展小燕 魏增永

衛(wèi)生職業(yè)教育內科護理學教學的探索

展小燕 魏增永

內科護理學是護理學的重要部分，其內容多、直觀性差、涉及面廣，是衛(wèi)生職業(yè)教育的一門難科課。我們針對衛(wèi)生職業(yè)教育學生的文化基礎薄弱等特點，通過簡化理論知識、適當使用病例教學法、引進多媒體教學、加強實踐教學等多方面的教學方法探索，使學生取得了良好的學習效果。

衛(wèi)生職業(yè)教育； 內科護理學； 探索

內科護理學是護理學的重要部分，屬于臨床護理學的范疇。其內容多、直觀性差、涉及面廣，在內容上與生理學、病理學、病理生理學、護理評估等學科都有著密切的關系。是衛(wèi)生職業(yè)教育的一門難課，學生普遍反映枯燥、難理解。針對這一現狀，我校內科護理學教師從2009年開始對教學方法進行探索和革新，經過幾年的努力，取得了一些明顯的成果，現總結如下。

1 簡化理論知識

職業(yè)衛(wèi)生教育的學生大多為初中畢業(yè)生，文化基礎薄弱，理解力相對較差。如果我們把課講的很深奧，短時間內學生很難理解。時間久了，學生對這門課程就失去了興趣。首先，我們必須把概念、原理等進行簡單化、形象化?？梢越柚鷪D片、圖表或者身邊熟悉的事情舉例來幫助學生理解，只有理解了，才能更好的記憶。其次，在每次課程結束后，對下一節(jié)課的重點讓大家提前預習，這樣可以大大提高課間的學習效率。最后，強調課后要及時復習，醫(yī)學內容多、抽象，不及時復習，很快就會忘記。

2 適當使用病例教學法

病例教學法是根據教學目的和教學內容的要求，教師用真實的病例或精心設計的病例將學生引入特定的情景中，引導學生對病例進行分析，提出問題并解決問題的一種方法[1]。我們每周都會組織1～2次病例討論課，針對本周學習的內容，教師精心設計幾個典型病例，提出三個主要問題:①主要護理問題？②護理措施？③健康教育內容？然后讓學生分組進行討論。聽完各小組的回答后，對存在的問題進行點評，對病例進行系統(tǒng)的分析和總結。使學生通過這個過程達到理解、運用的學習效果。

3 引進多媒體教學

多媒體集成圖形、圖像、聲音、音效、動畫，并配以圖形式的用戶界面，能夠增大課堂容量；能夠對學生進行各種視覺、聽覺雙重刺激，充分調動學員的積極性，活躍課堂氣氛；能夠將靜態(tài)的事物動態(tài)化[2]。將枯燥的知識形象化，將抽象的過程具體化。使學生在潛移默化中掌握知識。更重要的一點是它具有共享性的特點。我校把每科的多媒體課件都上傳到學校網址，同學們可以課下隨時在線或下載學習，這樣上課時可以認真聽講，沒必要花大量時間和精力記筆記，極大的提高了同學們的學習效率。

4 加強實踐教學

衛(wèi)生職業(yè)教育，以就業(yè)和崗位需求為導向，目的是培養(yǎng)動手能力強、專業(yè)性強的衛(wèi)生職業(yè)人才。因此在學習課程中，要給學生創(chuàng)造更多動手的機會，只有理論和實踐相結合才能最大的提高學生學習的積極性，這也有助于對所學理論知識的進一步理解。我校有標準化的內護實驗室倆個。實驗室設有模擬病房，并配備有先進的儀器設備，包括人工呼吸機、心肺聽診與腹部觸診仿真電子標準化患者、高級全功能護理訓練模擬人等，可以供學生進行心肺聽診、腹部觸診等操作。同時，實驗室專門配備有專業(yè)的知道教師，對學生的操作進行指導和規(guī)范化。

從2009年開始對內科護理學教學方法進行探索和革新以來，至今已有快3年的時間了。我們把學生的內科護理學成績做了一個比較，2009級、2010級、2011級期末平均成績分別為71.5分、76.2分、79.4分。而2006級、2007級、2008級期末平均成績分別為62.4分、65.5分、67.1分。由此可見，教學方法改變后，學生的成績有了明顯提高。

總之，通過3年的教學探索，我們取得了一些不錯的經驗和成績。但這些還遠遠不夠，為了能進一步能提高內科護理學的教學質量，我們會繼續(xù)不斷學習和探索。

[1] 郭麗，劉麗華.病例教學在護理教學中的應用.護理研究，2002，16(10A):611-612.

[2] 刑麗.衛(wèi)生職業(yè)教育多媒體輔助教學的實踐與思考.科技信息，2009,23(5)：266-267.

719000 陜西省榆林市衛(wèi)生學校