呂莉

（安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230001）

高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理研究

呂莉

（安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230001）

隨著高等教育發(fā)展步伐的加快和教育改革的不斷深入，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)被提到了前所未有的重要地位，分析破解實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、加大投入、建設(shè)隊(duì)伍、創(chuàng)新管理和提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平等方面著手，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，是高等院校提高教育教學(xué)水平的有效途徑.

實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；管理

高等院校的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的重要陣地和有效手段，在高等教育的新形勢下，利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是被提到了前所未有的重要地位.要建設(shè)一流的高校就必須具有高超的教學(xué)水平，而高超的教學(xué)水平是離不開先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為支撐的，因此加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件條件和管理水平，不僅是高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要，同時也是高等院校提高教育教學(xué)水平的必由之路.

1 高等院校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題

我國許多高等院校實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過多年的積累和發(fā)展已取得了不俗的成績，特別是近年來政府加大了對教育的投入，一些技術(shù)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)環(huán)境優(yōu)良、學(xué)術(shù)氛圍濃郁的實(shí)驗(yàn)室紛紛在校園中崛起，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段、效率和水平較之以往有了很大的改善和提高，但是按照國家對新時期高等教育的發(fā)展要求看，高等學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提升還任重道遠(yuǎn)，存在許多需要解決的問題，歸納起來主要有以下幾個方面.

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念落后

進(jìn)入21世紀(jì)后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，高等教育理念也隨之發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，院校的教育不在簡單的被視為傳道、授業(yè)、解惑，而是更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生運(yùn)用知識研究問題、解決問題的實(shí)踐能力的塑造，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性也因此日益凸顯.但是由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高等院校普遍存在重理論輕實(shí)踐、重課堂教學(xué)輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重書本知識傳授輕動手能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的滯后，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)遠(yuǎn)沒有被放在應(yīng)有的重要地位，嚴(yán)重的制約了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升.

1.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理水平低下

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理是一個系統(tǒng)工程，其不但涉及不同學(xué)科和專業(yè)，同時涉及管理體制.由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和設(shè)計，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中存在許多亂象，如各自為陣的低水平重復(fù)建設(shè)、只建不用或只建不管等，這些問題造成原本就貧乏的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源更顯雪上加霜.

1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資力量不足

實(shí)驗(yàn)教學(xué)較之課堂理論教學(xué)具有其獨(dú)特性，要求教師既懂理論又有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，既能講解又能動手示范，而目前這樣的復(fù)合型教師比較少，高校培養(yǎng)出來的教師往往缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，動手解決問題的能力不強(qiáng)；而從實(shí)際工作第一線走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教師理論功底往往不夠，缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計能力.此外，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的維修維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室日常管理也對師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)提出了不同要求，現(xiàn)行的教師培養(yǎng)管理體制顯然不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的發(fā)展壯大.

1.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊，模式落后

從新時期對人才培養(yǎng)的要求看，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力等無疑是實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的重要的教學(xué)目標(biāo)，但是審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)模式不難發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)目標(biāo)相互矛盾或脫節(jié)，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)少，缺乏學(xué)科間的相互滲透，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡單，新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)不足，不能滿足激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的需要.以班級或系部為單位展開的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和以課時為限制的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式也極大的影響了學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展.這些問題的存在導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平不高.

2 高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施

目前高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的這些問題，已嚴(yán)重阻礙了新時期教育教學(xué)改革的前進(jìn)步伐，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，從軟件和硬件兩方面著手解決問題，是高等院校面臨的迫切任務(wù)，為此應(yīng)著重做好以下幾點(diǎn)工作.

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，充分重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用

高等院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育創(chuàng)新體系的重要組成部分，利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際品格的塑造，對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及對整個高等教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變有著舉足輕重的作用.同時，高等院校還擔(dān)負(fù)著科學(xué)研究和服務(wù)社會的職責(zé)，要實(shí)現(xiàn)為社會生產(chǎn)服務(wù)，出高水平的科研成果，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和高超的實(shí)驗(yàn)水平無疑也是不可或缺的重要因素.因此，高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升，是關(guān)系到辦學(xué)方向和辦學(xué)水平的大事，是一所高校辦學(xué)實(shí)力和競爭力的集中體現(xiàn)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展所依托的重要資源.我們要擯棄陳舊教育教學(xué)觀念的束縛，從更高和更長遠(yuǎn)的角度，重新定位實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在辦學(xué)中的地位，樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，通過思想觀念的轉(zhuǎn)變推動實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平全面提高.

