呂新云，崔青華

(1.廣東廣播電視大學(xué)，廣東 廣州 510091；2.河北廣播電視大學(xué)，河北 石家莊 050071)

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論老解放區(qū)學(xué)前教育創(chuàng)新的歷史經(jīng)驗(yàn)

呂新云1，崔青華2

(1.廣東廣播電視大學(xué)，廣東 廣州 510091；2.河北廣播電視大學(xué)，河北 石家莊 050071)

老解放區(qū)的學(xué)前教育在二十余年的歷程中，建立了獨(dú)具特色的學(xué)前教育體制，培養(yǎng)、鍛煉了一批德才兼?zhèn)涞谋＝剃?duì)伍，不僅有解放觀念的理論探索，而且有豐富的實(shí)踐創(chuàng)新,為建國后學(xué)前教育的規(guī)劃、創(chuàng)制和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，對完善目前的學(xué)前教育仍有值得借鑒的地方。

老解放區(qū);學(xué)前教育;經(jīng)驗(yàn);意義

老解放區(qū)的學(xué)前教育，是指 1927 年大革命失敗以后，至 1949 年中華人民共和國成立以前， 在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立起來的農(nóng)村革命根據(jù)地(蘇區(qū))、抗日根據(jù)地、解放區(qū)的學(xué)前教育。老解放區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展經(jīng)歷了土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭三大歷史階段,自始至終得到老一輩無產(chǎn)階級革命家的關(guān)懷和重視。如當(dāng)陜甘寧邊區(qū)保育院成立之初，毛澤東即題詞：“好好的保育兒童”，朱德、林伯渠、徐特立也分別題詞：“耐心地培養(yǎng)小孩子”、“新的戰(zhàn)士在孕育中” 、“保證兒童身心平均發(fā)展”。正是在黨和邊區(qū)政府親切的關(guān)懷和正確方針指引下，老解放區(qū)的學(xué)前教育，在戰(zhàn)爭背景下，在艱難困苦的條件下，取得了令人矚目的成績。她從摸索初創(chuàng)、艱難支撐到不斷發(fā)展壯大的歷程蘊(yùn)藏著豐富的精神價(jià)值，時(shí)至今日，仍值得我們好好學(xué)習(xí)、總結(jié)和借鑒。

一、建章立制,把解放婦女與保育托教相統(tǒng)一

自從1927 年毛澤東在井岡山開辟第一個(gè)革命根據(jù)地以后，黨就非常重視蘇區(qū)在文化教育領(lǐng)域里的建設(shè)，學(xué)前教育作為解放婦女的重要措施，也受到黨的高度重視。1933年12月15日江西省女工農(nóng)婦代表大會要求組建托兒所。1934年2月13日江西蘇區(qū)《省委通訊》69期在《今年三八婦女節(jié)中江西婦女工作的中心任務(wù)》一文中要求，必須根據(jù)全省女工農(nóng)婦代表大會的意見普遍設(shè)立托兒所，并在全省推廣興國、瑞金等縣的辦所經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，蘇區(qū)中央人民政府內(nèi)務(wù)部于 1934 年2 月頒布《托兒所組織條例》，來推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展。它是紅色政權(quán)頒布的第一部關(guān)于學(xué)前兒童教育的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件?！稐l例》的頒布開創(chuàng)了蘇區(qū)的托兒所制度。該制度對托兒所的環(huán)境、服務(wù)對象、管理、保教人員的崗位職責(zé)、編制及待遇等都作出了詳細(xì)的規(guī)定，為學(xué)前教育的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

