郭松江

（中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院 湖北 武漢 430074）

新的歷史時(shí)期，高校思想政治教育環(huán)境和教育內(nèi)容等方面都呈現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)和發(fā)展變化,這對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新的更高的要求。而發(fā)揮重要作用的主陣地就是思想政治理論課的教學(xué)。鑒于此，我們必須改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方式，積極探索行之有效的新途徑,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)大學(xué)生思想素質(zhì)提升的目標(biāo)。

一、課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心

1.課堂教學(xué)突出理論對(duì)學(xué)生的主導(dǎo)力。黨中央關(guān)于高校思想政治理論課改革的“05方案”對(duì)原有課程進(jìn)行了科學(xué)整合,使思想政治理論課形成了一個(gè)完整的學(xué)科體系。如毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論突出了馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合所形成的理論成果對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的重要指導(dǎo)意義,是馬克思主義中國(guó)化輝煌歷程的具體展示,其最鮮明的特征是和時(shí)代的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的；馬克思主義基本原理全面系統(tǒng)介紹了馬克思主義的世界觀和方法論,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,是提高學(xué)生馬克思主義理論水平和塑造共產(chǎn)主義人生觀的理論基礎(chǔ)；思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)的特色是理論與學(xué)生的思想實(shí)際緊密結(jié)合在一起的，在培養(yǎng)和提高大學(xué)生社會(huì)主義道德觀和法律意識(shí)上起著極其重要的作用；中國(guó)近現(xiàn)代史綱要?jiǎng)t從歷史發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生更深刻地了解中國(guó)社會(huì)發(fā)展和中國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情，激勵(lì)他們的愛國(guó)主義熱情和崇高的民族精神。因此,教學(xué)中要在學(xué)生努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同課程的內(nèi)容，結(jié)合不同時(shí)期黨的主要任務(wù)和社會(huì)發(fā)展過程中的實(shí)際問題,突出理論對(duì)學(xué)生的主導(dǎo)力。這種主導(dǎo)力即是教學(xué)的核心,也是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的一條主線。

2.課堂教學(xué)突出教師對(duì)學(xué)生的影響力。2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出,要提高教學(xué)質(zhì)量必須做到：“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。”[1]按照中央精神,課堂教學(xué)應(yīng)突出教師對(duì)學(xué)生的“三力”,即引導(dǎo)力、影響力和鼓舞力，充分發(fā)揮教師靈魂工程師的重要作用。“三力”的具體表現(xiàn)是:一是教師對(duì)所任課程的熱愛和對(duì)馬克思主義理論不懈的追求，其中最重要的是教師要有堅(jiān)定的信念、崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo),用自身的馬克思主義世界觀和社會(huì)主義理想觀去激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)；二是教師要有深厚的學(xué)科基礎(chǔ)和淵博的理論知識(shí)，要改變傳統(tǒng)思想政治理論課枯燥乏味的狀況，教師要用真實(shí)的理論、生動(dòng)的語(yǔ)言和廣博的知識(shí)去教育學(xué)生和感染學(xué)生,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；三是教師要增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，理論教學(xué)是嚴(yán)肅的,但在形式上可以進(jìn)行大膽創(chuàng)新,積極開展師生之間的交流互動(dòng)、討論辯論、學(xué)習(xí)征文、主題班會(huì)等多種課堂教學(xué)形式，在活動(dòng)過程中,要充分發(fā)揮教師對(duì)課堂的掌控作用，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

3.課堂教學(xué)突出現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生的說服力。隨著社會(huì)主義建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)中的政治經(jīng)濟(jì)矛盾、社會(huì)文化矛盾等種種表現(xiàn)，都不可避免地會(huì)通過各種渠道進(jìn)入校園并影響著學(xué)生的思想和行為，鑒于此，黨中央和國(guó)務(wù)院非常重視大學(xué)生的思想教育,并著重指出：“國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！盵2]要突出現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生的說服力，必須堅(jiān)持兩個(gè)基本原則：一是教學(xué)中必須具有世界視野，應(yīng)積極運(yùn)用當(dāng)今國(guó)際發(fā)展、變化的新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生開展思想理論教育，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)馬克思主義理論,由此引申到對(duì)當(dāng)代世界發(fā)展新特點(diǎn)的正確理解和全新認(rèn)識(shí)上,這些都是教學(xué)中極其重要的環(huán)節(jié)。二是教學(xué)中必須具有中國(guó)意識(shí)，要不斷運(yùn)用改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)以來的新成果對(duì)大學(xué)生開展政治思想教育。我國(guó)當(dāng)前存在的社會(huì)問題較多,社會(huì)發(fā)展中深層次的矛盾不斷凸現(xiàn)，但改革開放所帶來的豐碩成果也顯而易見，這些變化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響巨大，他們對(duì)國(guó)內(nèi)的社會(huì)主義改革開放疑惑頗多,思想上有諸多不正確的模糊認(rèn)識(shí)，教學(xué)中要把馬克思主義理論同國(guó)內(nèi)建設(shè)實(shí)際結(jié)合在一起，用社會(huì)主義思想觀引領(lǐng)他們的思維方向。

