meara的研究成果反映了語言損耗研究的一些關(guān)鍵點(diǎn)。首先就是在類似的損耗環(huán)境下個(gè)人語言損耗存在巨大差異。有些人在第二語言環(huán)境下生活短短幾年后母語損耗就很大，而另一些人生活在同樣的語言環(huán)境下超過25年，卻仍然保持了很好的母語技能。其次，研究發(fā)現(xiàn)語言系統(tǒng)中有部分內(nèi)容一旦習(xí)得即不易丟失。Neisser（1984）也認(rèn)為語言中存在永久儲(chǔ)存現(xiàn)象，其狀態(tài)非常穩(wěn)定，比如即使與母語基本或完全無接觸，已經(jīng)習(xí)得的一些基本內(nèi)容也不易丟失。這一發(fā)現(xiàn)同樣為其他一些研究者所證明。

簡言之，對語言損耗進(jìn)行動(dòng)態(tài)詞匯網(wǎng)絡(luò)的仿真實(shí)驗(yàn)以及實(shí)證數(shù)據(jù)證明了動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論與二語習(xí)得的相關(guān)性，尤其是為語言發(fā)展的非線性以及個(gè)人語言發(fā)展的變異性提供了證據(jù)。

四、結(jié)論

“傳統(tǒng)語言學(xué)的線性分析方法已經(jīng)不夠用了，我們需要有新的概念和新的方法來分析語言體系演變的復(fù)雜性?！保◤埞?，1997）第二語言習(xí)得的研究需要突破確定論、機(jī)械論、線性論等觀念的禁錮，建立一個(gè)更加復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的、非線性模式。動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論獨(dú)特的理論體系和方法論框架為二語習(xí)得研究提供了新的視角和研究范式。