老解放區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的大量建立是在《條例》頒布后。最早成立的托兒所是江西瑞金下州區(qū)下州村的上屋子托兒所和下屋子托兒所。當(dāng)時(shí)這兩個(gè)托兒所共收了40多個(gè)幼兒。每個(gè)托兒所有4個(gè)工作人員，都由群眾選舉?！稐l例》頒布后蘇區(qū)托兒所如雨后春筍般迅速增加，這對廣大婦女的解放起到了積極的促進(jìn)作用，也為此后，老解放區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，不少兒童失去父母，成為孤兒。為搶救民族后代，培育無家可歸的難童健康成長，由中共長江局婦委分管兒童工作的鄧穎超和沈鈞儒等184人聯(lián)名發(fā)起，于1938年3月10日在武漢成立中國戰(zhàn)時(shí)兒童保育會。該組織是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線下國共兩黨合作的產(chǎn)物。宋美齡為理事長，李德全為副理事長，并推選出國共兩黨和無黨派的社會知名愛國婦女56人任理事。該會成立后，全國各省市、陜甘寧邊區(qū)、香港和南洋群島相繼成立20多個(gè)分會，8年抗戰(zhàn)期間，各地先后建立53所戰(zhàn)時(shí)兒童保育院，收容保育3萬多名難童。在非常困難的條件下維持了老區(qū)的學(xué)前教育并有所發(fā)展。伴隨戰(zhàn)時(shí)兒童保育會和各地區(qū)分會的成立，催生了一批著名的保育機(jī)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，陜甘寧邊區(qū)1945年已有托幼機(jī)構(gòu)90多個(gè)，受育兒童2 110名。到1946年底，僅延安一地，日間托兒所發(fā)展到22個(gè)。1948年陜甘寧邊區(qū)家屬隊(duì)，舉辦了5所全托和日托的托兒所；到1948年9月統(tǒng)計(jì)，東北地區(qū)以延安經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)48個(gè)，受托幼兒5 494名。

為了更好地開展保育兒童的工作,1941 年 1 月陜甘寧邊區(qū)政府工作報(bào)告中，將實(shí)行兒童保育列為中心工作。同年又頒發(fā)了《陜甘寧邊區(qū)政府關(guān)于保育兒童的決定》(以下簡稱《決定》)?！稕Q定》是繼《條例》之后老區(qū)又一重要的學(xué)前教育法規(guī)文件，《決定》的主要內(nèi)容是：建立管理組織；保育人員的培訓(xùn)；建所的具體條件。這些規(guī)定充分體現(xiàn)了黨和邊區(qū)政府對婦女兒童的關(guān)懷和重視。這對抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期學(xué)前教育的發(fā)展起了極大的推動(dòng)作用。

為了真正解除父母的后顧之憂，有效保護(hù)和培育下一代。這一時(shí)期，多種形式的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)相繼建立與發(fā)展，有全寄宿制的保育院、托兒所，單位日間托兒所，母親變工托兒所、哺乳室，化整為零的托幼組織，小學(xué)附設(shè)幼稚班等。老解放區(qū)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從無到有，從少到多，其靈活多樣的辦園形式實(shí)踐著“一切為孩子，把方便留給母親，把困難留給自己”的信念。

二、依靠群眾，克服困難，勤儉辦園

老解放區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)誕生在條件艱苦、物資匱乏、戰(zhàn)爭頻繁的年代。它所取得的所有成績是與群眾的熱情支持密不可分的。老解放區(qū)人民對學(xué)前教育的支持主要包括場地、房舍、教具、設(shè)施、食品、醫(yī)療、人力、師資、掩護(hù)等多種不同的方式。例如，最早成立的江西瑞金下州區(qū)下州村的上屋子托兒所，最初的很多玩具都是由群眾募集來的?？箲?zhàn)時(shí)期的晉魯豫托兒所，在遇到敵情時(shí)，多次把孩子們分散在群眾家中。山東老區(qū)的托兒所也是常常把孩子們分成幾個(gè)小組分散在老百姓家中生活。在當(dāng)?shù)厝罕姷难谧o(hù)下，孩子們才度過了最困難的日子。老區(qū)群眾之所以能全力支持學(xué)前教育事業(yè)，是因?yàn)樗麄儗ξ覀凕h和軍隊(duì)的強(qiáng)烈的熱愛，老區(qū)人民有著高度的政治覺悟，尤其是老區(qū)的廣大婦女，她們像愛自己的孩子一樣去愛托兒所、保育院的孩子們。

老區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在各方面都注意節(jié)約。沒有設(shè)備就自己或請人制造，沒有條件就因陋就簡，堅(jiān)持不向財(cái)政機(jī)關(guān)要求大批開支。自己制造各種顏色的積木，開展過搶種秋菜和拾柴運(yùn)動(dòng)，孩子和工作人員吃的面粉全部是自己磨，炊事班自己種菜、養(yǎng)豬、種糧。他們在日常生活的各個(gè)方面厲行節(jié)約，精打細(xì)算，自力更生，努力生產(chǎn)。例如寫字用紙，當(dāng)時(shí)邊區(qū)的土造紙，每一張都用三遍才扔掉。第一遍用鉛筆寫，第二遍用鋼筆寫，第三遍用毛筆寫。這種勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，一方面是艱苦的生活環(huán)境和條件限制；另一方面也是我們黨和軍隊(duì)一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨領(lǐng)導(dǎo)老解放區(qū)的新氣象、新風(fēng)尚是克服困難辦一切事業(yè)的力量源泉。

