羅 瑩

（大連醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校，遼寧 大連 116044）

主題教育活動(dòng)具有主題鮮明、形式多樣，活動(dòng)開(kāi)展貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生等特點(diǎn)，被實(shí)踐證明是有效的思想政治教育形式。因此，探索在中職院校學(xué)生思想政治教育中開(kāi)展主題教育活動(dòng)的具體運(yùn)行機(jī)制，從而進(jìn)一步增強(qiáng)中職院校學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，成為德育工作者在實(shí)踐中不斷探索的重要課題。

1 主題教育活動(dòng)在德育工作中的地位和作用

1.1 主題教育活動(dòng)的基本內(nèi)涵

主題教育活動(dòng)是指把具有一定特征的某種基本思想作為核心內(nèi)容，在輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生組織開(kāi)展并在活動(dòng)中使核心內(nèi)容得到充分體現(xiàn)的一系列以“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展”為組織形式的動(dòng)態(tài)思想政治教育活動(dòng)，它是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的一種有效形式和重要陣地。主題教育活動(dòng)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)[1]。如果組織得好，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好學(xué)風(fēng)的形成有著不可低估的作用。有計(jì)劃地組織與開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)是學(xué)生工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1.2 主題教育活動(dòng)的重要性

主題教育活動(dòng)的基本含義決定它的戰(zhàn)略性地位。從內(nèi)容上講，以愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育；以馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為重點(diǎn)進(jìn)行理想信念教育；以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，進(jìn)行道德和法治教育；以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育；以培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)行心理健康教育。努力培育具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力強(qiáng)的技能型、實(shí)用型人才。從組織形式上講，有課堂教學(xué)、課外教育等活動(dòng)，有全校、院（系）、年級(jí)或班級(jí)等大小規(guī)模不同的活動(dòng)，有工會(huì)、黨團(tuán)、社團(tuán)等不同組織主辦的活動(dòng)，有學(xué)術(shù)的、科技的、體育的、藝術(shù)的和娛樂(lè)的等不同內(nèi)容的活動(dòng)，有社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等[2]。

1.3 主題教育活動(dòng)的作用

主題教育活動(dòng)的開(kāi)展具有重要作用。首先，主題教育活動(dòng)因其主題的確定是以學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的提升和發(fā)展服務(wù)的，因此對(duì)學(xué)校的總體工作起到思想上的保障作用。其次，主題教育活動(dòng)作為一所學(xué)校一學(xué)年思想政治教育工作的核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)?？傮w的思想政治教育工作起主導(dǎo)、標(biāo)桿的作用。第三，主題教育活動(dòng)作為學(xué)校校園文化軟環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，對(duì)全校師生員工，特別是中職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的形成具有潛移默化的作用。第四，主題教育活動(dòng)因其內(nèi)容豐富和形式的多樣性，對(duì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)拓展起到重要的輔助作用[3]。

2 著力開(kāi)展適合中職學(xué)生特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，推進(jìn)德育工作創(chuàng)新

根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，按照《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育和感恩誠(chéng)信教育。

一是針對(duì)中職學(xué)生特別是一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的問(wèn)題，強(qiáng)化文明行為養(yǎng)成教育，在學(xué)生中營(yíng)造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，推進(jìn)校園文明及和諧校園建設(shè)。我校開(kāi)展了文明行為養(yǎng)成主題教育活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展了4個(gè)文明建設(shè)：宿舍文明建設(shè)、教室文明建設(shè)、食堂文明建設(shè)和環(huán)境文明建設(shè)，表彰了在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“文明之星”，收到了很好的效果。

二是針對(duì)一些學(xué)生不同程度地存在心理壓抑、自信心不強(qiáng)的問(wèn)題，強(qiáng)化心理健康教育。我校進(jìn)一步完善了心理輔導(dǎo)體系，建立學(xué)生心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢(xún)電話(huà)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生心理的特點(diǎn)，相繼開(kāi)展了“健康心理成長(zhǎng)”系列講座、“心理工作成長(zhǎng)坊”、“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己——‘5·25’心理健康教育活動(dòng)月”、“走進(jìn)內(nèi)心世界，感受陽(yáng)光青春”主題心理劇編排和觀(guān)后感討論會(huì)?；顒?dòng)貼近學(xué)生的生活，貼近實(shí)際，挖掘?qū)W生的興趣和特長(zhǎng)，讓每位學(xué)生感受成功喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感，使主題教育成為心理健康教育的有效載體。

