王季　余心根　何學(xué)軍

[摘要]情感缺失是影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生學(xué)習(xí)績效的重要因素。文章在分析需要層次理論與參與——認(rèn)同模型的基礎(chǔ)上。認(rèn)為加強(qiáng)對學(xué)生的支持服務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生參與各類活動能有效提高學(xué)生學(xué)校歸屬感，進(jìn)而對學(xué)習(xí)績效產(chǎn)生積極作用。研究對中國地質(zhì)大學(xué)遠(yuǎn)程教育在校學(xué)生進(jìn)行為期一年的分組對比實驗，并對研究數(shù)據(jù)采用模糊綜合評判等方法進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)校歸屬感的提升對促進(jìn)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)績效的提高具有積極意義。

[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程教育；學(xué)校歸屬感；學(xué)習(xí)績效：影響：對比實驗