強金國，胡 蓉

（1.順德職業(yè)技術學院 黨委宣傳部，廣東 佛山 528333；2.順德職業(yè)技術學院 思想政治理論課教學部，廣東 佛山 528333）

教學、科研、服務社會是大學的三大功能，高等教育同時還肩負著傳承、提升、引領、創(chuàng)新文化的歷史使命。塑造大學文化是校園發(fā)展的靈魂，構建和建構其有凝聚力、滲透力、驅(qū)動力、輻射力、教化力為一體的校園文化是學校軟實力的核心。建設優(yōu)質(zhì)的校園文化，對于引導凈化學子心靈，提高師生修養(yǎng)，建立和諧校園具有重要意義。1994年，《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》指出：要大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，要建設以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體的健康生動的校園文化[1]。2004年，中共中央國務院發(fā)出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：校園文化具有重要的育人功能，要建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風、教風和學風[2]。2012年，黨的十八大報告指出：全面實施素質(zhì)教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神[3]。對于如何建設校園文化，諸多高校從自身傳統(tǒng)出發(fā)，通過發(fā)掘整理打造體現(xiàn)大學精神的校園文化品牌是一條既符合實際又高屋建瓴的好路子。如浙江大學的“重走西遷路”，浙江理工大學弘揚絲綢、紡織、服裝文化的“T臺文化”品牌、浙江傳媒學院“用禮儀點亮生活，讓文化涵養(yǎng)心靈”的“禮儀文化”、浙江商業(yè)職業(yè)技術學院的“領略浙商風采，感悟成功之道”的校園文化品牌等等[4]。順德職業(yè)技術學院建校十余年來，始終堅持把校園文化建設作為學校發(fā)展的靈魂，作為凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要舉措，制定了“以育人為中心、以校內(nèi)外資源為平臺、以打造品牌活動為抓手”的校園文化建設思路，充分發(fā)揮科技節(jié)藝術節(jié)在校園文化建設中的重要載體作用，突出“品牌建設”，為莘莘學子成長成才營造良好的內(nèi)外氛圍，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

1 充分發(fā)揮校園文化的育人功能，重點培育校園文化品牌

校園是傳承文化和創(chuàng)新文化的重要基地，而要提升校園文化的內(nèi)涵和層次，不僅要對學校精神文化進行有力地提煉，對景觀文化進行不斷地挖掘，還要對活動文化進行品牌經(jīng)營，突出其文化育人、展現(xiàn)時代精神、凸顯專業(yè)的特點，從而保證品牌在全校師生中有較強的影響力和感召力。

“品牌是一種名稱、名詞、標記或設計，或是它們的組合運用，其目的是藉以辨認某個銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品，并使之同競爭對手的產(chǎn)品和勞務區(qū)別開來?！盵5]把這個概念移植到校園文化上來講，校園文化品牌活動則是指那些體現(xiàn)社會主義核心價值觀、體現(xiàn)學校風骨和生命、師生樂于參與且有一定的覆蓋面、育人效果好的活動，其建設必須以促進學生的全面發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿。順德職業(yè)技術學院重點培育的“青年企業(yè)家與學子面對面之非常對話—踏上成功路”（以下簡稱“非常對話”）校園文化品牌，就是著眼于學生的全面發(fā)展的，著眼于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。2007年，該項目榮獲廣東省高校十大校園文化品牌項目。

1）延伸課堂，對接社會。通過與青年企業(yè)家面對面地接觸、溝通、對話和交流，有利于他們真正了解社會和企業(yè)對人才的實際需求，并以此明確自己的學習目標，從而促使同學們在對接社會的過程中更加了解社會、反觀自我、進而努力學習，為成為社會有用之材打下堅實的基礎。

