成焱霞

（咸寧職業(yè)技術(shù)學院 外語系，湖北 咸寧 437100）

1 英文報刊教學的作用

1.1 擴充學生的詞匯量

想要養(yǎng)成閱讀的習慣，需要建立在一定的基礎(chǔ)上，那就是能夠讀懂.現(xiàn)在的英文報刊教學中，學生掌握的詞匯量還不足以使其暢順的進行閱讀，其掌握的知識期刊的皮毛，報刊的真正的文化內(nèi)涵、精髓其往往不能掌握.也就是這樣的矛盾，造成了學生難以形成一定的閱讀興趣，也就難以充閱讀中收獲更多的東西，這樣其就難以形成讀報的習慣，自然也就讀報的能力也就得不到相應地提升.諸如accredited journalist（特派記者）advertisement（廣告）advance（預發(fā)消息；預寫消息）affair（桃色新聞；緋聞）anecdote（趣聞軼事）assignment（采寫任務）attribution（消息出處；消息來源）back alley news（小道消息）background（新聞背景）Badnewstravelsquickly（壞事傳千里）banner（通欄標題）beat（采寫范圍）blank（“開天窗”），這些詞匯在報刊中非常常見，通過積累，就能擴充生的詞匯量.

1.2 豐富學生的文化內(nèi)涵

對于學生而言，英文報刊采用的是全英文的模式，這種模式對于接受漢語教學的學生來說并不能完全接受.如果其未能對報刊的內(nèi)容進行充分地了解的話，其還會以漢語的報刊的標準來閱讀英文的期刊.由于文化背景上存在的差異，很可能會造成歧義甚至語意混亂的狀況.由于學生缺乏必要的文化背景的知識，其難以從英文期刊中體味出文化的內(nèi)涵，在閱讀的時候就像是喝白開水，毫無所獲.語言的魅力就在于其深邃的含義，只有加強學生的文化背景知識，才能使其英文報刊中獲得啟發(fā)、智慧、滋養(yǎng)，這樣才能使其暢快的閱讀，并把閱讀作為一種習慣.諸如the Shadow Cabinet（影子內(nèi)閣）、a horse of different color（截然不同的人）、albatross round someone neck（提醒某人不再干某事）等，這樣的詞匯能夠使學生深刻地感悟到英語的文化內(nèi)涵.

1.3 鍛煉學生的閱讀方法

閱讀是需要一定的方法的，如果對于報刊過細過全面的閱讀的話，將很難達到理想的效果，反而會讓人感覺到勞累.只有掌握好閱讀的方法，提高閱讀的效率，將報刊中的關(guān)鍵信息過濾出來，并經(jīng)過自己大腦的處理，才能提高學生的閱讀效率.只有在這種占據(jù)時間比較少，但是收獲卻比較多的情況下，學生才會更愿意選擇這樣的事情.閱讀的效率會使學生的閱讀能力在很短的時間內(nèi)建立起來.

2 培養(yǎng)學生讀報習慣和讀報能力的措施

2.1 學生閱讀策略

無論是教材還是報刊，其都包含著大量的內(nèi)容，如果盲目進行閱讀的話，不但不能取得理想的效果，還浪費了大量的時間.如果長期進行這樣低水平的閱讀的話，那么就難以提高閱讀能力，也就自然不會有興趣堅持閱讀，閱讀習慣也就難以形成.從這個角度來看，教師在教學的時候就要指導學生進行閱讀，使其掌握必要的閱讀策略.這種有意識的培養(yǎng)需要一個長時間的積累，只有使學生適應這樣的方式，才能使其養(yǎng)成良好的閱讀能力.這種閱讀策略主要可以從以下三個方面展開：

2.1.1 合理利用報刊的文章

現(xiàn)在英文的報刊往往兼具可讀性、趣味性、通俗性等特點，學生學習報刊的目的就是為了吸收、掌握報刊中的有用內(nèi)容.教師可以布置相關(guān)的任務，從報刊中選擇自己比較喜歡的文章進行復述.這樣不但能夠使學生有效地吸收報刊中的內(nèi)容，還能增加自己語言能力，對于其他學生來說則鍛煉了聽力.復述能力本身就是閱讀能力的一種折射，只有學生掌握了文章才能夠?qū)ζ溥M行復述，通過長此以往的鍛煉，學生的讀報能力能夠得到有效地提升，讀報能力也就自然地養(yǎng)成了.

2.1.2 提煉關(guān)鍵的詞匯

報刊中包含著大量使用的詞匯，這些詞匯對能夠豐富學生的詞匯結(jié)構(gòu)，使其語言表達能力更強.這些詞匯在報刊中出現(xiàn)的幾率往往很高，為了能夠使學生的閱讀更加順暢，就需要對這些內(nèi)容進行必要的記錄.學生在報刊學生的時候，要把一些好詞、常用詞進行必要的記錄、圈畫，并進行定期地復習，這樣在進行下一次閱讀的時候，學生才會更加輕松.這樣就會使其感受到一種愉悅的進步的感覺，使其能夠更加自覺地進行閱讀，增強讀報能力，養(yǎng)成讀報習慣.諸如《時代周刊》中就有abstract art（抽象派藝術(shù)）、abstract expressionism（抽象表現(xiàn)派）、.cubism（立方主義、立體派）等關(guān)鍵詞，通過對關(guān)鍵詞的把握，我們能夠掌握文章的主要內(nèi)容，對報刊的擠掉有一個清晰地了解.

