王俊恒

（安徽師范大學(xué)，安徽 蕪湖 241000）

馬克思主義大眾化與馬克思主義中國(guó)化自馬克思主義在中國(guó)傳播就已經(jīng)融合成不可分割的有機(jī)整體。馬克思主義大眾化是馬克思主義中國(guó)化的前提和目的。作為祖國(guó)未來(lái)和民族希望的大學(xué)生，他們的思想狀況直接關(guān)系到中華民族的興衰和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗。高等教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，立足高等院校這個(gè)基地大力推進(jìn)馬克思主義大眾化有著尤為突出的意義。

一、高校推進(jìn)馬克思主義大眾化有著極其重要的意義

我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型正處關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)道德體系也處在整合形成之中，大學(xué)階段是人的價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于多樣化的社會(huì)思潮的沖擊，加上意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的隱蔽性和復(fù)雜性，很容易讓大學(xué)生陷入價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則的失范狀態(tài)。在高等院校推進(jìn)馬克思主義大眾化有著極其重要的意義和影響。

（一）高校推進(jìn)馬克思主義大眾化是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的需要。

中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)沒有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗(yàn)可以借鑒和參考，這就需要我們堅(jiān)持以馬克思主義的科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)和武裝我們的思想。要讓馬克思主義成為真正意義上推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的指南，就必須推進(jìn)馬克思主義大眾化。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，西方的價(jià)值觀念和思維模式加快滲透，加上信息化的快速發(fā)展，傳播手段日益多樣和普遍化，大學(xué)生的價(jià)值取向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在劇烈的沖突中不斷失衡。胡錦濤指出：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來(lái)是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈爭(zhēng)奪的重要陣地，如果這個(gè)陣地出了問題，就可能導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂甚至喪失政權(quán)?！盵1]現(xiàn)代視域下的中國(guó)馬克思主義大眾化，已經(jīng)不僅僅是馬克思主義研究者的任務(wù)，必須要求大學(xué)生也加入這一隊(duì)伍的行列。在高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，加強(qiáng)馬克思主義的宣傳和教育，目的就是幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理社會(huì)建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，明晰和堅(jiān)定馬克思主義是立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，有了馬克思主義的導(dǎo)向作用，我們的社會(huì)主義事業(yè)才能不迷失方向，社會(huì)主義社會(huì)才能和諧穩(wěn)定。

（二）高校推進(jìn)馬克思主義大眾化是思想政治教育課程創(chuàng)新的需要。

高校加強(qiáng)思想政治教育主要是通過開設(shè)的思想政治理論課來(lái)實(shí)現(xiàn)，講授的一般是抽象的理論體系。而大學(xué)生價(jià)值取向上存在多元化和復(fù)雜化共存的狀況。不少大學(xué)生感覺校園內(nèi)和課堂上接觸到的馬克思主義深?yuàn)W而單調(diào)，產(chǎn)生理論和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的困惑，加上大學(xué)生面臨的一些切身利益不能解決，甚至?xí)?duì)馬克思主義產(chǎn)生失望甚至抵觸的情緒?！榜R克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來(lái)”。[2]（p487）在高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，必將開闊思想政治教育的思路，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）高校推進(jìn)馬克思主義大眾化是馬克思主義自身發(fā)展和創(chuàng)新的需要。

“馬克思主義理論從來(lái)不是教條，而是行動(dòng)的指南。它要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實(shí)際，探索解決新問題的答案，從而也發(fā)展馬克思主義理論本身?！盵3]（p146）馬克思主義作為一種外來(lái)的思想，與我們傳統(tǒng)文化的結(jié)合需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，并且需要在當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，形成中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系。高校推進(jìn)馬克思主義的大眾化，既可以促進(jìn)高校馬克思主義理論工作者對(duì)馬克思主義理論的研究，提出新思想、新觀點(diǎn)，更能夠帶動(dòng)大學(xué)生加入到研究的隊(duì)伍中來(lái)。大學(xué)生充滿朝氣和青春的活力，他們知識(shí)豐富、視野開闊、思想敏銳，他們的加入勢(shì)必會(huì)使得當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)，更加具有生命力、時(shí)代性。

二、高校推進(jìn)馬克思主義大眾化面臨的困境

大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的寶貴人才資源，他們將成為國(guó)家建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量。高校承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的重任，理所當(dāng)然成為大力推進(jìn)馬克思主義大眾化的首要平臺(tái)。目前在高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的困境主要表現(xiàn)在：

