田巍

【摘要】建筑設備自動化課程具有工程實踐性強、涉及專業(yè)多等特點。針對傳統(tǒng)課堂教學模式的局限性，提出課程實踐教學體系建設的具體內容，對高校培養(yǎng)建筑電氣與智能化專業(yè)綜合應用型高素質人才具有一定的參考意義。

【關鍵詞】建筑設備自動化 實踐教學體系 建筑電氣與智能化

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0249-01

建筑設備自動化作為建筑電氣與智能化專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課程，它具有工程實踐性強、涉及專業(yè)多、新增內容漸增、應用范圍廣等特點。[1]如何將理論教學與實踐教學結合起來，形成完整的教學體系，對于以培養(yǎng)應用型人才為目標的高校來說至關重要。

一、建筑設備自動化課程對實踐教學的要求

建筑設備自動化課程涉及自動控制原理、自動化網(wǎng)絡、檢測與轉換技術、PLC與電氣控制等先修科目，是這些專業(yè)基礎課程相關知識的綜合應用。這就要求在教學過程中，不能單純依靠“滿堂灌”的課堂教學，還應該加強高校與企業(yè)的合作，建設實踐教學體系，讓實踐教學貫穿于整個教學過程之中，做到學以致用。

實踐教學是在理論教學的基礎上，加強專業(yè)訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的以學生活動為主的教學環(huán)節(jié)，是增強課堂理論教學針對性、實效性的有效途徑，是貫徹"理論聯(lián)系實際"教學原則的重要體現(xiàn)。通過實踐教學能給學生提供很多動手、動腦、動口的機會，激發(fā)學生獨立思考、主動學習的興趣，提高學生知識的實際運用能力和動手能力等。因此，開展實踐教學活動十分必要。

二、建筑設備自動化課程實踐教學體系

實踐教學是建筑設備自動化課程不可缺少的組成部分，如何根據(jù)課程內容和要求，利用現(xiàn)代化教學手段完善課堂教學，靈活多變的安排實踐教學環(huán)節(jié)，是提高實踐教學水平和質量的關鍵的所在。

1.完善課堂教學

（1）結合實際，合理采用現(xiàn)代化教學手段

理論教學是實踐教學的基礎，兩者是相輔相成、相互滲透的。由于建筑設備自動化是一門工程應用性很強的課程，具有內容多、涉及面廣、圖量大、案例多等特點，因此可采用多媒體課件和計算機輔助教學等多種現(xiàn)代教學工具，通過文字、圖片、音頻、視頻等多種教學信息給學生以更多的感官刺激。[2]例如，在智能建筑消防自動報警與聯(lián)動控制系統(tǒng)的講解中，可以通過實物照片展示的方法讓學生了解系統(tǒng)組成設備的外形及實際工程的現(xiàn)場環(huán)境，通過視頻或仿真動畫的方法讓學生了解消防設備的聯(lián)動控制。這樣有利于學生更為深刻地理解和掌握教學內容。

（2）加強基本技能的培養(yǎng)

建筑電氣與智能化專業(yè)的畢業(yè)生主要從事建筑電氣的設計、施工、監(jiān)理等工作，而這些工作無一不要涉及大量的建筑電氣施工圖，看懂圖紙成為建筑電氣從業(yè)人員應掌握的基本技能。[3]因此，在建筑設備自動化課程的講授過程中，應重視加強學生識圖、繪圖的訓練。教師可先結合圖片、視頻等介紹常用設備和元件的圖形符號，然后利用多媒體課件講授識圖的方法和注意事項，再借助相關軟件逐步教授繪制建筑電氣圖紙的具體步驟。最后通過布置作業(yè)的方式，要求學生自選小規(guī)模建筑，完成有關圖紙的繪制。通過分層次訓練，為后續(xù)的實踐教學做好必要的基本技能準備。

