劉慧

摘 要：監(jiān)控設(shè)施已經(jīng)逐漸成為實際教學(xué)中很重要的一項技術(shù)設(shè)備，正在學(xué)校的各項教學(xué)活動中扮演著極其重要的角色。目前很多的學(xué)校已經(jīng)將監(jiān)控設(shè)備成功地引進了整個教學(xué)樓中，實現(xiàn)了教學(xué)畫面的完全覆蓋。這樣的結(jié)果一方面能夠有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提高，推進學(xué)校教學(xué)以較快的節(jié)奏正常地運轉(zhuǎn)，但是另一方面也會產(chǎn)生一些負面的影響。本文將圍繞著教學(xué)樓實現(xiàn)監(jiān)控這一事實來進行辨證地考慮，力求能夠找到利弊之間的平衡點。

關(guān)鍵詞：教學(xué)樓；監(jiān)控；利弊；約束；誠信

中圖分類號：X924.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0114-01

隨著我國技術(shù)手段的飛速發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)成功地運用在社會的各個方面。伴隨著我國教育體制改革的突飛猛進，誠信學(xué)習(xí)、誠信考試已然成為了一項很重要的內(nèi)容。將監(jiān)控設(shè)施安裝在教學(xué)樓中是教育現(xiàn)代化手段成熟的重要特征和表現(xiàn)，那么隨之產(chǎn)生了一個重要的爭議問題：教學(xué)樓安裝監(jiān)控的利弊問題。本文將權(quán)衡各個因素來對此進行分析和討論。

1學(xué)校教學(xué)樓實現(xiàn)監(jiān)控的好處

1.1有效地促進和監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過設(shè)置監(jiān)控設(shè)施，能夠?qū)虒W(xué)進行很好的促進和監(jiān)督，首先可以在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控畫面覆蓋了整個教學(xué)樓，可以隨時地把握教學(xué)畫面，極大地維護教學(xué)的紀律，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。監(jiān)控設(shè)施的設(shè)置在很大程度上說，它起到一種外界的約束作用，能夠依靠較為強制的力量來督促實際教學(xué)的改觀，既能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，同時又可以讓學(xué)生的聽課態(tài)度加以端正，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，這是監(jiān)控能夠給教學(xué)帶來的好處。

1.2為國家及校級的各種考試提供技術(shù)支撐。監(jiān)控作為一種較為重要的教學(xué)技術(shù)設(shè)施，是很多重要的考試比不可缺少的內(nèi)容。安裝一套較為完備的監(jiān)控系統(tǒng)，能夠在客觀上維護教學(xué)的環(huán)境。就本校來說，現(xiàn)有80個監(jiān)控點，所有考試都啟用了監(jiān)控系統(tǒng)，建成了國家教育考試標準化考點，在舉辦自學(xué)考試、英語等級考試等國家考試中，教育考試院可以聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控所有考場，營造了良好的考試氛圍。可以說，在教學(xué)樓中設(shè)置監(jiān)控設(shè)施能夠作為一種重要的考場紀律的維護作用，保證考試的公平性和公正性，以此來維護考試的尊嚴和權(quán)威。

1.3隨時監(jiān)控教學(xué)動態(tài)，維持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在教學(xué)樓中安裝監(jiān)控設(shè)置，隨時監(jiān)控教學(xué)動態(tài)，對于整個教學(xué)的控制和管理都有著很大的幫助作用。通過監(jiān)控教學(xué)動態(tài)能夠維護良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷地讓師生產(chǎn)生一種相互信任的良好風(fēng)氣。隨時地監(jiān)控教學(xué)動態(tài)，可以讓管理者對所有的課堂教學(xué)產(chǎn)生宏觀上的把握，可以不斷地提出相關(guān)的改進措施，督促具體的教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。對于課堂的教學(xué)來說，監(jiān)控實際上就是一種外在的具有強制特點的管理系統(tǒng)，起到很直接的教學(xué)輔助作用。

