張居設(shè)

（廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530003）

英語帝國主義屬于文化帝國主義的一種，它是指在英語和其他語種之間通過建立和不斷重建物質(zhì)結(jié)構(gòu)和文化上的不平等來堅持和維系英語的主宰地位[3]。從18世紀(jì)中期開始，隨著大英帝國大規(guī)模的殖民擴張、海外貿(mào)易的增長、國內(nèi)的工業(yè)化和政治改革的成功、軍事上的勝利，世界各國對英語的興趣在不斷的增長。在大英帝國逐步?jīng)]落后，美國異軍突起。無論是在政治領(lǐng)域，經(jīng)濟領(lǐng)域，還是在科技，文化領(lǐng)域，美國都成為世界各國的風(fēng)向標(biāo)。在英美兩國的發(fā)展過程中，英語已經(jīng)成為了全球化的一種手段，它在全球化的形成過程中擔(dān)任一個橋梁作用，它在各個領(lǐng)域都發(fā)揮中重要作用。

在“英語帝國主義”的大背景下，為了適應(yīng)世界各領(lǐng)域的發(fā)展步伐，每個國家都不敢怠慢英語的教育。在加強英語教育的同時，必然會對漢語形成一定的影響。

1 英語帝國主義的形成的原因及其表現(xiàn)

（1）英國的殖民統(tǒng)治和美國的美元使英語在世界各國的使用經(jīng)久不衰。英國的殖民擴張促進了英語的傳播。大英帝國的士兵、冒險家和殖民者把語言帶到殖民地。英國的移民把當(dāng)?shù)氐恼Z言變成英語。從19世紀(jì)末開始，美國的經(jīng)濟發(fā)展位居世界首位[1]。美國的經(jīng)濟在世界的領(lǐng)先地位促使世界各國加強與美國的聯(lián)系。經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展促進了其它領(lǐng)域的發(fā)展，這更促使英語世界各國的傳播與發(fā)展。

（2）全球化進程的大力推動?！叭蚧囊粋€不容置疑的重要影響會是：語言社團間將會產(chǎn)生更多的聯(lián)系”[2]。這種聯(lián)系主要通過英語來維系的。英語的這種作用為其帶來了自身的全球化。一些學(xué)者（Read,1849; Barley,1991）對英語的這種全球化作了以下表述：英語作為個社會及后的媒介和宣揚公民，宗教自由的工具，從東方到西方，橫掃全球，遍布世界五大洲。毋庸置疑，英語因為擁有充足的資源用以改善人類生存條件，將會很快成為全球通用的語言。

（3）世界各國都在大力加強英語教育。英語學(xué)習(xí)有助于人們參與全球活動。就在全球，有大約3.75億人以英語為母語，另有7.5億人把英語作為第二語言來使用。到2015年，全球?qū)⒂?0億人學(xué)習(xí)英語，大約30億人講這種語言[6]。英語可以幫助人們進入全球社會，開展國際交流，促進個人發(fā)展；英語可以加強國家運行和在國際上進行商業(yè)活動的能力。促進其對于國際經(jīng)濟和政治活動的參與。在一個國家界限逐漸模糊的世界，英語不好將是參與全球活動的障礙。在這樣的情況下，為了更好的促進國民素質(zhì)的提高，加強國家與國家間的各領(lǐng)域往來，各國都非常重視英語的教育，這加速了英語帝國主義的發(fā)展。全球化加快了人口的流動和語言接觸。全球化使得英語如虎添翼。

2 英語帝國主義對漢語威脅的表現(xiàn)

英語帝國主義的形成對漢語的影響表現(xiàn)在諸多方面。主要表現(xiàn)在如下幾方面。

（1）英語帝國主義對漢語詞庫的影響。在英語帝國主義的影響下，中國人在處理外來詞匯時處于各種原因，采用了音譯、意譯，直譯等不同方式，使得漢語的詞匯不斷出新。如，百斯特(best)、家樂福(carefor)、真維斯(jeanswest)、曲奇(cookie)、朱古力(chocolate)等。

