向 彥，魏紅梅

(1.四川文理學院 繼續(xù)教育學院，四川 達州 635000；2.西華師范大學 四川省教育發(fā)展研究中心，四川 南充 637002)

成人高等教育特色專業(yè)建設的困境與突破

向 彥1，魏紅梅2

(1.四川文理學院 繼續(xù)教育學院，四川 達州 635000；2.西華師范大學 四川省教育發(fā)展研究中心，四川 南充 637002)

加強成人高等教育特色專業(yè)建設，是適應社會發(fā)展和打造自身特色的需要，同時也是完善終身學習制度的需要。當前，成人高等教育特色專業(yè)建設還面臨著思想觀念落后、管理體制僵化、教材缺乏特色、師資不達標等方面的困境。因此，需要進一步樹立專業(yè)特色理念，實施自主化管理，加強教材體系和師資隊伍建設。

成人高等教育；專業(yè)建設；特色；問題；對策

高等教育由精英教育向大眾教育轉變，并由大眾教育向普教化轉變，要求成人高等教育的專業(yè)建設也應隨之作相應的調(diào)整。因此，如何完善成人高等教育專業(yè)建設尤其是特色專業(yè)建設以適應時代發(fā)展要求，滿足社會對各類專門人才的需求，是亟待解決的現(xiàn)實問題。

一、成人高等教育特色專業(yè)建設的價值與意義

1.是適應社會發(fā)展的需要

所謂特色專業(yè)，就是一個學校根據(jù)自己的學科優(yōu)勢、師資水平，結合社會需要，設立的針對性強、實用性高的優(yōu)質專業(yè)。高等學校成人教育在特色專業(yè)建設過程中，必須著眼社會需求，甄別市場對人才的現(xiàn)實要求。[1]在培養(yǎng)過程中不斷整合學校優(yōu)質的教育資源，打造一支一流的成教師資隊伍，建立較為完備的實驗基地，制定適宜社會需求的人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)出為社會用人單位所接納的、具有較大發(fā)展?jié)撃艿娜瞬牛玫姆沼诋數(shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展。可見，普通高校的成人高等教育發(fā)展是否良好，關系到人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)質量的高低，而人才培養(yǎng)質量又與特色專業(yè)建設密不可分，特色專業(yè)建設在服務地方經(jīng)濟建設中占有舉足輕重的地位。只有強化服務經(jīng)濟社會發(fā)展的特色專業(yè)建設，這樣的專業(yè)才具有生命力，才是一個設置合理的成人教育專業(yè)，才能成為在相當長的一個時期內(nèi)存在和不斷發(fā)展的專業(yè)。

2.是打造自身特色的需要

高等學校的成人特色專業(yè)建設是全面深化高校成人教學改革、適應社會發(fā)展需要、提高教學質量的重要舉措。由于成人高等教育對象存在著文化基礎不等、學習方式不同、動手和理解力各異等特點，這就要求高等學校在專業(yè)建設過程中，要在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學時間、教學實踐環(huán)節(jié)等方面體現(xiàn)出鮮明的成人特色，從而在競爭中凸顯高校自身的辦學特色和整體優(yōu)勢，以此最大程度地適應高等教育多樣性發(fā)展要求，培養(yǎng)多樣性、特色化的人才。

3.是完善終身學習制度的需要

成人高等教育是一種多層次、廣形式的大眾繼續(xù)教育，是落實終身教育思想，提高全民素質，增強高校社會服務能力的教育方式，是對普通高等教育的補充和延伸。隨著科技的進步，文化知識已成為推動社會發(fā)展的重要力量，越來越引起人們和社會的普遍關注與高度重視。社會對人的知識儲備要求更加全面，大家普遍認為過去固有的知識已顯陳舊，遠遠落后于社會的變化速度，不能滿足當今人們生產(chǎn)生活對知識的需求。在此背景下，終身學習必將長久地發(fā)展下去，成人高等教育必將成為我國國民教育體系中的重要組成部分。因此，高等學校成人教育應進一步強化終身教育思想，切實轉變教育觀念，不斷創(chuàng)新專業(yè)設計、強化課程改革、調(diào)整學習內(nèi)容，使成人繼續(xù)學習能不斷適應新時代的發(fā)展要求。