（一）思想意識(shí)有待增強(qiáng)。

對(duì)于高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，有關(guān)部門和部分領(lǐng)導(dǎo)思想上認(rèn)識(shí)不夠，未能真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義大眾化的必要性和重要性，將馬克思主義的大眾化理解為庸俗化。尤其部分高校存在不重視思想政治理論課的現(xiàn)象，思想政治理論課的地位有被邊緣化的趨勢(shì)。江澤民曾指出：“以科學(xué)的理論武裝人，還有一個(gè)重要方面，就是要引導(dǎo)廣大黨員和干部樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”[4]（p1671）新時(shí)期，高校擔(dān)負(fù)著推進(jìn)馬克思主義大眾化這一重要使命，黨員干部首先自身要堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，逐步端正和提高思想意識(shí)，以防給馬克思主義大眾化在高校的順利推進(jìn)帶來(lái)消極影響。

由于高校思想政治理論課的質(zhì)量直接影響馬克思主義大眾化推進(jìn)的速度和成效，這就意味著高校思想政治課教師素質(zhì)的高低起著至關(guān)重要的作用，他們的講授水平很大程度上直接影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義理論來(lái)分析和解決問題的能力，甚至造成大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論產(chǎn)生片面的、乃至錯(cuò)誤的理解。如果自身不能深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論，授課教師就會(huì)感覺到底氣不足，無(wú)法在學(xué)生中樹立教書育人的人格魅力。有調(diào)查顯示，高校思想政治課青年教師中，83.9%的教師覺得被學(xué)生輕視，89.2%的教師認(rèn)為被社會(huì)輕視，近四成的人無(wú)法坦然承認(rèn)自己的職業(yè)。[5]并且高校缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的思想政治課教師，不少年輕教師只是把高校推進(jìn)馬克思主義大眾化當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)，上課照本宣科地進(jìn)行空洞說(shuō)教，不能將情感教育滲透其中，結(jié)果引起學(xué)生反感，教育達(dá)不到預(yù)期的成效。

（二）推進(jìn)機(jī)制有待完善。

當(dāng)代馬克思主義大眾化在高校的推進(jìn)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，必須建立一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制從制度上保障各個(gè)組織之間相互作用的過程和方式。高校推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的機(jī)制是指高校在對(duì)大學(xué)生開展當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論教育過程中各構(gòu)成要素之間的因果聯(lián)系和運(yùn)轉(zhuǎn)方式。[6]（p39）一般認(rèn)為，高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的機(jī)制要包括資金保障機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。但是從一些高校目前實(shí)際狀況來(lái)看，有關(guān)機(jī)制的建構(gòu)往往被忽視，嚴(yán)重影響了大眾化進(jìn)程。

首先，高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的資金投入不足。對(duì)于大多數(shù)高校尤其是新建的本?？圃盒６?，都存在教育經(jīng)費(fèi)不足、以至制約學(xué)校發(fā)展的問題。在這種情形之下，高校很難對(duì)思想政治教育工作有充足的人力物力投入，最終影響高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的質(zhì)量。

其次，高校有效地評(píng)價(jià)思想政治理論課質(zhì)量的機(jī)制尚未成熟，影響馬克思主義大眾化的效果。雖然黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生的思想政治教育越來(lái)越重視，各地各部門也相應(yīng)開展全方位、多層次的督導(dǎo)檢查，但是思想政治課有著和專業(yè)基礎(chǔ)課不同的屬性，教學(xué)效果難以進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。由于一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制尚未健全，這就使得領(lǐng)導(dǎo)不重視、教師無(wú)所謂、學(xué)生輕視的現(xiàn)象普遍出現(xiàn)。這種狀況嚴(yán)重阻礙了馬克思主義大眾化在高校的平穩(wěn)推進(jìn)。

此外，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)推進(jìn)馬克思主義大眾化穩(wěn)步發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。到目前為止，高校還沒有建立起一套行之有效的激勵(lì)馬克思主義大眾化發(fā)展的機(jī)制，既不能激發(fā)教師推進(jìn)馬克思主義大眾化的動(dòng)力，也不能提升學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的積極性，對(duì)高校馬克思主義大眾化持續(xù)而深入的發(fā)展有著不良的消極影響。

