盧婧溢 包向榮

摘 要：提高學(xué)生德語口語水平是德語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是主要的教學(xué)目的。為了有效提高學(xué)生的口語能力，有必要對他們的德語口語進(jìn)行分析，歸納總結(jié)其中存在的偏差或錯(cuò)誤。筆者通過收集內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)德語專業(yè)學(xué)生的口語語料，以德國語言學(xué)家史維塔拉的德語口語理論為基礎(chǔ)，對學(xué)生的口語進(jìn)行了分析與總結(jié)，希望通過總結(jié)錯(cuò)誤類型，找到學(xué)生口語進(jìn)步的突破口，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：德語學(xué)習(xí)；口語錯(cuò)誤；語料分析

一、語料分析

筆者收集了大量內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院德語專業(yè)學(xué)生的口語語料并進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄。然后對轉(zhuǎn)錄文本進(jìn)行了分析和總結(jié)：中國學(xué)生的德語口語有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，而這些則是中國學(xué)生在德語會(huì)話中經(jīng)常出現(xiàn)的口語偏差或稱為錯(cuò)誤。下面將對這些現(xiàn)象進(jìn)行簡述。

二、語料中的典型口語錯(cuò)誤

德語的復(fù)雜語法導(dǎo)致中國學(xué)生在進(jìn)行德語口語表達(dá)時(shí)遇到重重障礙，從而產(chǎn)生一系列的偏差和錯(cuò)誤。筆者將語料中的口語偏差總結(jié)為五類。

1.句子成分間性數(shù)格的不一致（Kongruenz）

在很多語料中都可以見到的口語錯(cuò)誤是句子成分間性數(shù)格的不一致。

首先是主語和謂語的不一致，也就是動(dòng)詞變位的錯(cuò)誤。如在語料 ja drei jahre nein nur wenn ich nur in CHINA mein Magisterstudium naemlich drEI jahre beendet 中，動(dòng)詞針對第一人稱的變位應(yīng)該是beende，而不是beendet。

其次是形容詞和名詞的不一致，也就是形容詞詞尾變化錯(cuò)誤。如在 und AUch vielleicht in in der naechster woche lernen wir zusammen pragmatic 中，形容詞的詞尾應(yīng)該是-en而不是-er。另外還存在冠詞與名詞間性數(shù)格的不一致等現(xiàn)象。

2.動(dòng)詞位置的錯(cuò)誤（Verbstellung）

德語語法要求陳述句中德語動(dòng)詞的位置必須在第二位。但在語料中有很多動(dòng)詞沒有置放于二位的情況。如在語料 und auch vielleicht das ist（.） auch bEsser für für mein FACH 中，動(dòng)詞ist應(yīng)位于das 的前面，第二位，而不是其后面，第三位。德語的從句中要求動(dòng)詞在句末，而在語料句子 wEIl ich habe linguistik für mein FAch in magisterstudium gewaehlt？ 中，動(dòng)詞habe 卻置于了第三位而不是句末。

3.選詞錯(cuò)誤（Wortwahl）

外語學(xué)習(xí)者遇到的最大困難就是詞匯量太小，這也導(dǎo)致了他們在口語表達(dá)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)選詞錯(cuò)誤的情況。如在語料 sONst hat er KEINe chance，die EIgene stImme zu laeutern.中，與Stimme 連用的固定搭配動(dòng)詞應(yīng)該是auessern，而不是laeutern。

4.句法空缺（Lückenhafter Satzbau）

在一般的德語口語中，在不影響句子意思的前提下，省略某些成分是被允許的。但是在筆者收集的語料中，有一些空缺與省略違背了語法規(guī)則并造成聽話者的難以理解。如在語料und staufen AUch hm： in der naehe von freiburg （…）； 中，說話者省略或丟掉了一個(gè)句子的核心動(dòng)詞liegt，導(dǎo)致句子意思的不完整。

5.時(shí)態(tài)語態(tài)的錯(cuò)誤（Tempus und Genus Verbi）

德語的語態(tài)包括被動(dòng)態(tài)和主動(dòng)態(tài)。在語料ja wir haben aeh： UNterricht von frau LIU ja gegeben 中，說話者混淆了這兩個(gè)語態(tài)。正確的形式應(yīng)該是Aktiv： Frau Liu hat uns Unterricht gegeben 或者Passiv：Uns wird Unterricht （von Frau Liu） gegeben.

三、小結(jié)

本文總結(jié)了德語專業(yè)學(xué)生在口語中出現(xiàn)頻率較高的幾種錯(cuò)誤。希望通過對該錯(cuò)誤種類的分析，可以對學(xué)生進(jìn)行有針對性的口語輔導(dǎo)，避免類似錯(cuò)誤的產(chǎn)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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