二、成人高等教育特色專業(yè)建設面臨的困境及原因

1.思想觀念落后

當前不少高校在成教專業(yè)建設時，思想存在偏差，認識不到位，過多采取照搬普教的方法，設置的專業(yè)與普教一致，甚至還存在只有普教開設的專業(yè)，成教才能開設的現(xiàn)象。這種沿襲普教化、單向性、封閉式的成教模式，在信息化、社會化改革方面會步履維艱。有的高校管理者或把成人高等教育視為“野戰(zhàn)軍”，或把發(fā)展成教教育作為學校創(chuàng)收的途徑，出現(xiàn)重創(chuàng)收、輕管理，重規(guī)模、輕培養(yǎng)，重數(shù)量、輕質量，重經(jīng)濟效益、輕社會效益的現(xiàn)象，嚴重制約著成人高等教育的專業(yè)建設。

2.管理體制僵化

成人高等教育缺乏辦學自主權，專業(yè)設置上要報送上級主管部門批準或備案，招生計劃受上級主管部門調(diào)控，辦學經(jīng)費也受政府宏觀管理。高等學校成人教育受到這諸多方面的束縛，直接導致成人高校缺乏自我發(fā)展的主動性和積極性，更談不上建設自己的特色專業(yè)，形成千校一面的現(xiàn)象。目前，雖然我國也加大了高校管理體制的改革力度，但舊的管理體制仍然在發(fā)生作用，不少成人高校辦學理念仍受到傳統(tǒng)體制的較大束縛，制約著高校自身特色專業(yè)的建設與發(fā)展。

3.教材缺乏特色

教材是人才培養(yǎng)的基礎。部分高校成人教育沒有專門的教材，所用教材仍套用普通教育相關專業(yè)的教材。其內(nèi)容理論太多，實用不夠，更新太慢，教材的成人性、多樣性和實用性嚴重不夠，與社會需要和學員學習脫節(jié)。教師上課費時，學生學習吃力，教學目標難以達成，教學質量難以保證，人才培養(yǎng)目標難以實現(xiàn)。

4.師資不達標

當前不少地方高校的成人教育教學工作沒有專門的師資隊伍，主要是由普通高等教育的教師承擔，包括面授、課程設計、教學實習、實踐教學、畢業(yè)設計、畢業(yè)創(chuàng)作等。而這些教師平時都要承擔普通本?？频慕虒W和管理工作，勢必會造成對成教生投入的教學和管理精力有限。加之他們對成教內(nèi)容和成人學生的特點不甚了解，忽視了成人的知識結構和實踐需要，教學手段單一，教學方法簡單，很多人直接將教普通本?？粕慕虒W內(nèi)容、手段和方法用來教授成人學生，導致教學效果低下。因此培養(yǎng)一批覺悟高，懂業(yè)務的成教師資隊伍勢在必行。

三、加強成人高等教育特色專業(yè)建設的思路與對策

1.樹立專業(yè)特色理念

辦學者固有的辦學理念、專業(yè)構建思想，直接指導著成人高等教育的一切實踐活動，決定著成人高等教育的辦學方式、發(fā)展方向和戰(zhàn)略舉措。[2]在成人高等教育特色專業(yè)建設過程中，要做到科學規(guī)劃、合理布局、追求特色、實現(xiàn)優(yōu)質。要積極構建成人高等教育與高等教育自學考試、學歷教育與非學歷教育協(xié)同發(fā)展的繼續(xù)教育格局，著力處理好成人高等教育與普通高等教育的和諧發(fā)展關系，謀劃成人高等教育獨立發(fā)展的長遠目標；堅持處理好成人高等教育與地方經(jīng)濟建設的雙贏關系，確立成人高等教育發(fā)展的方向；大力處理好繼續(xù)教育學院與學校、上級主管部門、各教學系、各校外教學點的關系，找準成人高等教育發(fā)展的主體和動力，從而形成成人高等教育富有個性的辦學體系和運行機制。

2.實施自主化管理

成人高等教育的自主化管理程度的高低，直接關系著其文化內(nèi)涵和特色能否形成。國外許多成人高校都具有較大的自主權，地方政府和教育行政管理機關一般不直接干預成人高等教育的教學管理工作，只制定較為宏觀的制度來進行必要的調(diào)控。如，在美國，各州政府在社區(qū)設立社區(qū)學員委員會，對地方成人高校進行信息提供和協(xié)調(diào)服務，通過對學生升學、就業(yè)指導，提供繼續(xù)教育服務信息，審核高校課程、專業(yè)設置狀況，讓成人高校在教育發(fā)展中具有更大的自主管理權，實現(xiàn)自我良性發(fā)展。[3]國內(nèi)一些地方政府及教育主管部門，可借鑒國外的成人教育管理模式，科學有序的放寬成人教育政策，在讓地方普通高校遵守上級部門必要規(guī)章制度的同時，積極探索成人高等教育自主發(fā)展的新模式。