2.重視實驗教學

實驗教學是實踐教學體系的重要組成部分，是理論教學的必要補充。通過對學生進行科學的實驗訓練，加深了他們對所學理論知識的認識和理解，并且借助具體實驗項目，提高了學生的動手能力。課程主要內容涵蓋安防、消防報警與聯(lián)動系統(tǒng)等，對應每個系統(tǒng)應該有相應的實驗設備，并需要設置合理的實驗項目。例如，消防自動報警與聯(lián)動系統(tǒng)試驗臺所開設的實驗項目需要達到以下目的：（1）了解消防控制系統(tǒng)的結構及主要器件；（2）熟悉消防系統(tǒng)的布線結構；（3）熟悉火災報警聯(lián)動控制器面板的按鍵功能及使用方法；（4）模擬火災發(fā)生時系統(tǒng)的工作原理和流程。通過實驗教學，教師能更好的把握學生理論知識的掌握情況，從而實現(xiàn)教與學的互促互進。

3.采用實習等現(xiàn)場教學

實驗教學是將實際的復雜系統(tǒng)做成較簡單的模型，讓學生了解系統(tǒng)的結構組成和基本原理，通過實習等現(xiàn)場教學可以使學生進一步鞏固理論知識，做到理論聯(lián)系實際。組織學生參觀正在施工的工程現(xiàn)場，讓學生了解感煙、感溫探測器及各種聯(lián)動裝置的安裝位置、安裝方法及注意事項，使學生熟悉建筑電氣施工的相關知識。組織學生參觀博物館、大型酒店、政府辦公樓等具有代表性的智能建筑，了解不同功能建筑如何根據(jù)具體要求和建筑特點進行各系統(tǒng)設計。實習結束后，要求學生提交實習報告，結合實習內容，總結實習收獲。學生通過這種直觀生動的現(xiàn)場教學，不僅獲得了豐富的感性知識，而且提高了學習專業(yè)知識的積極性。

4.加強課程設計

建筑設備自動化課程設計是實踐教學的核心環(huán)節(jié)，是對建筑電氣與智能化專業(yè)學生綜合運用知識能力的檢驗，應能在熟悉相關規(guī)范和標準的基礎上，綜合應用所學的建筑設備自動化知識，選擇不同功能的智能建筑，完成相關設計內容，并能夠利用專業(yè)的語言和規(guī)范的圖表完成設計報告。

這個環(huán)節(jié)不采用統(tǒng)一進度的傳統(tǒng)模式，在課程開設初期便讓學生根據(jù)自己的興趣選擇設計題目，針對學生的能力和設計任務的難易程度來確定進度安排，[4]并進行必要的指導，有助于因材施教，增強此環(huán)節(jié)的效果。在課程設計的過程中，實驗室采用開放管理模式，使學生在完成設計任務后，利用實驗室設備，進行整套系統(tǒng)的實際搭建和調試工作，并提出創(chuàng)新和優(yōu)化措施，培養(yǎng)學生的綜合素質。

三、結束語

建設建筑設備自動化課程實踐教學體系對于建筑電氣與智能化專業(yè)建設至關重要。實踐教學可以多樣化，涵蓋課堂教學、實驗教學、現(xiàn)場教學和課程設計等幾個環(huán)節(jié)。我們應該充分利用校企合作的優(yōu)勢，發(fā)揮學生的主動性，為提高高校教學質量，實現(xiàn)培養(yǎng)綜合應用型人才的目標而不懈探索，不斷完善。

參考文獻：

[1]胡從振.論加強建筑電氣技術實踐教學環(huán)節(jié)[J].承德石油高等?？茖W校學報，2003.6

[2]曹鋒，李連民.“樓宇自動化”課程教學改革探討[J].中國電力教育，2010，（18）

[3]張鴻凱.建筑電氣課程教學改革初探[J].重慶科技學院學報，2010，（22）

[4]馮增喜.建筑設備自動化課程設計教學實踐與研究[J].長春工業(yè)大學學報，2011.9