2學(xué)校教學(xué)樓實現(xiàn)監(jiān)控的弊端

2.1不利于維護師生的隱私權(quán)。監(jiān)控設(shè)置的存在，在很大程度上可以說影響了師生的隱私權(quán)。因為監(jiān)控在日常的教學(xué)活動中無處不在，它無時無刻不在記錄著整個教學(xué)的全過程。在平時的教學(xué)活動中，不完全是單純關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時還包括著其他一些活動。如果將除了學(xué)習(xí)之外的內(nèi)容都進行監(jiān)控，就很可能會影響到師生隱私權(quán)的維護，這對于師生來說是很不利的。所以師生要切實地對個人的隱私負起責(zé)任來，盡可能地減少個人化的生活動態(tài)。師生要嚴格地重視自己的一言一行，能夠?qū)W會自我克制，言行舉止要注意場合和分寸。

2.2很容易產(chǎn)生校園的誠信危機。在教學(xué)樓中安裝監(jiān)控設(shè)施，在表面意義上講是出于對教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任，但是究其根源，還是學(xué)校的管理者對于教師和學(xué)生的不信任。如果一個學(xué)校只是依靠學(xué)校的攝像頭來控制教學(xué)的秩序，而缺乏最起碼的人性化的管理舉措，這在很大程度上講，就會產(chǎn)生較大的誠信危機。一方面，教師會認為學(xué)校對他們的教學(xué)水平不夠信任，會產(chǎn)生懈怠的心理，不利于更好地進行今后的教學(xué)，教學(xué)積極性大大降低；另一方面上說，學(xué)生也可能有一種被監(jiān)視的感覺，如果長時間下來，很可能會讓他們的內(nèi)心蒙上陰影，不利于他們的身心健康發(fā)展。所以如果一個學(xué)校的監(jiān)控設(shè)施不到位，會很有可能出現(xiàn)多方面的誠信危機，不利于學(xué)校培養(yǎng)人才。

2.3不利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。從根本上說，監(jiān)控設(shè)施只是一種外在的維護力量，而不是促進學(xué)生健康發(fā)展和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。如果一個學(xué)校只是一味地依靠監(jiān)控來進行教學(xué)紀律的整治，那么不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。這正是監(jiān)控的另一個弊端所在，因此對于學(xué)校來說，監(jiān)控盡管是必須的技術(shù)工具，但是還需要能夠理性地分析，并結(jié)合人性化的管理，這樣才能夠合理地利用監(jiān)控設(shè)施，不斷地改進教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

3如何正確地對待教學(xué)樓實現(xiàn)監(jiān)控的問題

3.1理性地認識到教學(xué)樓實施監(jiān)控的最終目的。正確地對待和分析教學(xué)樓安裝監(jiān)控的問題，就要能夠充分地認識到安裝監(jiān)控的目的和意義，它的意義無非是為了更好地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能夠讓他們通過監(jiān)控的力量來進行必要的自我約束，這樣才能夠不斷地改進自己的學(xué)習(xí)。所以可以說，監(jiān)控的存在好處是勝過弊端的，在教學(xué)的過程中，通過監(jiān)控來輔佐教學(xué)，維護正常的教學(xué)秩序很有必要。對于監(jiān)控的存在，要學(xué)會進行自我調(diào)整，不卑不亢，能夠平和地自我整合，這是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.2不斷地提高學(xué)生的自控意識，擺脫監(jiān)控的約束。監(jiān)控是維護正常的教學(xué)秩序的很重要的外在約束力量，但是這種約束只是客觀上的。要想從根本上整治教學(xué)風(fēng)氣就需要學(xué)生提高自控意識和自控能力，能夠逐漸地擺脫監(jiān)控的約束，用自我的約束力量還逐漸地取代監(jiān)控，這才是最高境界的約束力量。監(jiān)控在平時的教學(xué)活動中是利大于弊的，只有不斷地通過內(nèi)在的覺醒與外在紀律的相互結(jié)合，才能夠從根本上維護教學(xué)正常的風(fēng)氣，為高校的教學(xué)創(chuàng)造良好的外界環(huán)境，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，加速教學(xué)質(zhì)量的改革，為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

4 結(jié)語

在學(xué)校的教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置監(jiān)控設(shè)施存在有兩面性，但是它對教學(xué)帶來的好處遠遠大于它的弊端，因此師生要對這個問題有一個充分全面的認識，能夠看到它好的一面。充分地認識到教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置監(jiān)控的最終用意，在這個過程中要不斷地加強學(xué)生自律意識，不能只是一味地依靠監(jiān)控的強制性管理作用，要用自我的控制來替代監(jiān)控的約束力量，以此來不斷地提高個人的素質(zhì)和能力，這才是設(shè)置監(jiān)控的最終意義所在，以此提高高校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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