二、第二課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的補(bǔ)充

1.開展豐富多彩的校園思想教育活動(dòng)。要提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)第二課堂的建設(shè)。具體做法是：一是建立校園網(wǎng)絡(luò)第二課堂，充分利用學(xué)校公共宣傳資源，發(fā)揮學(xué)校公共教育平臺(tái)的巨大作用。設(shè)置在校園公共場(chǎng)所的廣播電臺(tái)、大型電視屏幕、大型宣傳欄等都應(yīng)該成為配合思想政治理論課教學(xué)的課外陣地，公共教育平臺(tái)的宣傳力和作用力不可低估。通過課程與公共網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的結(jié)合，使學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介開展第二課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生從網(wǎng)上獲取科學(xué)文化和政治理論知識(shí)，直接把自己融入到社會(huì)主義建設(shè)中去,這里需要注意的是,在網(wǎng)絡(luò)課堂開設(shè)中要注重方向的把握和內(nèi)容的主導(dǎo)。二是開展豐富多彩的校園思想教育活動(dòng),運(yùn)用多種形式促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的不斷提升。如時(shí)事報(bào)告會(huì)、政治研討會(huì)、校園文化會(huì)等方式深化對(duì)馬克思主義和社會(huì)主義建設(shè)理論的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用這種行之有效的方式促進(jìn)課堂教學(xué)在課外的有序延伸。三是組建學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展經(jīng)常性的老師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，配合課堂教學(xué)對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行深入的研究和探討,促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)的深度和廣度上不斷向縱深發(fā)展。

2.注重學(xué)生課余思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。中央指出：“要切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段。”[2]根據(jù)中央要求，要采取多種形式注重學(xué)生課內(nèi)和課外教育的銜接,這種銜接更重要的是從宏觀角度去研判大學(xué)生思想政治教育工作的效果。一是要求學(xué)生在生活中踐行做人的道理，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。這種方法在思想政治理論課教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，取得了良好的成效。如要求學(xué)生把自身利益與國(guó)家利益緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)堅(jiān)定宏偉的理想目標(biāo)，要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)努力向上的拼搏精神，要求他們積極參加勞動(dòng)，培養(yǎng)艱苦樸素的生活作風(fēng)等等。二是促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，要求學(xué)生加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)。教師要善于用學(xué)生認(rèn)識(shí)上的閃光點(diǎn)去激發(fā)他們成長(zhǎng)的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)思想行為上存在不足的學(xué)生，教師要本著誠(chéng)懇耐心的態(tài)度,通過多種方式加以正確引導(dǎo)，目的是要解決其思想和認(rèn)識(shí)上存在的問題。對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)中流露出的不正確思想要給予及時(shí)的幫助,并為其指明正確的方向。實(shí)踐證明,注重課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的教育并對(duì)他們生活等方面的積極關(guān)心，是有效開展思想政治教育工作的好方法之一。

3.堅(jiān)持行之有效的學(xué)生個(gè)別教育活動(dòng)。個(gè)別教育可以及時(shí)幫助學(xué)生消除思想淤結(jié)，堅(jiān)定他們的信心，磨練他們的意志和鼓舞他們的斗志,以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)的生活。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，便于教師了解學(xué)生思想上存在的問題和學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),可以有效提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和目標(biāo)性。這里特別需要做到的:一是強(qiáng)化工作責(zé)任感，要求教師對(duì)學(xué)生存在的問題要有正確的態(tài)度，對(duì)學(xué)生提出尋求幫助的要求要給予積極的回應(yīng)，要本著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛給學(xué)生以最大的幫助。二是具體工作要細(xì)致。教師要注重保護(hù)學(xué)生的利益,于細(xì)微之處關(guān)心他們的點(diǎn)滴變化。如發(fā)現(xiàn)有心理障礙的學(xué)生，要及時(shí)請(qǐng)心理專家用科學(xué)的手段和正確的方法去積極開展教育疏導(dǎo)工作，真正從思想和身心兩個(gè)方面去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。三是水平提高是關(guān)鍵。個(gè)別教育的過程是學(xué)生思想轉(zhuǎn)化的過程，因此需要教師具備堅(jiān)定的理想信念和一定的心理疏導(dǎo)知識(shí)。教師要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，尤其要深入了解當(dāng)代大學(xué)生的思想活動(dòng)和生活及學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，通過耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使學(xué)生始終保持良好的思想狀態(tài)，使他們更好的去學(xué)習(xí)馬克思主義理論,真正成長(zhǎng)為又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

