王德勝 等

摘要： 當(dāng)前，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展面臨多種挑戰(zhàn)，只有努力打造核心競(jìng)爭(zhēng)力才能立于不敗之地。獨(dú)立學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，可通過(guò)科學(xué)定位、培育特色、強(qiáng)化師資、創(chuàng)新管理、建設(shè)校園文化和指導(dǎo)就業(yè)等途徑進(jìn)行。

Abstract： At present， the development of China's independent colleges faces a variety of challenge. Only to build the core competitiveness can be invincible. Core competitiveness of independent colleges is a systematic project， and it can be conducted by scientific orienttion， nurturing characteristics， strengthening teacher quality， innovation management， and construction of campus culture and employment guidance.

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院；發(fā)展；核心競(jìng)爭(zhēng)力；策略

Key words： independent institute；development；core competitiveness；strategy

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）03-0262-02

1 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展與核心競(jìng)爭(zhēng)力

教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》指出：獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。

獨(dú)立學(xué)院利用母體學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合民間雄厚資本優(yōu)勢(shì)，10年來(lái)規(guī)模迅速擴(kuò)大。截至2012年5月，教育部公布全國(guó)具有招生資格的獨(dú)立學(xué)院共有298所，在校生260余萬(wàn)人。①近幾年，隨著高考報(bào)名人數(shù)逐年減少，獨(dú)立學(xué)院的生源危機(jī)已初現(xiàn)端倪。獨(dú)立學(xué)院要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，必須培育核心競(jìng)爭(zhēng)力。即找準(zhǔn)辦學(xué)定位，突出專(zhuān)業(yè)特色，深化教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 獨(dú)立學(xué)院打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的措施

2.1 科學(xué)定位學(xué)院發(fā)展 科學(xué)定位是提升獨(dú)立學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的前提。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)有自己的特色和優(yōu)勢(shì)，科學(xué)定位是將特色和優(yōu)勢(shì)激發(fā)出來(lái)的基礎(chǔ)條件。獨(dú)立學(xué)院的定位，不能貪大求全，要因地制宜，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的要求、自身辦學(xué)條件以及發(fā)展的可能性，確定學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)、辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向。

2.2 培育辦學(xué)特色 辦學(xué)特色是民辦院校做強(qiáng)，做大的一條出路。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的方面，院校要積極的和地方企業(yè)和單位進(jìn)行合作，并建立校外實(shí)訓(xùn)基地，在校內(nèi)設(shè)立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的條件，并提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；在教材建設(shè)和教學(xué)大綱的制定方面，要積極的邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家和教授參與到獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)大綱編訂中去，并編寫(xiě)具有獨(dú)立學(xué)院教學(xué)特色的專(zhuān)用教材。在特色專(zhuān)業(yè)方面，要做到特色專(zhuān)業(yè)輻射到其他專(zhuān)業(yè)，形成新的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)；最終，逐步建成本院校多個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)群，形成整體特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展至關(guān)重要。要想保證獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，就必須要擁有一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的在職培訓(xùn)，鼓勵(lì)中青年教師的科研項(xiàng)目。進(jìn)一步優(yōu)化教師的構(gòu)成，包括職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的合理搭配等。獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)可遵循四個(gè)原則：一是按照辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃確定教師的引進(jìn)計(jì)劃和培養(yǎng)計(jì)劃；二是按照招生規(guī)模確定教師的數(shù)量；三是堅(jiān)持“不求所有，但求所用”原則凝聚一批專(zhuān)兼結(jié)合、內(nèi)外搭配的人才；四是按照辦學(xué)效益和財(cái)力情況確定教師的待遇。

2.4 改革教育教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)方案。制定培養(yǎng)方案的各院（系）負(fù)責(zé)人要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，清楚培養(yǎng)的人才能到哪些層次的單位就業(yè)；廣泛了解前屆畢業(yè)生工作單位層次、用人單位的滿意度以及畢業(yè)生對(duì)學(xué)院培養(yǎng)人才的意見(jiàn)，并把這些信息充實(shí)到培養(yǎng)方案中去；針對(duì)學(xué)生考研、就業(yè)的不同需要開(kāi)展分層次教育。調(diào)整課程內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。獨(dú)立學(xué)院可以在全國(guó)統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，在保證本科教學(xué)質(zhì)量前提下，由授課老師根據(jù)教學(xué)目的適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)用人單位需要，實(shí)行訂單式培養(yǎng)模式。探索“專(zhuān)業(yè)+技能”的疊加式人才培養(yǎng)模式，實(shí)施為用人單位“量體裁衣”的培養(yǎng)方式，有效保證畢業(yè)生的就業(yè)率；強(qiáng)化校企合作，建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段。減少傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方法，多采用啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的雙向交流。

