徐祥赟

初中階段是人生發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，學(xué)生進(jìn)入了青春期，無論是看待事物的目光、思考事情的方式，還是待人接物的方式，都在發(fā)生變化。學(xué)生自尊心、好奇心強(qiáng)，但是自控力差，這些青春期的印記都增強(qiáng)了初中班主任工作的復(fù)雜性。班主任應(yīng)當(dāng)深入分析初中生的心理特點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)際有效融入心理教育，引領(lǐng)學(xué)生的思想觀點(diǎn)沿著正確的方向發(fā)展。筆者多年從事班主任工作，在初中生教育管理中有效結(jié)合心理教育，較好地發(fā)揮了引導(dǎo)和教育功能，本文將做簡要論述。

一、公開分析早戀話題，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待同學(xué)關(guān)系

初中階段，早戀問題是班主任無法回避的問題，是學(xué)生成長中難以逾越的一道門檻。對(duì)于早戀現(xiàn)象，是“堵”還是“疏”，理念思維方式的不同決定了教育成效的差異。筆者在對(duì)待學(xué)生早戀問題上，沒有像有些教師那樣窮追猛打，又是寫檢查，又是帶家長，而是采用“疏”的方式對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地看待青春期異性相互吸引的現(xiàn)象，將學(xué)生的思想從早戀的漩渦中拉出來，正確面對(duì)這一異性相互吸引的人生發(fā)展階段，從而在班級(jí)營造良好的環(huán)境氛圍。筆者在班會(huì)中將早戀問題擺上桌面進(jìn)行討論，這對(duì)于其他班主任老師而言是不可思議的。筆者在班上連續(xù)開展了兩次主題班會(huì)活動(dòng)，首先以早戀的原因作為切入點(diǎn)進(jìn)行講解，讓他們明白，進(jìn)入青春期以后，男女之間的相互吸引是非常正常的心理活動(dòng)，解開這一神秘的面紗，讓他們正確面對(duì)人生發(fā)展階段中的這一現(xiàn)象，消除神秘感。接下來以“初中生活我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過”為題組織學(xué)生開展分析討論，讓學(xué)生明白初中階段是人生最寶貴的學(xué)習(xí)黃金時(shí)期，更多的時(shí)間和精力應(yīng)當(dāng)用于學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為將來升入更高一級(jí)學(xué)校奠定良好基礎(chǔ)。筆者通過這樣的方式，將學(xué)生的主要精力與注意力集中到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們將相互吸引的情愫深深埋藏于心底，等待將來?xiàng)l件合適的那一天再生根發(fā)芽。引導(dǎo)學(xué)生繞過早戀這一沼澤，以積極的心態(tài)更加陽光地投入到初中學(xué)習(xí)生活之中。

二、強(qiáng)化磨難挫折教育，增強(qiáng)學(xué)生直面生活困難的勇氣

當(dāng)前，絕大多數(shù)初中生屬于獨(dú)生子女，他們成長在兩代四口人的溺愛中，嬌生慣養(yǎng)，吃不得苦，受不得難，稍微遇到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，甚至有的學(xué)生形成更嚴(yán)重的心理障礙。近年來初中生自殺事件層出不窮，這與他們耐挫能力不足有直接關(guān)系。筆者在教育管理工作中，有意識(shí)地強(qiáng)化磨難挫折教育，讓學(xué)生正確地對(duì)待生活中的各種不如意。首先，筆者介紹了多名身殘志堅(jiān)的典型案例，讓學(xué)生從這些經(jīng)歷了人生重大挫折災(zāi)難仍自強(qiáng)不息的典型人物身上受到深刻的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，感悟到這些困難是多么不值一提，讓學(xué)生在內(nèi)心藐視這些困難與挫折，并積極彌補(bǔ)。在這樣的教育中，學(xué)生提高了耐挫能力，能夠正確地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各種困難，這對(duì)于學(xué)生未來的健康成長具有積極的意義。筆者還結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，在學(xué)習(xí)中遇到了困難，不能退縮，不能氣餒，要鼓足勇氣，樹立信心，相信自己，對(duì)自己說“我一定能行”，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。在這樣的勵(lì)志教育中增強(qiáng)學(xué)生勇往直前的勇氣，并引導(dǎo)他們將這些思想融入到學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，更加快樂、健康地成長。