（2）造成漢語用法出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。漢語用法混亂體現(xiàn)為單復(fù)數(shù)使用混亂、英漢雜和化現(xiàn)象和漢語詞匯的英語詞綴化現(xiàn)象，漢語里把沉醉于某一事務(wù)的人稱為迷，如球迷、戲迷、影迷，隨著英語一詞的使用，娛樂節(jié)目乃至媒體新聞中經(jīng)常出現(xiàn)某某明星的粉絲們這一說法，粉絲的音譯，本來就是復(fù)數(shù)形式翻譯過來，后又加上了漢語中表示復(fù)數(shù)的詞綴，造成使用混亂現(xiàn)象。

（3）漢語出現(xiàn)“譯文西化”現(xiàn)象?！白g文西化”亦稱“歐化譯文”，指譯自外文（特別是英文）的漢語受外文的影響或采用外文的表達(dá)方法。其主要表現(xiàn)形式：一是漢語句子無節(jié)制的延長；二是濫用代名詞、連詞、介系詞；三是頻繁使用插入語；四是漢語被動語態(tài)的廣泛使用。這都對中國漢語的語言規(guī)范和語言純潔性產(chǎn)生一定的影響。

3 應(yīng)對英語帝國主義的措施

在面對英語帝國主義給漢語造成的影響，從語言發(fā)展的角度上，可以采取兩種并行的方式應(yīng)對英語帝國主義對漢語造成的影響，以維護漢語的純潔性，并保證漢語的豐富與發(fā)展。

3.1 維護漢語純正性的具體措施

（1）加強法律監(jiān)督。為捍衛(wèi)漢語純潔性，我國政府也先后出臺了一些政策法規(guī)，如1998年1月15日,國家工商局頒布了《廣告語言文字管理暫行規(guī)定》指出，純潔祖國語言，正確使用祖國語言，是各種媒體應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任。明文規(guī)定，對違反規(guī)定的廣告，由廣告監(jiān)督管理機關(guān)責(zé)令限期整改，逾期不改，對負(fù)有責(zé)任的廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者處以一萬元以下罰款。2001年1月1日起施行的《中華人民共和國通用語言文字法》則號召全國人民要為祖國語言的純潔和健康而繼續(xù)奮斗。我們有必要在相關(guān)法律的指導(dǎo)下，加強監(jiān)督，共同保護漢語的純潔性。

（2）重視漢語教育的必要性。強勢語言的教育對于一個國家具有非常重要的作用。加強強勢語言的教育有利于國家政治的統(tǒng)一、有利于國家經(jīng)濟的發(fā)展、有利于國家安全，同時對學(xué)生來說，有利于學(xué)科知識的發(fā)展、有利于民族凝聚力的加強、有利于愛國主義情懷的培養(yǎng)。因此，對中國而言，加強漢語教育于國家于個人都有利。

（3）高度重視漢語教育

①增強國人的母語意識。隨著中國改革開放的不斷深入，外語熱，特別是英語熱在中國一直“高燒不退”，在這種環(huán)境下，游戲人把自己的根—漢語給忘了。不自尊的人不可能得到他人的尊敬，同樣，本族人不喜歡的語言也不可能得到很多外國人的親睞[6]。我們自己喜歡漢語，掌握好漢語，保護好漢語，使用并推廣漢語，才能使得漢語的根更深，葉更茂。因此，學(xué)校、政府官員、學(xué)者、企業(yè)家等有必要通過各種方式加強并推廣國人的母語意識。

②保證語文教育的連續(xù)性。在我國學(xué)生的所有科目中，應(yīng)該是最貼近生活，對人生的影響最長，最深的科目。語文教育最基本的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的口頭和書面的語言理解和語言表達(dá)能力，通過語言來了解生活、反映生活、熱愛生活、形成良好的公民素質(zhì)。但一直以來，我國的語文教育一直受“考試”指揮棒和“工具性”的影響，致使?jié)h語母語教育缺乏人文性和連續(xù)性。陳昌來（2007）指出，“語文學(xué)科是培養(yǎng)語文素質(zhì)的基礎(chǔ)人文學(xué)科，是工具性和人文性的統(tǒng)一。素質(zhì)論已被大多數(shù)語言教學(xué)工作者所接受”。為此，應(yīng)該在高職院校中，在高中語文課教學(xué)的基礎(chǔ)上，從提高國家軟實力的角度上，繼續(xù)開設(shè)語文課或相關(guān)的課程。

