陸治城

摘 要： 未來社會(huì)中，教育的真正意義不僅在于獲得知識(shí)，更注重全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。作者根據(jù)實(shí)踐教學(xué)反饋，針對高中課堂音樂教育，就如何提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量等問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 高中音樂教學(xué) 教學(xué)模式 多媒體

引言

21世紀(jì)，教師的“滿堂灌”已經(jīng)不能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為現(xiàn)在教育越來越重視的話題。中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展，高中音樂課，既要面對應(yīng)試教育的大環(huán)境，又要肩負(fù)素質(zhì)教育的重任。為此，如何改變傳統(tǒng)的教育模式，貫徹“以審美教育為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)理念，讓高中音樂教育充滿色彩，讓律動(dòng)的音符灑滿課堂是每位教師都應(yīng)該認(rèn)真研究和思考的問題。

1.善于發(fā)揮教師作用，提高教學(xué)質(zhì)量

深入研究探索是一個(gè)大課題，然而條件、環(huán)境的局限和學(xué)生的心理發(fā)展、知識(shí)能力等因素都決定了學(xué)生研究的廣度和深度。開展互助合作學(xué)習(xí)，教師在探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該起到導(dǎo)向作用，幫助學(xué)生選擇正確的探究學(xué)習(xí)方向，更好地把握、理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生更好更全面地感受、體會(huì)音樂美，提高學(xué)生的審美能力？如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？首先，教師素質(zhì)是音樂教學(xué)的前提。教師發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是教師的素質(zhì)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。德高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)的最好的詮釋。一名優(yōu)秀的教師不僅需要有較高的音樂素養(yǎng)，更需要有較硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這就要求教師既要有較好的語言表達(dá)能力，更要有極強(qiáng)的音樂領(lǐng)悟能力，且自身要有豐富的音樂知識(shí)儲(chǔ)備和極高的音樂素養(yǎng)。

其次，教師應(yīng)該提前做好課堂準(zhǔn)備工作。教師不僅要傳授學(xué)生音樂知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力[1]。所以，針對歌曲教學(xué)，教師聲情并茂地演唱展示，更富于感染力，使學(xué)生一聽就激動(dòng)，更想表現(xiàn)音樂，這些都是聽錄音感受音樂所無法達(dá)到的效果。

最后，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，做到有的放矢地進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到師范教學(xué)的要求。為了將音樂課上得生動(dòng)形象，取得更好的效果，教師必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自身的音樂素質(zhì)和基本功，這樣才能更加吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

2.善于利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方式

“不管黑貓白貓，能捉住老鼠的就是好貓?！蓖瑯拥牡览硪策m用于音樂教學(xué)課堂。什么是優(yōu)化教學(xué)，怎么做才能優(yōu)化教學(xué)？在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師要寫許多板書，手畫五線譜更是繁瑣，而且耗時(shí)，學(xué)生往往一節(jié)課上在書寫方面花費(fèi)了大量的時(shí)間，有時(shí)為了營造課堂氣氛，教師準(zhǔn)備錄像、幻燈片、錄音，且不說教師非常忙碌，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更是一般，甚至有時(shí)為了欣賞一段音樂曲要多次翻帶倒帶，不僅浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間，學(xué)生的精力也容易分散。

利用多媒體教學(xué)改善了上述缺點(diǎn)[2]。首先，無論是時(shí)間上、空間上，還是地域上的限制都有所改善。學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)接受更多的視頻、音頻材料，更重要的是音樂主題或樂譜可在鼠標(biāo)或鍵盤的操作控制過程中即時(shí)出現(xiàn)，使各種信息類型的轉(zhuǎn)換和過渡更自然、迅速，且可以更清晰規(guī)范地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里學(xué)到更多的音樂知識(shí)。其次，利用多媒體教學(xué)模式可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在學(xué)習(xí)音樂過程中，采用多媒體技術(shù)可以更好地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，并且使學(xué)習(xí)情景模擬得更形象，更真實(shí)，讓學(xué)生更快地融入到所學(xué)的音樂環(huán)境當(dāng)中。

例如，在講述《羅密歐與朱麗葉》的教學(xué)過程中，教師可以放映與兩人相關(guān)的教學(xué)資料和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，有助于學(xué)生更深刻地理解這首歌當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，并觸景生情地欣賞。利用多媒體教學(xué)可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)活動(dòng)，而活動(dòng)的主體是學(xué)生。利用多媒體教學(xué)，一方面，教師可以更好地學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，即時(shí)接受學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另一方面，不管是國內(nèi)的還是國外的，學(xué)生都可以接受到更多的學(xué)習(xí)資料，從而打開思維，豁然醒悟，有助于開闊思路，學(xué)習(xí)情緒高漲。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提升教學(xué)實(shí)效

設(shè)計(jì)教學(xué)方案，擬訂教學(xué)計(jì)劃。教師要在充分準(zhǔn)備備課和構(gòu)思的基礎(chǔ)上，善于提煉思考的過程，并用文字記述下來，撰寫的教案既要目的明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容詳略得當(dāng)、層次清楚、語句簡練，又要充分體現(xiàn)課堂設(shè)計(jì)的科學(xué)性、藝術(shù)性。

如何備案才能反映教師的教學(xué)思路、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)，突出主導(dǎo)和主體地位？首先，根據(jù)國家制定的音樂課堂標(biāo)準(zhǔn)，教案中應(yīng)該包括培養(yǎng)音樂興趣的需要、提高音樂審美水平的需要、掌握與相關(guān)文化知識(shí)整合能力的需要、學(xué)生心理和生理的需要、學(xué)生實(shí)際接收能力的需要，使教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為主的教育思想。

其次，教師與學(xué)生之間應(yīng)建立和睦相處的關(guān)系，充分考慮個(gè)體差異，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的信心和意志，真正營造“以情感人，以理育人”的探究式學(xué)習(xí)氛圍。

最后，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。不同學(xué)生的興趣愛好、思考的廣度和深度不同，聯(lián)想方式和思考對象不同，教師應(yīng)盡量做到照顧每一位學(xué)生，從學(xué)生的視界出發(fā)，讓學(xué)生在自己感興趣的音樂中自然地接受知識(shí)。

結(jié)語

音樂是情感的流露與交流，帶給我們的是精神的愉悅。音樂素養(yǎng)是人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)之一，不僅可以顯示出個(gè)人、社會(huì)的人文氣質(zhì)、內(nèi)涵和底蘊(yùn)，還可以啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。因此，教師應(yīng)該在教育學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更注重對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，使高中音樂教育充滿人文色彩，讓律動(dòng)的音符灑滿課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]寇秀麗.新課標(biāo)理念下高中音樂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新探索[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2012（21）：14.

[2]李斌.媒體手段提高效率——新課標(biāo)下多媒體在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用例談[J].魅力中國，2013（14）：160.