2.5 創(chuàng)新管理方式，提高工作效率 獨(dú)立學(xué)院應(yīng)建立起一整套科學(xué)合理、富有效率、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求且有別于辦學(xué)母體的管理體系，通過(guò)管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、學(xué)科建設(shè)、激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等方面的創(chuàng)新，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。在專(zhuān)業(yè)管理方面，可實(shí)行院長(zhǎng)（系主任）全權(quán)負(fù)責(zé)制，由其根據(jù)本系學(xué)科特點(diǎn)選聘各室教研室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)事務(wù)、工作的落實(shí)與監(jiān)控，逐步完善學(xué)科建設(shè)方面的薄弱環(huán)節(jié)。堅(jiān)持目標(biāo)管理和考核。合理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用成果和績(jī)效來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的貢獻(xiàn)，更科學(xué)合理，更能體現(xiàn)人的價(jià)值。

2.6 建設(shè)先進(jìn)大學(xué)文化 文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校的教育、教學(xué)、科研、管理等方方面面。獨(dú)立學(xué)院要努力創(chuàng)建清潔、優(yōu)雅、整齊、有序的校園文化環(huán)境，以此影響師生的行動(dòng)及其人格的培養(yǎng)。

2.6.1 建設(shè)精神文化，塑造大學(xué)精神 精神對(duì)人的促進(jìn)作用是巨大的，在校園樹(shù)立積極向上的文化氛圍，并讓學(xué)生時(shí)刻感受正確的世界觀和人生觀，價(jià)值觀非常重要；建設(shè)特色的校園文化項(xiàng)目，激勵(lì)學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)和人文的環(huán)境下，努力奮進(jìn)。

2.6.2 完善制度文化，凝聚大學(xué)精神 制度文化一旦形成高度認(rèn)同，不僅能促進(jìn)師生員工良好品行和價(jià)值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無(wú)需強(qiáng)制就能自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。制度文化建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，制訂規(guī)章制度要突出精神文化方面的條款，強(qiáng)調(diào)師生的理想信念、奮斗方向和做人準(zhǔn)則。

2.6.3 加強(qiáng)物質(zhì)文化，體現(xiàn)大學(xué)精神 獨(dú)立學(xué)院要加大投入，重視各種教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和合理布局，充實(shí)、更新專(zhuān)業(yè)化教學(xué)設(shè)備，擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)；精心設(shè)計(jì)校園人文景觀，體現(xiàn)學(xué)校的人文思想、辦學(xué)理念。

2.6.4 鞏固行為文化，鑄造大學(xué)精神 行為文化建設(shè)應(yīng)以樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)為核心。創(chuàng)造一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏精神和求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、價(jià)值觀有積極作用和深遠(yuǎn)影響；以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，形成教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性互動(dòng)。

2.7 加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，將人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)鏈接，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，使學(xué)生形成必備的就業(yè)素質(zhì)；按行業(yè)單位的職業(yè)要求設(shè)置課程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；邀請(qǐng)省、市人才交流中心領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家到校做畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及人才需求報(bào)告，請(qǐng)用人單位到校與低年級(jí)學(xué)生座談，請(qǐng)有成就校友回?，F(xiàn)身說(shuō)法。開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，與相關(guān)部門(mén)舉辦模擬招聘、簡(jiǎn)歷比賽等活動(dòng)提高學(xué)生應(yīng)聘技巧；建立、完善就業(yè)信息網(wǎng)，為學(xué)生和用人單位發(fā)布就業(yè)信息提供良好平臺(tái)；建立QQ群、利用就業(yè)櫥窗和短信、飛信平臺(tái)等方式收集和發(fā)布就業(yè)信息，拓寬學(xué)生就業(yè)信息渠道；積極聯(lián)系用人單位，舉辦多種類(lèi)型和規(guī)模的招聘會(huì)。

中國(guó)的民辦高等教育處于一個(gè)嚴(yán)峻的轉(zhuǎn)型期，轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)所有獨(dú)立學(xué)院都面臨三種選擇：脫穎而出、被人兼并或淘汰出局。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，風(fēng)險(xiǎn)和壓力同在。要辦好一所大學(xué)，應(yīng)認(rèn)真分析研究世界各國(guó)高等教育的發(fā)展和管理經(jīng)驗(yàn)，努力培育核心競(jìng)爭(zhēng)力。

注釋?zhuān)孩僦袊?guó)教育部網(wǎng)站http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6200/201201/129614.html.

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