三、開展團(tuán)結(jié)友愛教育，營造和諧環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生成長

獨(dú)生子女之間團(tuán)結(jié)友愛意識(shí)有待增強(qiáng)，這是許多初中班主任在工作中總結(jié)出來的普遍規(guī)律。因?yàn)楠?dú)生子女更多時(shí)候生活在以自己為中心的環(huán)境中，與他人的團(tuán)結(jié)、對(duì)他人的關(guān)愛，在很多時(shí)候處于一種缺失的狀態(tài)。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的共同集體，班主任要結(jié)合各種活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛教育，營造和諧的氛圍環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長。筆者在班級(jí)管理工作中，一方面結(jié)合各種集體活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們各司其職，為班集體的榮譽(yù)共同出力，并在這一過程中受到深刻的教育。例如班級(jí)舉辦慶祝元旦晚會(huì)，筆者將這一活動(dòng)任務(wù)交給班委會(huì)具體落實(shí)，班委會(huì)將班級(jí)學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組都推薦一到兩個(gè)節(jié)目，同時(shí)各小組分別承擔(dān)場(chǎng)地布置、音響調(diào)試、物品采購、節(jié)目驗(yàn)收等不同的職能，整個(gè)班集體的每一個(gè)成員、每一個(gè)小組都圍繞這一次活動(dòng)有效活動(dòng)起來，學(xué)生的智慧與能力在這一次活動(dòng)中得到了充分的展示，進(jìn)一步提高了班級(jí)的團(tuán)結(jié)程度。另一方面結(jié)合班級(jí)的一些突發(fā)事件、特殊情況，弘揚(yáng)愛的主旋律，在班級(jí)營造以班為家的濃厚氛圍，讓學(xué)生相互幫助，感受到濃濃的友情、親情。班上學(xué)生家庭中遇到變故的，筆者都組織學(xué)生進(jìn)行力所能及的幫助，學(xué)生或贈(zèng)送生活學(xué)習(xí)用品，或采取捐款的方式幫助他們解決一些實(shí)際困難，以及開展幫扶心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出心靈的陰影，這一活動(dòng)較好地體現(xiàn)了班集體的溫暖，讓學(xué)生找到了歸宿感，受到了深刻的團(tuán)結(jié)友愛教育。

四、組織青春警示教育，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)理念

隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，青少年違法犯罪活動(dòng)呈現(xiàn)出逐年增加的態(tài)勢(shì)，尤其是處于青春期的初中生，他們自控能力差，缺乏高度的遵紀(jì)守法意識(shí)，易沖動(dòng)，盲目講義氣，一不小心就會(huì)陷入犯罪的沼澤。班主任在工作中有必要針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，為學(xué)生的健康成長筑牢法律的警戒線。筆者在工作中邀請(qǐng)學(xué)校法制輔導(dǎo)員（社區(qū)民警）走進(jìn)課堂，向?qū)W生進(jìn)行法制宣講活動(dòng)，運(yùn)用本地區(qū)近年來發(fā)生的青少年違法犯罪案例對(duì)學(xué)生開展警示教育，讓他們明白，生活中的一件小事處理不當(dāng)就有可能釀成大禍。每一位初中生在學(xué)習(xí)與生活中、待人接物中都要保持克制、寬容、謙讓，退一步海闊天空，教育學(xué)生不要逞一時(shí)之勇，爭強(qiáng)好勝斗氣。從初中生身上存在的一些不良習(xí)慣入手，結(jié)合青少年犯罪的案例，讓學(xué)生明白勿以惡小而為之。一些學(xué)生身上存在一些小問題，與青少年犯罪案例具有極其相似之處，學(xué)生在教育中受到了強(qiáng)烈的思想震撼，對(duì)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題、處理事情等方面具有積極的幫助。

綜上所述，在初中班主任工作中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行有效的心理干預(yù)，在他們的成長過程中筑起一道牢固的思想防線。