（三）平臺(tái)建設(shè)有待健全。

馬克思主義經(jīng)典作品一直都很重視對(duì)大學(xué)生的思想政治理論教育，在《致國(guó)際社會(huì)主義者大學(xué)生代表大會(huì)》的信中，恩格斯特別告誡，大學(xué)生的思想政治理論的教育不僅要通過書本的學(xué)習(xí)來(lái)獲得，更重要地，還要通過參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)獲得。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》的序言中指出，“這些原理的實(shí)際運(yùn)用，正如《宣言》中所說(shuō)的，隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移?！盵7]（p37）在改革開放30多年后的今天，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀更具有多樣性、多變性和選擇性，高校不能單靠課堂宣講馬克思主義基本原理的教育模式或方法來(lái)推進(jìn)馬克思主義大眾化。

高校校園內(nèi)宣傳普及馬克思主義理論的虛擬環(huán)境不夠健全。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在操作層面上出現(xiàn)的細(xì)微差別會(huì)在宣傳效果上造成巨大差別，利用網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)馬克思主義大眾化，需要一批既真正信仰馬克思主義又精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。除了虛擬環(huán)境的建設(shè)有待加強(qiáng)和完善外，更要重視現(xiàn)實(shí)平臺(tái)的建設(shè)。大多數(shù)高校圖書館的資料建設(shè)偏向?qū)I(yè)知識(shí)體系，而馬克思主義理論的普及讀物明顯不足。此外，高校的學(xué)報(bào)、校園廣播以及學(xué)生社團(tuán)的作用要加強(qiáng)，使馬克思主義大眾化潛移默化地融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

三、高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的應(yīng)對(duì)策略

對(duì)馬克思主義大眾化在高校的推進(jìn)，加強(qiáng)宣傳增強(qiáng)意識(shí)是前提，健全機(jī)制完善制度是關(guān)鍵，創(chuàng)新手段打造平臺(tái)是重點(diǎn)。

（一）注重宣傳教育，增強(qiáng)推進(jìn)的思想意識(shí)。

十六大以來(lái)，黨中央一直高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作。胡錦濤指出：“要用時(shí)代要求審視宣傳思想工作，以改革精神推動(dòng)宣傳思想工作，積極創(chuàng)新內(nèi)容形式、方法手段、體制機(jī)制，增強(qiáng)吸引力和感染力，努力做到體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性?！盵8]高校要將推進(jìn)馬克思主義大眾化真正落到實(shí)處，首先必須在宣傳思想工作上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，隨著宣傳的持續(xù)深入，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部才能真正從思想上重視馬克思主義大眾化的推進(jìn)，積極投身到大眾化進(jìn)程中來(lái)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，將宣傳普及落到實(shí)處。思想政治理論課的作用相應(yīng)地得到重視，資金的投入得以增加，制度建設(shè)得以加強(qiáng)，為高校馬克思主義大眾化的推進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)的支撐。

如果高校領(lǐng)導(dǎo)干部不僅在思想上高度重視推進(jìn)馬克思主義大眾化的意義，而且在行動(dòng)上積極投身到馬克思主義理論宣傳教育的第一線，高校師生也會(huì)相應(yīng)端正對(duì)高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度。隨著宣傳的深入普及，思想政治理論課教師作為高校宣傳馬克思主義理論的主體和核心，必將自覺加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的研究，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，堅(jiān)定馬克思主義的信仰，身體力行地捍衛(wèi)馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。在高校里，學(xué)生輔導(dǎo)員作為一線工作者，是大學(xué)生思想政治教育工作的組織者和實(shí)施者，是高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的另一支重要力量。隨著宣傳力度的加大、高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)的加強(qiáng)，這支力量的理論水平和研究能力也會(huì)日益增強(qiáng)。當(dāng)然，隨著宣傳工作的普及，全體教職工的思想認(rèn)識(shí)都會(huì)提高，從而自覺地肩負(fù)起高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的工作。領(lǐng)導(dǎo)和教師的言行合一必會(huì)將馬克思主義大眾化內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值觀念，外化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)。