2.2 加大投入，不斷提升實(shí)驗(yàn)室的硬件水平

由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、項(xiàng)目、手段、方法也隨之發(fā)生了許多變化，這些不斷發(fā)生的變化對實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境、設(shè)施設(shè)備提出了新的更高的要求，因此要跟上科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的步伐，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究的需要，就必須有建設(shè)經(jīng)費(fèi)作保障.除此以外，現(xiàn)有的許多實(shí)驗(yàn)室大多存在升級改造的需要，加之以往投入較少，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備添置虧欠較多，因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)必須保證到位，否則難以完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和保證教學(xué)質(zhì)量.于此同時，在使用這些寶貴的建設(shè)經(jīng)費(fèi)時，要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)論證，防止低水平重復(fù)建設(shè)和脫離實(shí)際需要，片面追求大而全的錯誤做法，確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)、設(shè)施設(shè)備添置符合教學(xué)需要、符合科學(xué)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)模式，具有較高的利用率和投資效益[1].要做好新老設(shè)備、單體設(shè)備與集成化設(shè)備、教學(xué)設(shè)備和科研設(shè)備的科學(xué)組合配置，通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的不足.另外要確立實(shí)驗(yàn)室的長期建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)門類、課程設(shè)置、教學(xué)方法處于動態(tài)變化和調(diào)整中，因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的添置完善不是一蹴而就的事，應(yīng)納入高校建設(shè)的長效機(jī)制，并與其學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、招生情況等一并進(jìn)行統(tǒng)籌安排和設(shè)計.

2.3 不拘一格，選拔造就優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)轉(zhuǎn)不僅要依托良好的硬件條件作保障，更離不開優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè).因此實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的合理配備及科學(xué)管理是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的關(guān)鍵.要突破現(xiàn)有高校教師錄用管理的窠臼，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)際需要出發(fā)，不拘一格選拔人才，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、提高等多種方式，建立一支綜合素質(zhì)高，技術(shù)水平好的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，在人才結(jié)構(gòu)的配置上趨于合理，使理論和經(jīng)驗(yàn)、知識和技能互補(bǔ)融合，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才素質(zhì)的全面發(fā)展.要注重對實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)和思想培訓(xùn)，使他們的業(yè)務(wù)知識和實(shí)驗(yàn)技術(shù)不斷更新進(jìn)步，并樂意為教學(xué)和科研服務(wù).在做好思想工作的同時，要提高實(shí)驗(yàn)教師的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位，使他們的工作受到與其他教師一樣的尊重，只有充分調(diào)動了人的積極性和創(chuàng)造性，才能最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備在教學(xué)和科研中的作用.要對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行定期考評，從業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)技能、從事科研和服務(wù)教學(xué)等方面考察其工作表現(xiàn)和工作業(yè)績，獎優(yōu)罰劣，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的健康成長.

2.4 創(chuàng)新管理，提高實(shí)驗(yàn)室利用效率和水平

要使有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)研究資源得到更為有效的利用，必須創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理，向管理要效益.要科學(xué)系統(tǒng)的建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章管理制度，對實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備從規(guī)劃立項(xiàng)、采購、使用、維修維護(hù)、報廢實(shí)行全面跟蹤控制，以此提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率和利用水平.首先要建立實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備投入機(jī)制.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷改革，實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的添置和更新?lián)Q代已成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要任務(wù)之一.要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)規(guī)劃和購置計劃，加強(qiáng)論證和考察調(diào)研，做好招標(biāo)采購、設(shè)備驗(yàn)收、建賬入庫工作.其次要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用管理.對投入使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備實(shí)行動態(tài)跟蹤，掌握設(shè)施設(shè)備的使用信息，責(zé)任到人.這樣做不僅有利于設(shè)施設(shè)備合理配置和充分利用，同時對設(shè)施設(shè)備的維護(hù)維修也起到保障作用.再次要建立設(shè)施設(shè)備共享機(jī)制[2].要依托學(xué)科建設(shè)，建立設(shè)施設(shè)備共享平臺，以寬口徑、高起點(diǎn)構(gòu)建整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，促使實(shí)驗(yàn)室利用效率和利用水平大幅度提高.最后要建立一套完善的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備使用情況的評價機(jī)制，從設(shè)施設(shè)備的使用效率、使用效益、性能檢測等方面定期評價，據(jù)此不斷做出整改調(diào)配，提高設(shè)施設(shè)備的使用效益，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序順利的展開.

2.5 積極探索，講求實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

積極探索，建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段是取得良好實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要途徑.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不斷促使各學(xué)科、各專業(yè)之間的交叉融合，據(jù)此我們應(yīng)從新編排和架構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，將新成果、新技術(shù)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，通過先進(jìn)的教學(xué)手段，培養(yǎng)大學(xué)生的探索精神、科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力.要以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主線，理論聯(lián)系實(shí)際，做到實(shí)驗(yàn)水平體現(xiàn)層次化，即按照科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，理清學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，從單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到綜合實(shí)驗(yàn)，從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到研究性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)循序而進(jìn)，融入科技創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)類型的多樣化、連續(xù)性和創(chuàng)新性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容遞進(jìn)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既有繼承又有發(fā)展，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、傳統(tǒng)與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)銜接，以此增強(qiáng)學(xué)生對知識的貫通和對技術(shù)的掌握[3].要通過改革現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課程，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的教育教學(xué)方式、通過實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理和建設(shè)助學(xué)平臺，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保障機(jī)制，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的科研素質(zhì)和創(chuàng)新品格.

3 結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升對人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會具有不可替代的作用和重要意義，是高等教育教學(xué)改革和發(fā)展應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，需要政府、學(xué)校和投身其中的每一位教師做出共同努力.

〔1〕毛晉昌，崔于芹.電子實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)和教學(xué)改革的實(shí)踐與設(shè)想[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005,22（2）：2-3.

〔2〕周翔，洪霞.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的個性化建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006，23(3)：8－9.

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1673-260X（2013）12-0159-02