三是針對(duì)中職學(xué)生年齡小、人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未完全形成的特點(diǎn)，我校舉辦了“感恩于心，回報(bào)于行”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。學(xué)校相繼開(kāi)展了“感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)”5個(gè)感恩主題活動(dòng)，還舉辦了“心手相聯(lián)結(jié)，潤(rùn)啟感恩心”感恩團(tuán)隊(duì)評(píng)選比賽、“感恩母校，立志做優(yōu)秀的白衣天使”演講比賽、“感恩之心”合唱比賽等大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長(zhǎng)的真諦。

四是針對(duì)衛(wèi)校學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德教育。以紀(jì)念“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展以“追尋南丁格爾足跡，弘揚(yáng)人道主義精神”為主題的系列活動(dòng)，我校先后舉辦了“天使載青春，夢(mèng)想駐永恒”演講比賽、紀(jì)念“5·12”護(hù)士節(jié)宣傳展、“抹不去的記憶”——紀(jì)念“5·12”汶川地震3周年報(bào)告會(huì)和“護(hù)理禮儀展示及護(hù)理技能操作大賽”。通過(guò)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了學(xué)生的職業(yè)道德認(rèn)知，還進(jìn)一步鞏固了護(hù)理學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新、鉆研技術(shù)和成長(zhǎng)成才，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 主題教育活動(dòng)遵循的原則

3.1 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則

以學(xué)生為本充分肯定學(xué)生的主體性，把人作為管理中的首要因素，把關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人、發(fā)展人放在首要地位。在主題教育理念和教育模式上要有創(chuàng)新和提高，在教育中注重引入新的管理和教育理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，堅(jiān)持“教育是根本、服務(wù)是核心，發(fā)展是根本、引導(dǎo)是途徑”的指導(dǎo)思想，要本著為了學(xué)生、教育學(xué)生、依靠學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的原則，把各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到學(xué)生身上。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在教育過(guò)程中的主體作用，積極推進(jìn)教育資源的整合，形成培養(yǎng)學(xué)生的合力。在教育模式上，從學(xué)生心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)筑有利于學(xué)生互動(dòng)和心理體驗(yàn)的環(huán)境氛圍。注重氛圍建設(shè)，在教育、管理、服務(wù)的過(guò)程中，注重教育內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

3.2 堅(jiān)持自我教育的原則

為了使主題教育活動(dòng)能被廣大學(xué)生認(rèn)同、接受，就一定要順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持自我教育的原則，提高他們自我教育的程度。教師應(yīng)注重在引導(dǎo)上下功夫，通過(guò)營(yíng)造教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，主動(dòng)將接受教育升華為自身的精神需求。在主題教育活動(dòng)中，突出濃厚的教育氛圍，使每一位置身于其中的學(xué)生深受感染，用心體會(huì)，將這種感受扎根于自己的心靈深處，讓學(xué)生真正樹(shù)立道德文明意識(shí)，把成才內(nèi)化為自身的需求，發(fā)揮自我教育的作用。

3.3 堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則

主題教育活動(dòng)要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，即“三貼近”，這是德育工作者必須堅(jiān)持的工作原則，必須關(guān)注和研究學(xué)生實(shí)際生活中普遍的、突出的問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)化和信息化帶來(lái)的問(wèn)題、家庭及社會(huì)的影響、學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力等，只有這樣才能真正體現(xiàn)“三貼近”的要求，才能提高主題教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.4 堅(jiān)持主題教育與校園文化建設(shè)結(jié)合的原則

在主題教育活動(dòng)中，要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)廣大學(xué)生自我全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

[1]張建中，房磊．無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“主題教育活動(dòng)”的實(shí)效性分析[J]．無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）：5-7．

[2]郝琦．以主題教育活動(dòng)為抓手 推進(jìn)思想素質(zhì)教育[J]．九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）：70-71．

[3]張革，王秀彥，高春娣．以主題教育為載體 推進(jìn)高校德育工作創(chuàng)新[J]．思想教育研究，2008（8）：32-35．■