（二）健全相應(yīng)機(jī)制，保障推進(jìn)的持續(xù)發(fā)展。

首先，建立和完善資金保障機(jī)制。高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的基礎(chǔ)性物質(zhì)條件的得力保障是資金投入，只有保證經(jīng)費(fèi)的持續(xù)投入，才可確保高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的實(shí)際質(zhì)量。高校資金保障機(jī)制的建設(shè)和完善，不能僅僅依賴國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的增加，更要求高校根據(jù)自身實(shí)際情況，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，采取措施，積極尋求資金的來(lái)源，健全資金保障機(jī)制。

其次，建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)才是有效的，才可以反映出大眾化宣傳教育的實(shí)際效果，以便發(fā)現(xiàn)差距，努力改進(jìn)。這就需要建立客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的效果進(jìn)行多角度和全方位的評(píng)估。[6]（p43）也就是意味著，高校在根據(jù)本校的實(shí)際情況建設(shè)和完善評(píng)價(jià)機(jī)制時(shí)，要明確評(píng)價(jià)機(jī)制的目的是為保證順利推進(jìn)馬克思主義大眾化工作服務(wù)的。

再次，建立和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制的建立和完善能夠有力激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的能動(dòng)性。在高校建立相應(yīng)的推進(jìn)馬克思主義大眾化的激勵(lì)機(jī)制，不僅可以增強(qiáng)宣傳教育者的動(dòng)力，使其積極投入馬克思主義大眾化的工作，而且可以激勵(lì)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用馬克思主義科學(xué)理論。

（三）創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，提高推進(jìn)的實(shí)際效果。

首先，創(chuàng)新高校思想政治理論課，充分發(fā)揮主平臺(tái)的作用。高校思想政治理論課是推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要渠道和主要平臺(tái)。要進(jìn)一步深化思想政治理論課程的改革，加大創(chuàng)新的力度，不僅要在教學(xué)中根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)和改進(jìn)，把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化成大學(xué)生容易接受的知識(shí)體系，而且更要注重加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新。社會(huì)實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁和紐帶，要在大學(xué)生中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深大學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情和民情的了解，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義理論對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中遇到的重大問題進(jìn)行調(diào)查研究。

其次，建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)推進(jìn)的時(shí)代性。高校可以結(jié)合思想理論宣傳的特點(diǎn)和大學(xué)生的思想特點(diǎn)，組織一批高素質(zhì)人才隊(duì)伍，精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)建一個(gè)貼近大學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行馬克思主義科學(xué)理論的宣傳教育，占領(lǐng)文化陣地。教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)體察大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注熱點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行交流引導(dǎo)，提高實(shí)際效果。在創(chuàng)建學(xué)生喜聞樂見的校園特色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的同時(shí)，加強(qiáng)和完善對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，并且通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳，加強(qiáng)對(duì)一些新型輿論場(chǎng)所，諸如QQ、博客、手機(jī)報(bào)等的引導(dǎo)，營(yíng)造出一種健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化。這勢(shì)必對(duì)大學(xué)生人格的健全完善與大學(xué)生素質(zhì)的全面提高有著積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)高校馬克思主義大眾化工作起到真正的推動(dòng)作用。

此外，可以利用高校圖書館的有利條件，加強(qiáng)馬克思主義科學(xué)理論通俗讀物的建設(shè)，這也是馬克思主義大眾化在高校穩(wěn)健推進(jìn)的重要條件。還可以通過舉辦座談會(huì)、討論會(huì)以及演講比賽等形式吸引大學(xué)生參加，讓大學(xué)生暢談對(duì)馬克思主義通俗讀物的感想和體會(huì)，逐步淡化并消除大學(xué)生對(duì)馬克思主義的陌生感和距離感。

[1]胡錦濤．十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編·做好當(dāng)前黨和國(guó)家的各項(xiàng)工作[M]．北京：中央文獻(xiàn)出版社，2006．

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[5]郝駒．遭遇前所未有“尷尬”大學(xué)生需要怎樣的思政課？[DB/OL]．中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2007-4-26，http：//cpc．people．com．cn/GB/64093/64099/5669243．html．

[6]陳潔．高校推進(jìn)馬克思主義大眾化機(jī)制的思考[J]．思想理論教育，2009，（23）．

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[8]胡錦濤．扎扎實(shí)實(shí)做好新形勢(shì)下的宣傳思想工作為全面建設(shè)小康社會(huì)提供思想文化保證[N]．人民日?qǐng)?bào)，2008-01-23．