2.2 采用新的教學模式

為了提高學生的閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的讀報習慣.教師在進行教學的時候應該擺脫以往的教學方式，英語的閱讀并不是為了重新學習詞匯、語法、讀音等方面的內(nèi)容，而應該提高學生的閱讀思維、理解運籌的能力，使其有效地獲取信息，并將這些信息化為己用，這樣才能達到理想的閱讀效果.教師在進行報刊閱讀教學的時候，不應該讓學生對報刊的內(nèi)容進行逐字逐句的理解，而應該使學生明白和掌握文章前后文之間鋪墊，能夠通過上下文的句子推測出相應的詞匯的含義，鍛煉學生從宏觀的視角來看待一篇文章，從而深刻把握住文章的精髓.在進行簡單的梳理之后，教師應該把主要的精力放在重點的段落、句子的分析上，分析段落、句子在上下文中的意義.

2.3 選擇恰當?shù)膱罂?/h3>

由于現(xiàn)在的英文報刊琳瑯滿目，在英文報刊的選擇上，也應該更加用心.現(xiàn)在的報刊所涉及的行業(yè)、種類都比較繁雜，難度也莫衷一是，進行英文報刊教學，應該選擇能力符合學生的標準的報刊，并且報刊的內(nèi)容能夠吸引學生，激發(fā)學生的學習動力.這樣既能夠使學生受到到一定的知識，也可以作為一種課外的輕松小閱讀，作為學生放松的方式，這樣對于鍛煉學生的閱讀能力和培養(yǎng)學生的閱讀習慣有很大的幫助.

2.4 教師充分引導

英文報刊的選擇種類比較多，但是課上的時間畢竟有限，不可能將這些報刊里的內(nèi)容面面俱到地講解，智能針對重點的內(nèi)容進行講解分析.學生的英文報刊的學習主要還是要落實到自主學習的層面，但是在學生自主學習的過程中卻會遇到各個的問題，存在著很多的障礙.如對應于語言文化的了解不是非常透徹、長短句的理解不到位、上下文理解能力弱、詞匯量不夠等方面，這些方面若是不能及時解決，將會制約學生學習的步伐，為此就需要教師進行充分的引導，減少學生報刊自主學生上的障礙.這主要可以從以下幾個方面的內(nèi)容著手：

2.4.1 鼓勵學生提問

學生在諸多方面的能力上都存在著一定的局限性，在報刊的學習中會遇到很多的問題，為了更好地將這些問題解決，教師應該鼓勵學生進行提問.只有及時將其在報刊的閱讀中遇到的疑惑解決，才能促使其更快地進步.如果學生提出的問題比較集中的話，教師還可以安排出一定的時間來進行集中講解，這樣能夠有效地節(jié)省時間.這種機制能夠促進學生的閱讀進度，鍛煉學生的讀報能力，使學生養(yǎng)成長久讀報的習慣.

2.4.2 采取定期輔導

教師要把握住英文報刊教學的節(jié)奏，適當進行輔導，分階段地提出一些具體的閱讀技巧和閱讀方法，這樣不但能夠很快被學生吸收，因為有了大量的閱讀量，學生還能夠從掌握方法上升到把握規(guī)律的程度，這對于學生閱讀能力的提高有著巨大的推動作用.

2.5 使學生收獲快樂

為了達到理想的報刊的閱讀教學效果，教師就需要為學生創(chuàng)造良好地學習氛圍，這樣能夠使學生有輕松、愉悅的感覺，沒有了強制性學習的壓力，學生自然能夠發(fā)現(xiàn)報刊文章中的興趣點，并進行深度的閱讀.教師還可以根據(jù)班級的具體情況采取相應的對策，一般來說有以下集中手段：

2.5.1 進行分組討論

快樂只有分享才能無限方法，在進行英文報刊教學的時候，教師也應該對學生進行分組.在課上設(shè)置必要的討論環(huán)節(jié)，使學生能夠根據(jù)自己的理解，對報刊中的相關(guān)內(nèi)容發(fā)表自己的見解.這樣的討論、溝通能夠調(diào)動學生的積極性，極大地提高學生的閱讀能力.

2.5.2 成立興趣社團

很多學生對于英文報刊存在著很深的興趣，為了滿足這樣的學生的需要，教師可以成立必要的興趣社團，鼓勵大家對報刊中的內(nèi)容進行閱讀交流，這樣能夠?qū)㈤喿x報刊作為一種愛好與習慣，不斷提高學生的讀報能力.

3 總結(jié)

英文報刊教學對于提高學生的讀報習慣與讀報能力有著重要的作用，為了更好地促進學生的閱讀能力的提高，學生和教師應該加深對于英文報刊教學的認識程度，并采取相應的措施提高學生的閱讀能力，這樣才能提高學生的英語綜合能力的提高.

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