楊瑋紅

摘 要： 21世紀(jì)以來，計算機(jī)逐漸應(yīng)用到各個行業(yè)當(dāng)中，因此，計算機(jī)成為一門炙手可熱的專業(yè)。為社會培養(yǎng)出色的計算機(jī)人才是各大高職院校的重要任務(wù)，然而，在我國高職院校中，普遍存在教學(xué)方式單一、內(nèi)容單調(diào)乏味的現(xiàn)象。作者通過對高職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，提出幾點(diǎn)建議和意見，以加快計算機(jī)教學(xué)的改革腳步。

關(guān)鍵詞： 高職計算機(jī)教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)在各個領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。高職院校培養(yǎng)計算機(jī)高材生的質(zhì)量和效率與我國對計算機(jī)人才的需求存在一定差距，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的尷尬局面。為此，高職的計算機(jī)教學(xué)改革步伐不能放緩，當(dāng)務(wù)之急是整體提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。我通過對高職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，提出幾點(diǎn)建議和意見，以加快計算機(jī)教學(xué)的改革步伐。

一、高職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式

當(dāng)前我國高職院校教學(xué)仍然是以講授課本的理論知識為主，而實(shí)踐教學(xué)的次數(shù)屈指可數(shù)。教師過于注重對理論知識的講授，致使有些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生難以消化，不能有效地將理論知識轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作。理論知識與學(xué)生專業(yè)的偏差及理論知識的枯燥、繁雜，導(dǎo)致學(xué)生不能積極自主學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展迅猛，學(xué)校在選編計算機(jī)教材的時候，必須充分考慮科學(xué)發(fā)展的趨勢，選用最新最實(shí)用的版本。但是目前我國高職院校一直沿用一套教材，使教學(xué)內(nèi)容過于落后，不能與時俱進(jìn)。教師在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生知識體系的強(qiáng)制灌輸，忽略了對重點(diǎn)難點(diǎn)知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn)，不能把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中。

3.教學(xué)目標(biāo)模糊

目前我國有些高職院校在辦學(xué)質(zhì)量上達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，失去原有的教育本色，只致力于盈利，不考慮學(xué)生的受教育權(quán)利，缺乏應(yīng)有的教育目標(biāo)，教學(xué)系統(tǒng)不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致學(xué)生無心學(xué)習(xí)，態(tài)度散漫。一些高職院校的教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國家標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，從而陷入惡性循環(huán)。最普遍的現(xiàn)象就是很多高職院校的教學(xué)目標(biāo)只是考取證件，根據(jù)學(xué)生考試的通過率衡量教學(xué)效果，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重限制了學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4.師資力量薄弱

我國現(xiàn)有的高職計算機(jī)教師隊伍中，一些教師理論知識很強(qiáng)，但是具有實(shí)戰(zhàn)能力的教師少之又少，還有一些高職院校的教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平低下，并且大多數(shù)教師不能自我完善和提高，不能接受新知識和新技術(shù)，教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教育改革的發(fā)展，并且在工作中缺乏勤奮刻苦，教學(xué)任務(wù)繁重時，不能保證教學(xué)質(zhì)量。

二、高職計算機(jī)教學(xué)的改革對策

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

改變我國高職院校的重理論、輕實(shí)踐的這種教學(xué)模式，是打破當(dāng)前困境的首要任務(wù)。在計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中，計算機(jī)的學(xué)科知識偏實(shí)踐性，所以教師應(yīng)注重對學(xué)生上機(jī)操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。這就要求高職院校和教師科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)置，增加學(xué)生實(shí)踐課程，充分發(fā)揮高職院校的教學(xué)優(yōu)勢。

2.更新教材和教學(xué)方式

信息時代，教材的選編應(yīng)符合計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢，具有技術(shù)性和應(yīng)用性。所以學(xué)校應(yīng)組織專業(yè)的教師修訂教學(xué)大綱，并制訂適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，為不同專業(yè)方向的學(xué)生配備具有針對性的新教材。還要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能

目前我國高職院校的辦學(xué)目標(biāo)主要是考取證件，這在很大程度上影響學(xué)生就業(yè)以后的發(fā)展，為此要改變這種教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要使學(xué)生順利就業(yè)并且成為社會人才，就要求學(xué)校根據(jù)市場需求和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展需要，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的改革，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)際技能，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量主要取決于學(xué)校師資力量，所以在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)改革時，提高教師的教學(xué)水平和加強(qiáng)自身的專業(yè)知識是首要任務(wù)。學(xué)校應(yīng)注意引進(jìn)有扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的計算機(jī)教師，并定期對教師進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)工作，讓教師及時掌握計算機(jī)技術(shù)的最新動態(tài)和市場需求，提高計算機(jī)教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，注重對學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，并能夠有效地運(yùn)用到實(shí)踐中，從而獲得職業(yè)技能的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

高職院校應(yīng)不斷地積極地探索新的教學(xué)模式，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，努力解決目前計算機(jī)教學(xué)中存在的問題和漏洞，始終保持高昂的教學(xué)激情，做好充分準(zhǔn)備，適應(yīng)社會對高職院校培養(yǎng)人才的要求，為社會輸送高素質(zhì)人才，創(chuàng)造更多的財富回饋社會。

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