賈邑

【摘要】 本課為小學EEC教材四年級上第六單元的第一課時，本課教學設計充分的體現(xiàn)了以學生為本的教學理念，教學目標設計合理，符合學生的學情。，教師通過Warming up、Presentation、Practice、Homework四個環(huán)節(jié)的設計完成了本課的教學目標，同時教師通過本課的教學設計，從聽、說、讀、寫四個方面培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力以及幫助學生了解了國外的文化。

【關鍵詞】 EEC教材 四年級 教學目標設計

【中圖分類號】 G424 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0156-01

1 教材分析

本課為小學EEC教材四年級上第六單元的第一課時，我們可以通過課后練習部分第82頁的習題We can say it.部分，分析出本單元的主體框架句型為詢問能力的句型：Can you……以及其應答：Yes，I can./No，I cant.，同時我也充分利用第五課中出現(xiàn)的生活中的動作行為來輔助本課教學。

2 學情分析

本課的重點知識，表達能力的句型：Can you……及其應答Yes，I can./No，I cant.在一、二年級的時候學生已經基本了解該句型的意義，并且掌握了基本的表達。本課要進一步學習該句型的表達，讓學生可以知道什么時候應用該句型提高學生的語言應用能力，同時通過對于棒球運動的接觸，也可以讓學生基本知道什么是棒球，打棒球需要用什么工具。

3 教學目標（如表1）

4 教學流程

Step One：Warming up.

（1）Free talk：1）.Whats the date today？

2）What day is it today？

（2）Sing a song

意圖：感知與能力表達有關的內容。

Step Two：Presentation

（1）Review：

T：（教師用動作引導）Gogo can……

（學生跟著說）

意圖：通過歌曲中出現(xiàn)的人物來引出本課中將要出現(xiàn)的主體框架句型，自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

（1）一聽課文，理解課文意義。

1）Question：I can_____？_______.

意圖：了解故事發(fā)生的背景，理解圖意，大致文意。

2）Word：baseball

借助詞卡和單詞卡片幫助學生理解記憶單詞。

再用Chant幫助學生掌握單詞發(fā)音。

意圖：讓學生感知單詞的發(fā)音，同時了解詞的意思。

（2）二聽課文，新知學說。

1）New words：bat（s） glove（s）

●Bat

出示詞卡：bag---bad----bat

●glove（s）

出示詞卡：g---love---s

意圖：通過重點圖片的理解與聽音，突破理解障礙，通過已知單詞代出新學單詞，幫助學生學習規(guī)律，熟記單詞。

（3）三聽課文，朗讀訓練。

1）Listen and speak.

2）角色扮演，朗讀課文。

意圖：在跟讀過程中感受語音語調及感情，在朗讀扮演過程中，表達語句表達感情。

Step Three：Practice.

（1）看圖將課文補充完整。

（2）語法項目操練。

●Whats that？Its a ……

What are they？Theyre ……

●Can you play __________？Yes，I can./No，I cant.

1知識點回顧，總結

2拓展練習。

Step Four：Homework.

（1）Listen to the tape.

（2）Read the text.

（3）Talk about the picture and make dialog.

5 板書設計