吳琳

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】D 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）04-0203-01

不可救藥地喜歡田野，喜歡綠地，喜歡郁郁蔥蔥的莊稼，因此，每次去鄉(xiāng)下總要去屋后的地里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

已是深秋，收獲后的大地一片蕭瑟。棗樹(shù)完成了使命，送走了甜蜜的果實(shí)，枝上的葉子也所剩無(wú)幾，地下厚厚的樹(shù)葉卻掩不住若隱若現(xiàn)的絲絲綠意，纖細(xì)、嬌弱，被覆蓋在落葉下卻又不甘心地探頭探腦，嬌嬌怯怯，我見(jiàn)憂憐。是小麥吧？不是，姑姑回答，是野麥子。

喔，野麥子！

為了生息繁衍，擺脫被當(dāng)作野草鏟除的命運(yùn)，于是巧妙地偽裝自己，除了長(zhǎng)得有些雜亂無(wú)章外，簡(jiǎn)直可以以假亂真了。

世間萬(wàn)物自有它生存的智慧。

這塊地沒(méi)有種小麥，這些野麥子便挺直了腰，舒展開(kāi)手臂，一幅主人的模樣，肆無(wú)忌憚地占據(jù)了整片的土地。

一塊地，如果不種莊稼，那么，除了莊稼它什么都可以長(zhǎng)，野麥子啊，車前草啊……

一個(gè)孩子，如果不讓他讀書，那么，除了讀書他可能什么都能學(xué)會(huì)，群毆啊，抽煙喝酒啊……

所以，別誤了農(nóng)時(shí)，該播種的時(shí)候就播種，讓這塊土地長(zhǎng)滿沉甸甸的果實(shí)；別錯(cuò)過(guò)教育契機(jī)，在適宜的年齡讓孩子去讀書，只為他能有一個(gè)豐盈的金秋。