周建平

(紹興文理學院 教育學院，浙江 紹興312000)

蔡元培是我國近現(xiàn)代一位著名的民主革命家、杰出的思想家和偉大的教育家。關于蔡元培先生豐富的大學教育思想，專家學者業(yè)已展開了很深入的研究。但這些研究重點關注的是有關其大學理念、大學管理、大學學科和課程建設、大學教師等方面的思想，而沒有深入探究蔡元培的大學職能思想。2012年3月，中國社會科學出版社出版了紹興文理學院教育學院王玉生副教授的專著《蔡元培大學職能思想探析》一書，可以說是該研究領域的開拓性著作。該書是浙江省哲學社會科學規(guī)劃后期資助課題成果文庫之一，共二十三萬余字，是一部自成體系的蔡元培大學職能思想的研究專著。

《蔡元培大學職能思想探析》一書注重理論的探索。一是構建理論框架。該書共分四章:第一章為導論，主要探討了大學職能的概念與分類，大學職能思想的淵源與歷史發(fā)展。第二章為大學的首要職能——培養(yǎng)人才，主要研究大學為何培養(yǎng)人才、大學培養(yǎng)何種人才和大學如何培養(yǎng)人才。第三章為大學的重要職能——發(fā)展科學，主要研究大學為何發(fā)展科學、大學發(fā)展何種科學和大學如何發(fā)展科學。第四章為大學的主要職能——服務社會，主要研究大學為何服務社會、大學服務何種社會和大學如何服務社會。第一章簡要分析大學職能的相關問題，為后面各章作鋪墊。后三章以大學的三大職能為議題，以為什么、是什么和怎么辦為邏輯關系進行探究，逐步構建了蔡元培大學職能思想的理論體系。這種謀篇布局體現(xiàn)了嚴密的邏輯性和內在的關聯(lián)性。二是提出理論觀點。作者選用舊史料，提出自己新穎的理論觀點;采用新史料，提出自己獨到的理論觀點。例如，作者探析“大學服務何種社會”時總結概括了四個觀點，即“大學要服務一個自由的社會”“大學要服務一個平等的社會”“大學要服務一個博愛的社會”和“大學要服務一個互助的社會”。上述觀點簡明扼要，切合主題，緊扣主旨。通讀全書，作者銳敏獨到的理論觀點隨處可見。本書的理論探索不是建在沙灘上的空中樓閣，而是基于扎實翔實的史料。本書引用了權威史料，校訂了錯誤史料，補充了最新史料，因而理論探索具有豐富性、生動性、真實性和可靠性。

歷史必須關照現(xiàn)實，理論必須聯(lián)系實際。《蔡元培大學職能思想探析》一書引用史料時不是機械地羅列，而是引論并重，夾敘夾議，注重了史料與史實的關聯(lián)、歷史與邏輯的統(tǒng)一，努力揭示史料背后的歷史規(guī)律與現(xiàn)實啟迪，著力體現(xiàn)歷史與現(xiàn)實、理論與實際的密切關聯(lián)，以關注歷史，關照現(xiàn)實;以闡釋理論，指導實踐。在大學三大職能的怎么辦部分，作者有針對性地探析了現(xiàn)實啟迪。如，培養(yǎng)人才之搞好大學教師聘任的現(xiàn)實啟迪是:“教師聘任標準要科學化”“教師聘任方式要靈活化”“教師聘任制度要嚴格化”“教師聘任程序要規(guī)范化”;發(fā)展科學之提倡思想自由的現(xiàn)實啟迪是:“倡導理性的思想自由”、“營造寬松的思想自由環(huán)境”;服務社會之發(fā)展平民教育講演團的現(xiàn)實啟迪是:“成立平民教育講師團”、“建設平民教育講師團”。上述現(xiàn)實啟迪既依靠歷史的真相，又考慮現(xiàn)實的發(fā)展;既依據(jù)理論的指導，又考量實踐的訴求。一個富有生存力、生命力的理論總是能不斷地與新的實踐照面并解答新的實踐問題，在此過程中不斷地闡釋、解讀、發(fā)展和完善自身。《蔡元培大學職能思想探析》推動了蔡元培大學職能理論與當代大學教育實踐的照面，使蔡元培大學職能理論的價值取向與當代實踐不斷“相遇”。

通觀全書，王玉生的新著文風踏實，文筆流暢，文采飛揚，體現(xiàn)出作者的史觀、史學、史識和史才，體現(xiàn)了作者開闊的學術視野和扎實的理論功底，讀來有博大中正、凝重厚實之感，是一部深入研究蔡元培大學職能思想的佳作。這部著作的問世，必將能夠對我國大學改革與發(fā)展以重要的、有益的現(xiàn)實啟示。