2）現(xiàn)身說法，體會艱辛。大學生在畢業(yè)前，因為還沒有真正走出校園，社會能力比較欠缺。對話后，同學們通過聽取青年企業(yè)家的現(xiàn)身說法深切感受到，僅憑課堂教學、講座等教育環(huán)節(jié)，恐怕對社會的認識難有如此深刻。從第一屆開始每次“非常對話”都圍繞順職學子創(chuàng)業(yè)與成功、理想與實現(xiàn)、人才與就業(yè)等主題，讓大學生們從企業(yè)家們身上體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛，成功的不易，從而不斷與時俱進，為將來走向社會做好準備。

3）精心籌劃，保障有力。“非常對話”活動自啟動以來，始終都得到學校各級領導的高度重視。活動前，學校團委認真制定活動方案，讓活動變得充實富有內(nèi)涵。同時，學校還為活動提供資金資助和技術指導，確?；顒禹樌_展。如今，“非常對話”已經(jīng)成為科技節(jié)的重頭項目，成為學校與企業(yè)和社會聯(lián)系的橋梁與紐帶。

4）辦出特色，形成品牌。“非常對話”活動為學子了解社會、了解企業(yè)提供了一個較好的平臺，而且隨著經(jīng)驗的積累，活動組織日漸成熟，內(nèi)容日益貼近學生實際，一年比一年突顯成效，參與面越來越廣，參與人數(shù)也越來越多，規(guī)模也越來越大。領導嘉賓社會各界人士的陣容也可以說是日益鼎盛?！胺浅υ挕闭嬲k出了特色，辦出了水平，走出了校園，走向了社會，現(xiàn)已成為順德職業(yè)技術學院與共青團順德區(qū)委員會、順德青年企業(yè)家協(xié)會共同的品牌[6]。

2 積極推進校園文化品牌建設，成效顯著

為使用好、宣傳好、發(fā)揮好、落實好校園品牌文化，使品牌更好地發(fā)揮作用，順德職業(yè)技術學院通過一系列舉措來推進校園文化品牌建設，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才打造良好的育人環(huán)境。

1）大力宣傳，深入人心。學校成立了以校長為組長，各有關職能部門與相關院系老師參加的校園文化建設領導小組，制定了《順德職業(yè)技術學院文化建設規(guī)劃》。為深刻理解學校校園的文化意蘊，進一步理解具有本校特色的價值觀念、辦學理念、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，將其自覺落實到具體工作、生活、學習的環(huán)節(jié)中去，學校于2005年在全國高職院校中率先編寫了《順德職業(yè)技術學院校園文化讀本》，2010年又正式出版了《順德職業(yè)技術學院文化讀本》（修訂本），人手一冊發(fā)給師生閱讀。同時開辟專門的文化宣傳欄、建設校史展覽館，向廣大師生展示學校的辦學傳統(tǒng)和人文積淀，讓品牌觀念深入人心。

2）構建體系，提升品位。學校充分吸收了嶺南文化，使校園文化環(huán)境富有象征性內(nèi)涵，成為有生命的、有靈魂的育人基地。目前，學校已初步形成了一條比較完整的校園文化景觀育人體系：學子們通過邁入集虛懷若谷與開拓進取精神于一體的學校大門→受融傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代技術于一爐的“智慧門”的啟發(fā)→領略“日景”“逝者如斯”的時間感與歷史感→體驗“科技迷宮”所營造的求知艱辛、“螺旋形上升”的氛圍→徜徉顯靈動嫵媚與波光旖旎的碧桂園湖→觀賞人與自然和諧相處的天鵝居→感受“出淤泥而不染”的荷花池→感佩熱心人士捐資助學的企業(yè)林→感懷春暉寸草的校友林→感念同心協(xié)力的同心林→感知“六藝”壁畫的全面育人→流連勵志而思智的智園等景觀建筑，從而構筑了一個個使人生發(fā)無限聯(lián)想的創(chuàng)意思維空間，以“潤物細無聲”的方式，陶冶師生情操，凈化師生心靈，提升了校園文化品位[7]。

