于泳

【摘要】 在中學(xué)生中違法犯罪行為是個別現(xiàn)象，但中學(xué)生的一些不良行為卻應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視，因為這些行為若不能及早加以糾正，很有可能成為中學(xué)生走上違法犯罪道路的誘因。它的運(yùn)行軌跡是“不良行為——違法行為——犯罪行為”。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生違法犯罪行為 誘因 自我防范

【中圖分類號】 G415 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0205-01

1 什么是不良行為

我國1999年頒布的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條明確規(guī)定，下列行為屬于不良行為：曠課，夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物；偷竊，故意破壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；進(jìn)入法律規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

2 不良行為的形成原因

2.1 厭學(xué)心理

厭倦學(xué)習(xí)的中學(xué)生往往學(xué)習(xí)習(xí)慣差，存在輕視教育和輕視學(xué)習(xí)的價值觀念。他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，上課不認(rèn)真聽講，交頭接耳，注意力不集中，學(xué)習(xí)情緒消極，成績差，大部分是班級學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生。他們走上違法犯罪的軌跡是：厭惡學(xué)習(xí)——擾亂課堂——曠課——結(jié)交不良伙伴——不良的消費(fèi)觀念、不健康的生活方式（吃喝玩樂，尋求刺激）等等——導(dǎo)致違法犯罪行為的產(chǎn)生。付某和張某都是十六周歲，厭倦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧，為了有錢上網(wǎng)，他們就向?qū)W校的學(xué)生收保護(hù)費(fèi)，累計達(dá)2000余元，最后被警察抓獲并被送入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，小時候的一些不良行為不能及時糾正，錯誤就會越來越嚴(yán)重，發(fā)展下去極有可能走上犯罪的道路。

2.2 盲目攀比和嫉妒心理

“嫉妒是人之天敵”，一個人或多或少都會有一點(diǎn)嫉妒心理，有的在經(jīng)濟(jì)方面，有的在容貌方面等，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖，但關(guān)鍵在于人們怎樣去控制自己的嫉妒心，不加控制的嫉妒心，如脫僵的野馬，勢必帶來嚴(yán)重危害。未成年人中由于攀比和嫉妒而殺人和故意傷人的犯罪，也為數(shù)不少。某中學(xué)初三年級學(xué)生張某，因嫉妒本班一名學(xué)習(xí)成績和家庭條件都比她好的女生，于某天在放學(xué)回家的路上，用小刀將該女生的臉劃傷，導(dǎo)致該女生縫了17針，而張也因故意傷害被提起公訴，由此可見盲目的攀比和嫉妒心危害之大。

2.3 逆反報復(fù)心理

中學(xué)生涉世不深，世界觀尚未定型，是人格形成和發(fā)展的最關(guān)鍵的階段，這一時期的青少年對社會、對人生的認(rèn)識易表面化、直觀化，對當(dāng)今社會多元思維的并存，以及受各種不良社會風(fēng)氣的影響，更加不能正確看待各種社會腐敗問題，也是最容易產(chǎn)生逆反心理的時期。這種逆反心理極易對社會產(chǎn)生不滿，對法律、社會信任度降低，甚至產(chǎn)生仇視報復(fù)心理。對于那些思想不穩(wěn)定、抵制力較弱、意志力差的人，很可能成為違法犯罪的后備軍，有的明明知道法律是威嚴(yán)的，而故意去犯罪。此時便需要家長、老師的關(guān)心和愛護(hù)，若是對有不良行為的學(xué)生不加以及時的教育和糾正才是對學(xué)生最大的傷害，所有中學(xué)生應(yīng)該正確對待老師的批評和教育，懷著一顆感恩的心去正視家長、老師善意的上述行為。

2.4 盲目的好奇和消極模仿心理

未成年人是我們社會的弱勢群體，這一群體，無論在生理上還是心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，對新鮮事物具有神秘感，有強(qiáng)烈的認(rèn)知要求，好奇心強(qiáng)。青少年有好奇心是好事，它可以引導(dǎo)、促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)新的知識。但好奇心也是一把雙刃劍，若不能加以正確引導(dǎo)，再加這時期的未成年人自控力差，易消極模仿，如因好奇而模仿武俠小說、碟片中的暴力情節(jié)、色情行為而違法犯罪的不計其數(shù)。目前，犯罪低齡化現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上與青少年盲目好奇，消極模仿心理是分不開的。某校高一學(xué)生胡某家庭條件不好，為了有更多零花錢就模仿電影中匪徒利用恐嚇信向一個富豪人家敲詐巨款的情節(jié)去實施了敲詐勒索，最后雖然一分錢也沒敲詐勒索到，但因為已經(jīng)實施了敲詐勒索行為，審判時也將按照敲詐勒索來定罪處罰。

2.5 從眾結(jié)伙心理

在群體壓力大，個人心理承受力小時，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動適應(yīng)群體生活的社會屬性---聚群性，也是人的一種社會性需要。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”未成年人聚眾性犯罪多數(shù)是基于這些同齡的青少年群體內(nèi)有相同的情感和相似的需要。未成年人結(jié)伙犯罪影響大，連續(xù)作案多，危害廣，成員的共同心理是：要偷大家一起偷，要打大家一起打，你吸我也吸，以為法不責(zé)眾，從眾心理還加劇了團(tuán)伙犯罪。2002年3月7日，南京市某中學(xué)發(fā)生了一起因網(wǎng)上口水戰(zhàn)，引發(fā)11名學(xué)生群毆4名學(xué)生，最后導(dǎo)致一名學(xué)生左腎破裂需手術(shù)摘除，另外三名學(xué)生受輕傷的事件，審訊這11名中學(xué)生是他們就說“反正大家都動手了，我以為我踢兩腳沒事”，實不知“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，每一個人都要為他做出的不法行為負(fù)責(zé)！

3 如何加強(qiáng)不良行為的自我防范

以上五個方面的不良行為，是導(dǎo)致青少年違法犯罪的重要誘因，對于未成年人身上容易出現(xiàn)的“不良行為”，作為家長和學(xué)校有權(quán)進(jìn)行教育和矯治，這是法律賦予家長和學(xué)校的權(quán)利?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》還要求未成年人對犯罪要進(jìn)行積極的自我防范，同學(xué)們可以根據(jù)法律列出的“不良行為”對照自己的行為，進(jìn)行自我檢查，有則改之。同時還要積極聽從家長，學(xué)校的教育。配合學(xué)校、班主任的要求予以矯治。

如何加強(qiáng)對不良行為的自我防范？

（一）未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識的學(xué)習(xí)，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

（二）注意培養(yǎng)良好的個人習(xí)慣。實踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，“學(xué)好三年難，學(xué)壞一天易”，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)中，處處培養(yǎng)自己遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

（三）樹立自尊、自立、自強(qiáng)的意識。自尊、自立、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是一種正能量。未成年人只有自身擁有這種積極的人生態(tài)度，才能進(jìn)行自我防范和贏得社會保護(hù)，否則如果自己自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟(jì)于事的。