陶忠祥　馮志書　葛興國

【摘要】為適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭的需要，新型軍事人才必須具有較強的文獻閱讀和溝通交流能力。本文針對目前專業(yè)英語教學(xué)中存在的一些問題，明確教學(xué)目標(biāo)，積極探索教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，取得了較好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)英語 教學(xué)改革 教學(xué)方法 教學(xué)模式

【中圖分類號】H31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0118-01

軍隊建設(shè)正處在以信息化為標(biāo)志的新的發(fā)展時期，軍隊院校教育正在進入轉(zhuǎn)型發(fā)展的嶄新時代，這就要求軍隊院校教育要適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭的需要，要求新型軍事人才具有較強的文獻閱讀和溝通交流能力，英語則成為廣大軍事人才必須熟練掌握的一種工具。

1.專業(yè)英語教學(xué)存在的問題

專業(yè)英語的開設(shè)是大學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，更是強化鞏固基礎(chǔ)英語的實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科技英語的讀、寫、聽、說能力。但由于各種原因，專業(yè)英語教學(xué)在許多環(huán)節(jié)上相對滯后。

目前，很多大學(xué)專業(yè)英語教學(xué)在多方面受應(yīng)試教育和灌輸方式的束縛和影響，不利于創(chuàng)新教育的開展，這主要是因為：

（1）思想上對專業(yè)英語缺乏足夠的重視；（2）師資隊伍不穩(wěn)定，教學(xué)方法有待提高；（3）教學(xué)手段相對較單一；（4）教材陳舊，內(nèi)容老化，覆蓋面低，信息量少；（5）專業(yè)英語考試缺乏規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

由于以上種種原因，學(xué)生學(xué)起來覺得沒有新鮮感， 沒有興趣。所以，我們對專業(yè)英語教學(xué)進行改革實踐，力圖克服上述缺點，為學(xué)生營造一個輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

2.明確專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)

很多學(xué)生甚至某些老師都認(rèn)為專業(yè)英語只是基礎(chǔ)英語的補充，因此對這門課的學(xué)習(xí)也就缺乏足夠的重視。要提高專業(yè)英語的教學(xué)效果，首先應(yīng)從觀念上讓學(xué)生意識到這門課程的重要性。在第一次上課時，先分析本學(xué)科領(lǐng)域的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識到要想掌握其他國家先進的技術(shù)和經(jīng)驗，必須具備較高的專業(yè)英語水平；接著，從將來的任職崗位分析，較好的專業(yè)英語素養(yǎng)對他們來說是一個很好的籌碼。

專業(yè)英語的教學(xué)目的不但要求學(xué)生具有一定的閱讀、翻譯能力，還應(yīng)能夠利用英語查找需要的資料，更高的還要具備用英語表達專業(yè)問題的能力。所以應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，即把由提高學(xué)生閱讀水平為重點轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生綜合英語素養(yǎng)上來，從而在教學(xué)中應(yīng)由傳統(tǒng)的以翻譯為主的教學(xué)逐步過渡到讀、說、聽、寫、用全方位的訓(xùn)練，并側(cè)重對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.采取多種教學(xué)方法、手段

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)成功的最大動力，為了提高學(xué)生的參與積極性，我們探索教學(xué)方式的創(chuàng)新，實行分類教學(xué)，選擇不同的教學(xué)方式，自學(xué)輔導(dǎo)式、精講訓(xùn)練式和雙元強化式等。

自學(xué)輔導(dǎo)式，改變以往簡單的“單詞+翻譯”學(xué)習(xí)方法，在事先布置的學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過老師的例句分析和疑難解答等，既解決了學(xué)員自修中遇到的難點，又加深了學(xué)生自學(xué)部分內(nèi)容的理解和對整體知識體系的掌握。這種教學(xué)模式可調(diào)動學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的積極性，消除學(xué)生的依賴思想，并能活躍課堂氣氛，明顯提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

精講訓(xùn)練式，老師課前精心選取核心內(nèi)容，作為課上精講的范例，通過細(xì)致剖析，起到以點帶面、舉一反三的作用。然后組織學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的深層次理解。

4.提高教師的“雙重”素質(zhì)

當(dāng)前各專業(yè)英語一般由年輕的專業(yè)教師擔(dān)任教學(xué)工作，這些教師雖然專業(yè)知識深厚，但英語水平參差不齊，且流動性較大，從而嚴(yán)重的制約了專業(yè)英語水平的提高。因此，在專業(yè)英語的教學(xué)改革與實踐過程中，我們也注意對師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)，特別注意在中青年教師中培養(yǎng)一批專業(yè)知識廣、英語能力強的骨干教師， 擔(dān)當(dāng)專業(yè)英語教學(xué)改革與發(fā)展的主力軍。同時大力開展有關(guān)專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與規(guī)律的研究和探索，切實提高課堂的教學(xué)效果。

5.合理配置專業(yè)英語教材

搞好教材建設(shè)是提高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量的前提， 專業(yè)英語教材的建設(shè)要跟上基礎(chǔ)英語和專業(yè)教材發(fā)展的步伐，與之相適應(yīng)、相配套。教材的編寫時充分考慮到專業(yè)性、實用性與統(tǒng)一性，我們編著的教材文章均選自原版本專業(yè)英文材料，保留了原汁原味的地道英文。教材深度和廣度都適合本科學(xué)生使用，且內(nèi)容與部隊裝備發(fā)展基本同步，非常符合本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求。此外，在專業(yè)英語教學(xué)中結(jié)合實際，突出重點，點面結(jié)合來精選教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)的完整性與系統(tǒng)性。

對于原有專業(yè)教材不夠新、知識不夠用的情況，主要通過改革和整合原有教材，結(jié)合國際的最新專業(yè)知識，運用查閱互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、自編教材、集體備課、資源共享等手段彌補教材老化、內(nèi)容不夠充實的不足，達到理論夠用、知識更新、突出實踐的目標(biāo)。在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點，步步深入，并盡可能與專業(yè)課內(nèi)容銜接。在備課時，盡量將國際核心期刊作為教材的補充，把國際上一些前沿課題和研究進展介紹給學(xué)生，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。

結(jié)束語：

專業(yè)英語的授課只是一個短期的過程，我們不僅要讓學(xué)生打好專業(yè)英語的基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)他們提高專業(yè)英語技巧的能力。本次專業(yè)英語的教學(xué)改革，我們著重加強了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)效果的強化，整個實踐活動具有很強的針對性和系統(tǒng)性，無論是學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是教師隊伍建設(shè)方面都取得了長足的進步，獲得了良好的人才培養(yǎng)效益。

參考文獻：

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