3）系列活動，效果顯著。學校堅持開放性、注重創(chuàng)新性、突出示范性、強化實效性，著力打造富有特色與活力的高品位校園活動文化，努力為順職學子的素質(zhì)提升和自我發(fā)展，建構平臺，提供舞臺。經(jīng)過多年探索和實踐，逐步形成了以素質(zhì)拓展為總攬，以科技節(jié)、文化節(jié)為抓手，“屆次化、項目化、社團化、精品化”的校園文化活動建設格局，并打造和培育了社會實踐、非常對話、科技創(chuàng)新、文化藝術、義工服務、文化素質(zhì)大講堂等一批校園文化活動品牌，不僅豐富了學生的校園文化生活，充實了學生的文化底蘊，拓展了學生的文化素養(yǎng)，而且對于學生的健康成長和全面發(fā)展，發(fā)揮了促進、導向、約束、和教育的作用，使學生得到全面發(fā)展。校園文化建設方面：2010年、2011年，學校連續(xù)兩年榮獲“全國高等學校校園文化建設優(yōu)秀成果獎”，是廣東省唯一一所連續(xù)兩年榮獲此殊榮的高職院校；心理健康教育方面：獲得2010年全國高職院校心理健康教育先進集體，連續(xù)六年三次榮獲廣東省高校心理健康教育先進集體；體育競技方面：第二屆全國高等職業(yè)院校男子籃球錦標賽（CCBA）榮膺亞軍，第三屆全國高等職業(yè)院校男子籃球錦標賽上喜獲第四名。社會影響方面：2009年，學校被廣東省人民政府僑務辦公室、廣東省教育廳授予廣東省“中華文化傳承基地”單位，2010年，學校榮獲“全國綠化模范先進單位”；綜合實力方面：2008年，學校被確立為國家重點培育高等職業(yè)院校，2009年，學校被確定為廣東省級示范高職院校建設單位，2011年，學校被確立為首批國家骨干高職院校建設單位。

3 體會與思考

1）校園文化活動必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標而展開。培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是高等職業(yè)院校的根本目標和中心任務，這就決定了高職院校的一切教育活動都要服從和服務于人才培養(yǎng)。校園文化建設作為一種獨特的教育活動，也必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)而展開，以促進學生成長成才為出發(fā)點和歸宿。一是要充分認識和意識到校園文化建設對育人工作潛移默化的影響。學校的教師尤其是領導要徹底摒棄高職院校因其校企對接的“職業(yè)性”而被有意無意冠之以“職業(yè)培訓所”的做法，牢固樹立高職院校也是大學、是大學就要按照以育人為中心的高等教育規(guī)律來辦學的思想，不但要把實訓室等硬件建設好，更要把校園文化等軟件規(guī)劃好、組織好、落實好，使育人工作“兩手抓兩手都要硬”真正落到實處。二要長遠考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃好校園文化建設的內(nèi)容和舉措。高職院校多由地方政府舉辦，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展是其立足之本和發(fā)展之基。為此，要在充分挖掘、整理地方文化的基礎上選好、找準與大學文化匹配、對接并能升華的部分作為高校校園文化的有機組成部分，在此基礎上形成共識制定規(guī)劃，通過一年一年不懈建設、一屆一屆持續(xù)發(fā)展，漸次建設和建成具有地域性、職業(yè)性的大學校園文化。