三、保、教、衛(wèi)三結(jié)合，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展

老解放區(qū)的學(xué)前教育，由于戰(zhàn)爭環(huán)境艱苦，經(jīng)濟(jì)因難，在保教的內(nèi)容、方式、方法上難有統(tǒng)一的要求和嚴(yán)格的規(guī)定，但指導(dǎo)思想明確，目標(biāo)任務(wù)清晰，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

例如抗戰(zhàn)時(shí)期的延安第一保育院，1943年提出：“增進(jìn)孩子的身心健康和快樂，培養(yǎng)其優(yōu)良的習(xí)慣和行動(dòng)，使其成為抗戰(zhàn)建國的小國民?！?948年，隨著解放戰(zhàn)爭的不斷勝利，在新形勢下提出：“鍛煉兒童革命的觀點(diǎn)與作風(fēng)，培養(yǎng)兒童活潑愉快的心情，健康堅(jiān)實(shí)的體格，陶冶勇敢老實(shí)的個(gè)性，根據(jù)年齡增進(jìn)兒童知識訓(xùn)練，手腦并用，使他們成為未來新中國健全的主人公?！?由此可見，宣傳口號也在與時(shí)俱進(jìn)，隨著戰(zhàn)爭的進(jìn)程，條件的變化，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷提升，學(xué)前教育的目標(biāo)任務(wù)也更為明確和具體，保育兒童身體、培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣、發(fā)展兒童智力，逐步成為老解放區(qū)所力求實(shí)現(xiàn)的保教目標(biāo)，這里我們能夠體察到德智體全面發(fā)展的教育方針的雛形。

當(dāng)年的學(xué)前教育已經(jīng)形成了一種普遍的共識：兒童送到托兒所并不只是身體好不生病就夠了，必須在日常工作中根據(jù)保教內(nèi)容和目標(biāo),堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，對兒童實(shí)施全面的教育。并且要使他們在智力上日漸增加，生活能力上日漸提高。

換言之，保與教是分不開的，而且要密切有計(jì)劃地進(jìn)行。保育員也是教員，因此讓有專門知識的幼兒園老師來培訓(xùn)保育員，并配有教材，在工作中還要時(shí)常給予指導(dǎo)。當(dāng)年的延安第一保育院，辦院之初也曾存在保教工作相脫節(jié)的情況，在組織機(jī)構(gòu)上，開始的時(shí)候分保育與教導(dǎo)兩科，各自為政，缺乏溝通，幼兒園老師不問兒童生活，保育員不關(guān)心兒童教育，使得生活與教育相割裂，學(xué)習(xí)與生活相脫節(jié)。發(fā)現(xiàn)這些情況后，他們開始查找原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活本來就是有機(jī)聯(lián)系的一體，從組織結(jié)構(gòu)改革入手，逐步糾正了保教分家的傾向，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展為“保、教、衛(wèi)三位一體”的制度，要求保育員、教師和醫(yī)生明確分工，各負(fù)其責(zé)。保育員的任務(wù)是從兒童生活管理上保證兒童健康；教師的任務(wù)主要是從教育中養(yǎng)成兒童生活的良好習(xí)慣，開啟心智；醫(yī)生與護(hù)理員的任務(wù)，主要是設(shè)法為兒童積極預(yù)防、治療疾病，所以他們必須經(jīng)常向保教工作者提供預(yù)防兒童疾病的方法，并為兒童檢查與治療疾病，同時(shí)還非常關(guān)心廚房食物的衛(wèi)生，并定期進(jìn)行檢查。這樣既有分工又有合作的保教衛(wèi)一體化制度措施，使孩子們受到了良好的教育，身心得到全面發(fā)展。

