朱卉君

摘 要： 改革開放和經濟的迅速發(fā)展，使職校的思想道德建設面臨新問題。主要表現為社會環(huán)境的污染，家庭對道德教育的忽視，以及應試教育對德育的忽視。實際解決可分五方面：教師樹立正確的教育觀念，建立家校社會一體的教育體系，重視學生的社會實踐，發(fā)揮團組織的作用，加強心理健康教育。

關鍵詞： 職校道德建設 新問題 對策

一

當前，隨著中國改革開放的不斷深化，職校學生的思想道德建設面臨新的問題。其主要表現在以下三個方面：

（一）社會環(huán)境的污染。近些年來，社會上一些人趁改革開放之際，把一些不該開放的東西也開放起來，諸如形形色色的不健康的書籍和鏡頭。這使一些學生的思想受到污染。有些學生無心讀書，有些學生過早成熟，有些學生變得很野蠻，動不動就拉幫結派，為了一點瑣事大打出手。

（二）家庭對道德教育的忽視。一些家長最關心的是孩子的學習成績，只要求孩子學習上強過別人，而輕視孩子道德品質的培養(yǎng)。還有一些家長本身缺乏社會責任感和同情心。他們教育自己的孩子總是以自己的利益為重，使得孩子自私自利，難以與別人相處。許多獨生子女家庭對孩子非常溺愛，對孩子缺乏吃苦耐勞精神的教育，一切以孩子為中心，這就使得一些學生視父母的付出為理所當然，不懂得尊重他人和孝敬父母。還有一些父母整天只忙著外出打工掙錢，對孩子的成長不聞不問，缺乏與孩子的溝通。

（三）學校應試教育對德育的忽視。職校的學生雖然經歷了完整的小學和初中教育，但因為中國教育資源的有限性和發(fā)展的不均衡性，使得許多學校迫于行政和社會壓力，一味追求升學率，而放棄了對一批不能升學學生各方面能力的培養(yǎng)和思想道德教育，這種現象在職中生身上表現得尤為明顯。

二

職校生的問題主要集中于以下幾點：有些獨生子女由于家庭過分寵愛使其養(yǎng)成以自我為中心的思維方式和行為習慣；而一些學生來自農村的留守家庭，缺少家庭的教育和溫暖，出現自我封閉現象；一些學生由于自控能力不強，缺乏明確的學習目標和遠大志向，有享樂主義思想；還有些孩子受不良媒體宣揚的影響，對兩性關系認識錯誤，再加上心智不夠成熟，出現早戀現象，等等。這些情況使得職校學生的思想道德建設面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)。抓好職校生的德育教育，不斷提高學生的思想道德素質，是老師不可推卸的社會責任。職校教師要牢記以下幾點：

（一）樹立“教書育人”的思想觀念。近年來，由于種種主客觀因素的影響，某些教師教書育人的觀念淡漠了，只管教書不管育人的現象屢見不鮮。這是與教育事業(yè)的宗旨相違背的失職行為，這種現象如不盡快改變，培養(yǎng)合格公民就是一句空話。因此，教師必須以為人師表的美好形象為學生正確導航，要以親切、積極、自信的形象出現在學生面前，使學生有可學性、可模仿性。教育家烏申斯基說過，教育工作中一切是以教師的人格為依據的。我們的教育力量只能從教師的人格中來，無論多么精細的規(guī)章制度，都不及教師人格的力量。每一位教育工作者都要爭做人師，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。職業(yè)學校的班主任工作特別辛苦，完善職校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任，關系到職校德育工作的成敗。同時，學校各項管理工作、服務工作也應明確育人職責，做到教書育人、管理育人、服務育人，使學校全局工作貫穿育人的宗旨。

（二）建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡體系。教育是一項系統(tǒng)工程。學校作為教育中心，有專門的教學程序和方法，有訓練有素的師資力量和教學環(huán)境氛圍等優(yōu)勢，但是與家庭教育、社會教育脫鉤是難以完成教育任務的。要保持三者間經常的信息交流，各司其職。特別是要加強與家長的溝通與聯系，幫助家長樹立正確的教育觀和正確的教育引導方法，逐漸淡化普遍存在于家長與子女之間的“代溝”。要抓好學校教育這個主渠道，把職校生思想道德建設貫穿于學校教育的全過程，體現在教育教學的各環(huán)節(jié)。如我校結合實際對在校生實行全程監(jiān)督管理，早讀、晚自習、午休時間均有專人負責，把嚴格的管理機制引入學校，滲透到學校管理的方方面面，用嚴謹的校風來教育、規(guī)范學生的行為，促進了學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力的提高，從而緩解了教師的管理壓力，有效遏制了各類意外事件的發(fā)生。

（三）重視學生參加生產實踐和各項社會活動。組織職校生參加生產勞動和社會實踐可以幫助他們認識社會，了解國情，磨煉意志，增強建設祖國、振興中華的責任感。職校生無論是體力還是智力，都具備適應一定的體力勞動、技能性勞動和認識社會的能力，通過教育與生產實踐相結合，教育與社會生活實踐相結合的實踐活動，可激發(fā)他們努力學習的積極性和創(chuàng)造力。職業(yè)學校與普通中學相比，其優(yōu)勢在于每一個實習班級都能與社會上各行各業(yè)建立聯系，定期參觀學習、參加實習工作或開展各種有利于職校生健康成長的活動，在活動中感受社會對職業(yè)的要求，時刻鞭策自己，彌補不足，為培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀打下堅實的基礎。

（四）發(fā)揮團組織的先鋒模范作用。加強職業(yè)學校團組織建設，把學校團工作納入學校素質教育的總體布局，推薦優(yōu)秀青年教師做團的工作。辦好業(yè)余團校，同時加強對學生會工作的指導，更好地發(fā)揮他們的作用。積極培養(yǎng)和吸收中學生中德、智、體表現優(yōu)良的分子入團、入黨，壯大隊伍，營造良好氛圍。引導學生參加各種有益的公益活動，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，寓教于樂，增強吸引力和感染力，如“希望工程”、“青年志愿者”活動等，組織學生到革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育基地參觀學習，培養(yǎng)他們愛國、愛黨，互助友愛、助人為樂的思想風貌和精神。

（五）加強心理健康教育和疏導。我校創(chuàng)立的心理健康咨詢室定期發(fā)放問卷，對學生進行心理調查，并對學生們出現的心理問題及時進行疏導，并嚴格遵循保密原則。此外，我校還定期聘請專家到校舉辦心理健康講座，解答青春期容易出現的一些困惑。

進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。當代職校生思想道德建設是一項艱苦細致的系統(tǒng)工程，不僅需要教育工作者的積極努力，而且離不開全社會的廣泛參與。每一位職校教育工作者要進一步增強這項工作的重要性、緊迫性，關心學生的成長，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教學條件和教學環(huán)境。

參考文獻：

[1]烏申斯基.人是教育的對象.2009，第六版.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.2000，第二版.