2）校園文化活動必須在品牌建設上下功夫。教育是文化現(xiàn)象，教育的傳播，尤其是高等教育的傳播，要依靠校園文化，而校園文化的傳播需要一種組織形式和一種傳播載體，那就是品牌。要打造校園文化品牌，就要經(jīng)過多年有意識的開發(fā)、研究和沉淀，精心設計，才能形成有特色、有底蘊、有積累、不同于其他高校校園文化的品牌。一要牢固樹立品牌意識，花大力氣培育校園文化品牌。誠如企業(yè)有“先找市場，后開工廠”之說法，“準確定位、彰顯個性、特色鮮明”亦為創(chuàng)建校園文化品牌的先決條件，定位要體現(xiàn)高等職業(yè)教育，個性要凸顯地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，特色要蘊含文化育人之功能。因此，學校要將校園文化品牌建設作為學校持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容之一納入總體規(guī)劃之中，同時要建章立制，從人力、物力、財力等方面提供切實可行的保障，為校園文化品牌有序健康發(fā)展保駕護航。二要不斷加強資源整合力度，下大功夫打造校園文化品牌。辯證唯物主義理論告訴我們，事物發(fā)展總是螺旋式上升，波浪式前進。作為社會文化亞文化的大學文化，其發(fā)展亦在不斷學習、借鑒其他文化的過程中實現(xiàn)揚棄與創(chuàng)新的。為此，在校園文化品牌建設中，要在結合學校實際的基礎上按照品牌策略思路，對現(xiàn)有資源加以整合豐富其內(nèi)涵、個性，并以此基點凝練特色，打造品牌。三要高度重視品牌管理，下功夫宣傳推廣品牌。品牌創(chuàng)立不易，管理艱辛，推廣更難。要充分利用校園內(nèi)外資源，打通各種機制約束，有計劃、有組織地維護、塑造品牌，使品牌價值達到最大化，不斷提升校園文化品牌的知名度、美譽度和認同度。同時，充分利用校園內(nèi)的BBS、校報、校園網(wǎng)等宣傳陣地及校園媒體，形成對師生進行品牌“公關”的“全覆蓋”，使品牌從“個體名稱”進入“千家萬戶”；通過校外媒體點面結合的簡單報道和深度報道，讓校園文化品牌進入公眾視野，并期在與社會、企業(yè)行業(yè)的互動中拓展品牌價值，形成立足校園、輻射社會的有影響力有特色的文化品牌。

3）校園文化活動必須形成體系，使之常態(tài)化推進。培養(yǎng)人才是高等學校的根本任務，人才培養(yǎng)的質(zhì)量就是高等學校的生命線。大力開展校園文化活動，通過一系列行之有效的文藝、體育等活動，拓展學生的文化素質(zhì)，為學生全面發(fā)展奠定基礎，為人才發(fā)展提供一種知識和能力的前期儲備，這樣的校園文化與學生成長成才就能互惠互利、相得益彰。一是學校的校園文化活動要以教育教學改革為基礎構建特色，要以學生社團活動為平臺創(chuàng)建特色，形成制度化落實，常態(tài)化發(fā)展的良好局面。二是高校要利用建黨、國慶、元旦等重大節(jié)慶日開展行之有效的校園文化活動，同時積極開展走出去育人活動，依托當?shù)氐牡掠?、社會實踐活動基地等教育資源，認真組織開展形成多樣、成效明顯的參觀見學活動，使莘莘學子在校內(nèi)外合力教育下健康成長。三是精心組織開展“書香校園”、“經(jīng)典誦讀”等活動，引導廣大學子好讀書、讀好書，讀經(jīng)典、品經(jīng)典，使學生在活動中潛移默化受影響，潤物無聲被熏陶。

[1]中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見[EB/OL].(1994-08-31)[2012-12-15].http://library.jgsu.edu.cn/jygl/gh01/JYGLZHFLFG/XZFG/1076.htm.

[2]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL].(2004-10-19)[2012-12-15].http://www.people.com.cn/GB/jiaoyu/1055/2920198.html.

[3]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[EB/OL].(2012-11-19)[2012-12-15].http://xz.people.com.cn/n/2012/1119/c138901-17738572.html.

[4]言宏.建設有生命力的校園文化[N].教育信息報，2010-08-19.

[5]菲利普·科特勒.營銷管理:分析、計劃和控制[M].上海:上海人民出版社,1996:607-608.

[6]陳智,劉曉順.順德職業(yè)技術學院校園文化讀本[M].修訂本.武漢:華中科技大學出版社,2009:140-152.

[7]強金國,劉曉順,吳舒婷,等.順德職業(yè)技術學院校園文化景觀建設的探索與實踐[J].順德職業(yè)技術學院學報,2012（3）:63-66.