四、發(fā)揮政治優(yōu)勢，培育出一支出色的保教隊(duì)伍

由于黨和邊區(qū)政府的高度重視，雖然在客觀上物資貧乏，條件簡陋，人員文化水平低，教育技能缺乏，環(huán)境條件差，但是，憑借他們極高的政治覺悟和責(zé)任心，極富愛心和奉獻(xiàn)精神，老解放區(qū)逐漸培育起一支“一切為了孩子”的高素質(zhì)的保教隊(duì)伍，并摸索出一條全新的靈活多樣的保教人員培訓(xùn)制度。

當(dāng)時(shí)的保教人員,特別是保育員，主要來源于農(nóng)村婦女,不僅沒有受過學(xué)前教育的專門訓(xùn)練,就是漢字也認(rèn)不了多少,絕大多數(shù)是文盲。根據(jù)這一情況，各托幼機(jī)構(gòu)有計(jì)劃地對他們進(jìn)行培訓(xùn)并建立了學(xué)習(xí)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，培訓(xùn)的方式靈活多樣，有集中培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和在職培訓(xùn)。內(nèi)容主要包括思想教育、文化教育和專業(yè)技術(shù)教育。學(xué)習(xí)半年至一年畢業(yè)，課程有政治、文化課、醫(yī)藥衛(wèi)生、接生保育等。當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)保教人員是在工作崗位上邊學(xué)邊做邊提高。如1941年邊區(qū)民政廳舉辦的保育訓(xùn)練班開學(xué)典禮上，林伯渠主席親自到會并發(fā)表熱情洋溢的講話，鼓勵(lì)全體學(xué)員努力學(xué)習(xí)保教兒童的技能，做好保教工作。通過培訓(xùn)，保教人員逐漸掌握了做好保教工作所具備的思想、文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)時(shí)的口號是“一切為了孩子，一切為了革命，一切為了前線”、“把方便留給媽媽，把愉快留給孩子，把困難留給自己”，以此當(dāng)作保育工作的職責(zé)與使命。一支高素質(zhì)的學(xué)前教育隊(duì)伍迅速成長起來，他們不僅克服了物資的匱乏，而且躲過了敵人的槍炮，征服了傳染病，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難和危險(xiǎn)，無私地奉獻(xiàn)著自己的青春甚至生命，把保教工作融入了改天換地的神圣革命事業(yè)中。例如當(dāng)時(shí)延安第二保育院，從建院到全國解放，在四年零四個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了四次長途轉(zhuǎn)移，在艱苦的歲月里，全體工作人員團(tuán)結(jié)合作，用自己辛勤的勞動(dòng)，呵護(hù)著孩子們健康成長。保育院的孩子們雖大都遠(yuǎn)離自己的父母，但他們沒有缺少母愛的溫暖。

在那個(gè)充滿理想的革命年代，在黨的關(guān)懷指導(dǎo)下，尤其是老一輩無產(chǎn)階級革命家的關(guān)懷和重視，老解放區(qū)的學(xué)前教育才取得了令人矚目的成績，她從萌芽走向發(fā)展壯大的歷程蘊(yùn)藏著不可估量的精神財(cái)富，有值得我們后人去挖掘、提煉和永遠(yuǎn)珍視的寶貴價(jià)值。

[1]唐淑，何曉夏.學(xué)前教育史[M].大連：遼寧師范大學(xué)出版社,2001.

[2]何曉夏.簡明中國學(xué)前教育史[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,2007.

[3]中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會宣言[A].黨史學(xué)習(xí)參考資料(第一輯)[C].呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社，1955.

On the Historical Experience of Innovative Preschool Education in the Old Liberated Areas

LU Xinyun1, CUI Qinghua2

(1. Guangdong Radio & TV University, Guangzhou, Guangdong 510091; 2. Hebei Radio & TV University, Shijiazhuang, Hebei 050071, China)

In the course of twenty years, pre-school education in the old liberated areas established the unique system of preschool education, training a number of teachers having both teaching ability and political integrity. They not only had the theoretical exploration of liberation concept, but also had abundant innovation on practice, laying a good foundation for the planning, creation and development of preschool education after the founding of the People’s Republic of China, which still has valuable reference for improving the current preschool education.

old liberated areas; preschool; experience; significance

2013-05-21

呂新云(1958-)，男，河北石家莊人，教授，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。

K26

A

1008-469X(2013)04-0083-03