3.加強教材體系建設

教材是決定人才培養(yǎng)方向的載體，是實現(xiàn)有效教學的基礎，是提高教學質量的保證，是教師傳授知識的主要依據(jù)。教師在傳授知識時，將自我的教育思想，通過豐富的教學方式，適宜的教學手段，自覺的融合在教材之中，傳道、授業(yè)、解惑，從而培養(yǎng)高素質的人才。[4]成人高校應根據(jù)學校實際，結合區(qū)域社會發(fā)展需要，積極聘請高水平的教師和經(jīng)驗豐富的成人教育者，按照“社會需求，自編教材”的思路，有針對性的加強教材建設和自學參考書編寫，積極開發(fā)適合成人高等教育的教學軟件和其他多媒體輔助教學軟件，建成由文本教材、系列參考書、電子教材、網(wǎng)絡課件等為一體的綜合性教材。新的成人教材體系，要關注新理論，突出真實踐，既保證學員能豐富自己的基本理論，又強化學以致用，真正為社會培養(yǎng)出應用型、復合型人才。

4.強化師資隊伍建設

一方面，要科學謀劃成人教師素質提升計劃，建立專業(yè)教師隊伍建設的遠期培養(yǎng)目標體系，制定人才培養(yǎng)的實施方案。以“結構合理、素質優(yōu)良”為提升點，建設一支具有高職稱、高學歷、年齡結構合理且職業(yè)道德高尚、業(yè)務能力精湛的師資隊伍。只有這樣的師資隊伍，才能滿足學員的實際需求，有效提高教學質量。另一方面，要加強教學團隊建設，既發(fā)揮老教師專業(yè)理論基礎扎實的優(yōu)勢，又發(fā)揮年輕教師掌握現(xiàn)代教育技術較快、時間充裕、精力充沛等方面的優(yōu)勢。[5]同時，要建立一支優(yōu)秀成人教育管理隊伍，組織他們學習成人教育學、成人心理學、成人管理學等相關管理知識，深入理解成人教育對象的成人性、目標的社會性、內(nèi)容的實用性、形式的多樣性、管理的協(xié)調(diào)性等特點。最后，要加強教師專業(yè)管理知識和能力的培訓培養(yǎng)，強調(diào)內(nèi)外聘用結合，凸顯專業(yè)管理水準；強化教師專業(yè)實踐，提高教育教學適應能力。

[1] 熊 雷.高校成人教育特色專業(yè)建設探究[J].揚州大學學報：高教研究版，2008(10)：61.

[2] 吳振球.論成人教育的辦學理念與實踐[J].中國成人教育，2005(6):18-19.

[3] 向 彥.四川文理學院成人教育發(fā)展調(diào)查研究[D].成都：電子科技大學碩士論文，2011：48.

[4] 魯 雯，劉林祥.以市場需求為導向，搞好成人高等教育品牌專業(yè)建設[J].中國醫(yī)學裝備，2010(9)：10.

[5] 馬國剛，張清學.論成人高等教育品牌專業(yè)建設.[J]中國成人教育，2008(1)：24.

[責任編輯鄧杰]

OntheSolutionstotheDifficultyinSpecialtyConstructionofAdultsHigherEducation

XIANG Yan1, WEI Hong-mei2

(1. Continuous Education Division of Sichuan University of Arts and Science, Dazhou Sichuan 635000, China； 2. Sichuan Education Development Study Centre in China-west Normal University, Nanchong Sichuan 637002, China)

Strengthening the construction of special majors among adult higher education is the need to the society development and the perfection of life-long learning system. At present, the adult higher education is faced with such difficulties as backwardness of idea, rigid management, lack of textbooks and non-standard teachers. For that, it is necessary to strengthen the idea of major specialty, to achieve autonomous management and to fulfill the construction of textbooks and faculty.

adult higher education; major construction; specialty; problems; countermeasure

2013-01-15

四川省教育發(fā)展研究中心項目“新建本科院校培育特色專業(yè)的路徑研究”(CJFO9034)

向 彥(1974—)，女，四川平昌人。助理研究員，碩士，主要從事成人高等教育研究。

G724

A

1674-5248(2013)04-0147-03