③大力推廣普通話。國家語言文字工作委員會自 2004年6月開始，對平面媒體、有聲媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、教育教材和海外華語等的語言狀況，進行動態(tài)的采樣分析，并編寫了《中國語言生活狀況報告（2005）》，旨在引起人們對語言國情的重視，積極引導(dǎo)語言生活向著健康和諧的方向發(fā)展并為政策指定和學(xué)術(shù)研究提供參考。教育部語言文字信息管理司司長李宇明教授提出了信息時代語言文字工作的兩項新任務(wù)：語言信息處理，健康網(wǎng)絡(luò)世界的語言生活（三項傳統(tǒng)語言文字工作任務(wù)：推廣普通話，整理現(xiàn)行漢字，推行《漢語拼音方案》）。

④合理處理好漢語與英語的關(guān)系。在改革開放的進程中，由于受到漢語“工具論”和其他科目的擠占，漢語的母語意識在缺失，與其它科目相比，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時間相對較少。與此形成對比的是，中國的基礎(chǔ)教育強調(diào)外語教學(xué)，英語對請少年的影響正在超越漢語。大學(xué)的語文修養(yǎng)被擱置一邊，結(jié)果是，青少年成了崇尚西方文化和價值觀的主體，而對中國文化的精髓淺嘗輒止。在全球化時代里，我們要加強英語的學(xué)習(xí)，同時，我們也要加強漢語母語的學(xué)習(xí)，合理處理好漢語與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系，相互促進，共同進步，全面提升學(xué)生的語言和文化素養(yǎng)。

⑤進一步完善雙語或多語教育。教育部2004年12月頒布的《關(guān)于本科高等教育進一步推進雙語教學(xué)工作的若干意見》中指出“開展雙語教學(xué)工作，是加快我國高等教育國際化進程，更是培養(yǎng)具有國際競爭力的高質(zhì)量人才和提高我國綜合國力的迫切需要”。開展雙語教學(xué)，是提高我們教育質(zhì)量的重要方式，同時也是語言學(xué)習(xí)的重要形式。開展雙語教學(xué)，既滿足學(xué)習(xí)知識的需要，同時又保證雙語語言知識和文化內(nèi)容提高的要求，能讓學(xué)習(xí)者在比較中區(qū)分雙語的內(nèi)涵，在比較中增加母語的自豪感，從而增加母語學(xué)習(xí)的自覺性，進一步保證母語的純潔性和規(guī)范性。

3.2 積極促進漢語的變化，不斷發(fā)展?jié)h語

語言是不斷變化發(fā)展的文化載體。它是有生命的。它從來不懼怕外來語的“入侵”。 任何語言都不是自給自足的，是不斷吸收一些外來語的。漢文化最大的特點之一就是它的寬容性。寬容性使它能容納下古往今來的種種外來文化和相當(dāng)數(shù)量的外來詞。

同時，漢文化又具有極大的消融能力，善于將吸收的外來文化加以消化改造，使之變成中華文化的組成部分（鄭際根，2008）。因此，我們的現(xiàn)代漢語在不斷豐富自己、發(fā)展自己，保證漢語立足于世界語言之林。

4 結(jié)語

在英語帝國主義的大背景下，各國的語言都會受到不同程度的影響。對于處于全面對外開放的中國而言，漢語所受到的沖擊不可避免。為了保證漢語的純正性和規(guī)范性，可以從立法，重視母語教育，完善教育體系等措施來規(guī)范人們使用漢語的行為。同時，為了促進漢語的可持續(xù)發(fā)展，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮語言的包容性強的特點，吸收、消化、改造外來詞匯，不斷豐富、發(fā)展?jié)h語。

[1] Crystal David. English as a Global Language[M]. London:Cambridge University Press,2001.

[2] Held,D. et al.Global Transformation[M].Cambridge:Policy Press,1999.

[3] Phillipson,Robert. Linguistic Imperialism[M].London:Oxford University Press,2000.

[4] 任榮.論英語帝國主義背景下的漢語純潔性[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報,2005,(2):183-186.

[5] 趙研.論英語帝國主義對漢語的影響[J].文教資料,2012,(3):57-58.

[6] 張志國.中美語言教育政策比較研究[M].北京:北京大學(xué)出版社,2012.36,138.

[7] 鄭際根.“語言帝國主義”對現(xiàn)代漢語的“入侵”[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2008,(10):192-194.