三、社會(huì)實(shí)踐是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

1.社會(huì)實(shí)踐突出課堂與社會(huì)的融合性。中共中央宣傳部、教育部頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中指出：“要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)?！盵3]根據(jù)中央要求,必須做到課堂與社會(huì)的相互融合和相互促進(jìn)，關(guān)鍵要做到三個(gè)方面:一是采取引進(jìn)來的方式,按照課程要求,聘請(qǐng)知名專家學(xué)者，用專題講座的形式把豐富多彩的社會(huì)主義建設(shè)成果、改革開放的巨大成就,展示在學(xué)生面前，使他們通過鮮活生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)感受到祖國(guó)的變化和發(fā)展,這也是聯(lián)系社會(huì)的一個(gè)好方式。二是采取走出去的方式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，把課堂和社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。改革開放以來，整個(gè)國(guó)家都呈現(xiàn)出繁榮昌盛的發(fā)展新態(tài)勢(shì)，豐富多彩的社會(huì)成就對(duì)學(xué)生最有教育意義。因此要不定期的組織學(xué)生深入到社會(huì)中去，實(shí)地參觀和了解社會(huì)主義建設(shè)的豐碩成果，給他們上實(shí)踐課，這些效果是課堂教學(xué)所達(dá)不到的。三是拓展學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的密切融合。課堂與社會(huì)的融合，第一是體現(xiàn)在理論與社會(huì)的融合,第二是體現(xiàn)在學(xué)生與社會(huì)的融合。在融合的過程中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，堅(jiān)定他們的信念和加深對(duì)社會(huì)發(fā)展過程中各種矛盾的正確認(rèn)識(shí)。

2.社會(huì)實(shí)踐突出理論與社會(huì)的融合性。黨的十七大指出：“要推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，深入回答重大理論和實(shí)際問題?！盵4]十七大強(qiáng)調(diào)的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，從另一層面提出了馬克思主義理論與社會(huì)的融合性問題，這也是思想政治理論課必須要堅(jiān)持的正確方向。理論與社會(huì)的融合在實(shí)踐上要形成獨(dú)特的開展形式、在實(shí)際上要產(chǎn)生獨(dú)特的重大效果。要實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論與社會(huì)的密切融合,必須把理論與社會(huì)主義建設(shè)相結(jié)合，用馬克思主義去總結(jié)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)以及了解黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到中國(guó)建設(shè)所有的經(jīng)驗(yàn)都必須提升到馬克思主義理論的高度，中國(guó)建設(shè)所有的成果都必須歸功于馬克思主義理論的指引。從社會(huì)的角度把馬克思主義融入到中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展當(dāng)中，昭顯其推動(dòng)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)不斷發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力作用。同時(shí)還要把馬克思主義理論同社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，其著力點(diǎn)是解決大學(xué)生思想上產(chǎn)生的各種疑惑和非理性認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能使他們更好的理解和掌握馬克思主義理論，更好地把自己與改革開放和小康社會(huì)的建設(shè)緊密結(jié)合在一起。

3.社會(huì)實(shí)踐突出學(xué)生與人民的融合性。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)歷史知之不多，思想上存在的疑惑較多,如近代中國(guó)反侵略的歷史、黨領(lǐng)導(dǎo)新民民主主義革命的歷史、建國(guó)后社會(huì)主義建設(shè)的歷史等等。正確認(rèn)識(shí)這些重大的歷史問題及現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)具有非常重要的意義。要增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性,必須把學(xué)生與歷史唯物主義基本原理的教育結(jié)合起來。也就是提高學(xué)生對(duì)廣大人民群眾在歷史發(fā)展中的根本地位和歷史作用的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生與廣大人民群眾之間的聯(lián)系。具體要做到:一是拓展學(xué)生與社會(huì)的密切融合。思想政治理論課重要的特色就是與當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)有著密切的聯(lián)系，馬克思主義理論始終是指引中國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)和發(fā)展的旗幟。因此，要提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，必須引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，廣泛與社會(huì)接觸、與人民接觸，在這個(gè)接觸過程中，使學(xué)生更好的把自身與社會(huì)結(jié)合在一起，最大限度地提高政治修養(yǎng)水平。二是拓展學(xué)生對(duì)社會(huì)重大問題的關(guān)注面和提高學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力。隨著改革開放的深入發(fā)展，我國(guó)社會(huì)中的利益關(guān)系、階層矛盾、就業(yè)問題都會(huì)給學(xué)生思想帶來極大的影響。因此，要通過挖掘和解決社會(huì)問題，解除學(xué)生思想上的疑惑，提高他們對(duì)改革開放進(jìn)程中所發(fā)生矛盾的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)生思想素質(zhì)的全面提升。

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要[Z].北京:新華社，2010-2-29.

[2]中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N].北京:新華社.2004-10-14.

[3]中共中央宣傳部、教育部：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見[Z].北京：教育部，2005-2-7.

[4]胡錦濤.在中國(guó)共產(chǎn)黨十七大上的報(bào)告[Z].北京：新華社，2007-10-24.